2020-2021学年江西省赣州市南康中学高一上学期第三次大考语文试题(解析版)

1、南康中学2020-2021学年度第一学期高一第三次大考语文试卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面文章，回答问题。诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸 子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这 一过程至今仍没有终结。诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学， 也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方而来理解。一般而言，“照着讲”主要是从历 史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文

2、献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思 想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容， 从而为今天的思考提供重要的思想资源。与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具 有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景, “接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的 交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方思想传统 都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二

3、者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子 学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了 新的内涵与新的形态。“照着讲”和“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它 总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范闱进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的 思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接 着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去。难以继续前行，可能无助于思想的 创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着

4、讲”的基本精神，是突破以往思想或 推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接 着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”; “接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的 统一。（摘编自杨国荣历史视域中的诸子学）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。B. “照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。C. “接着讲”主要指接续诸子注

5、重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。D.不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。B.文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。C.文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能.D.文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。B.面对中西思想的交融与互动，“新子学

6、”应该同时致力于中国和世界文化的建构。C. “照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。D. “新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。【答案】1. D 2. A 3. B【解析】这篇文章属于文化类论述文，考点包括理解（B）和分析综合（C）两个层级，考查考生的理解词句、筛选 整合、理解运用论证方法的能力。要提高这类题目的正答率，不仅要读懂所给的材料，还到文中找到与选 项有关联的文字，然后看一看文中的信息与选项是否一致，或者选项的内容与文章的信息是否一致，或者 由文中的信息能否得出选项中的结论。【1题详解】此题考查筛选文中的信息的能力。

7、解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后仔细对读选项和原 文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。D项混淆是非。“脱离了既有思想演进的过程”错误，原文说“任何新思想的形成， 总是基于既 有的思想演进过程”，而且结合“照着讲的意义，在于为后继的思想提供理论之源”可知，“新子学”是通 过“照着讲”得到“理论之源”的。【2题详解】此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系, 论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考查为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方 法。A项”采用了对比的论证手法”错误。根据原文信息新子学，即新时代的诸

8、子之学，也应有同样 的品格”可知，文章并不是要突出“新子学”与历史上诸子之学的差异，没有涉及正反对比论述。【3题详解】此题考查归纳内容要点的能力，侧重分析概括作者在文中的观点态度。这类题目解答时首先要通读全 文明确论述话题；然后筛选出每一段的关键句，尤其是首尾段中心句，整体理解文章的内容，把握作者的 观点态度；最后将选项信息归位，与原文比对理解，找出答案。A项”在历史上是互相隔膜的”曲解文意，根据原文“'照着讲与接着讲二者无法分离"''从现 实的过程看，照着讲''接着讲'总是相互渗入”可知二者并不是互相隔膜的。C项“无助于促进新思想生成

9、”说法绝对。原文有条件限制是“仅停留在'照着讲'，思想便容易止于 过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新”。D项“从'照着讲逐渐过渡到接着讲”错误，曲解文意，从原文第五段“从现实的过程看，'照 着讲'与接着讲总是相互渗入” “世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提”可推知。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面材料，完成下面小题。材料一21世纪以来，全球生态环境持续恶化给人类带来了前所未有的压力。值得注意的是，“环境”与“贫困” 两大问题相互交织，生态贫困问题正成为人类社会发展道路上的新“陷阱”。亳不夸张地讲，全球生态贫困 问题不解决

10、，构建人类命运共同体和实现人类幸福关好生活的愿望更无从谈起。从本质上讲，生态贫困是 人与自然、人与人、社会与自然关系异化的客观结果。从人的需求角度来看，生态贫困是由于人的基本生 态需求无法得到有效满足而导致的生活困难状态，比如缺乏新鲜的空气、干净的水、无污染的上地、安全 的食物、多样化的物种、绿色的公共设施和服务等。生态需求是人生存与发展的基本物质前提。人的生态 需求具有合理性和有限性，当基本生态需求无法满足或被严重抑制时，人的生活就会陷入贫困状态。从人 的权益角度来看，生态贫困是由于社会制度设计不公平、不公正，致使人们无法平等地获得生态福利和维 护自身的生态权益而导致的社会后果，比如富人可以

11、随意转移污染物却没有受到应有的惩罚，而穷人却不 得不接受由此带来的恶果。（摘编自韩跃民全球生态贫困的表现形式和发生机理社会科学战线2019年11月）材料二在2020年的多事之春中，一场席卷北印度洋地区的蝗灾也飞入了人们的视线。此次蝗灾缘起于2018 年5月，一场意外的台风光临了阿夏、也门和沙特部分地区，丰盈的降水造成了植被的兴旺，加了餐的蝗 虫群顿时暴涨400倍。本来这里严酷的夏季会让植被枯萎。虫群自然萎缩，孰知天有反常，10月份又发生 了飓风，进一步激励了虫群的繁衍。至2019年3月，增长了 8000倍的蝗虫耗尽了当地可食用的植被，于 是除了部分留守，其余的开始借助季风兵分两路迁徙，其中一路

12、最终跨越红海进入非洲之角，逐步肆虐肯 尼亚、埃塞俄比亚与索马里，极可能酿成非洲数十年来最大的粮食危机。蝗灾诞生在阿曼与也门，随后在也门南部完成了关犍的种群扩大和迁徙准备，而这里在过去两年一直 处于内战，根本无暇灭蝗。而对以几何数量增长的蝗虫，巨额的杀虫剂采购成本与洒药飞机等设备都成为 非洲受灾国难以承受的负担。非洲的农业生态体系中丝亳没有对蝗虫的生态自我调行力量，而且东非广泛 分布的单一种植农业生态对病虫害的抵御力格外赢弱，不要说穷凶极“饿”的蝗虫，异常的气象与一般虫 害都可能酿成重大危机。对肯尼亚来说这是70年来最严重的灾害，数亿只蝗虫从索马里和埃塞俄比亚涌入了这个东非国家。在 肯尼亚东北部

13、，一个特别大的蝗虫群甚至达到了 60公里长，40公里宽。联合国称，当三月份降雨到来并在 该地区的大部分地区带来新的植被时，速生蝗虫的数量还可能增长500倍。（摘编自澎湃新闻非洲之难：从沙漠蝗灾说起2020年3月）材料三肯尼亚曾经是英国殖民地，这里的农业发展根本不是根据当地人的利益来决定的，完全是为了考虑它 能给帝国的整体发展做出什么贡献。首先，白人殖民者不择手段圈地，从侵占土地开始，就想使用廉价的 当地劳动力发展由自己掌控的大型种植园，尤其是单一种植经济作物如咖啡、剑麻和玉米。19世纪后半期, 大英帝国最主要的咖啡种植中心斯里兰卡遭遇了咖啡叶病，咖啡产量严重下降，只剩原来的五分之一。于 是从1

14、907年开始，英国在肯尼亚大力推广咖啡种植。到1922年，肯尼亚有700个以上的庄园种植了咖啡。 此外，肯尼亚还大规模种植用来出口其他非洲殖民地的玉米。这种单一种植景观的扩大，意味着极为脆弱 的生态体系，对自然异动的承受力也大大降低。（摘编自澎湃新闻“环境正义”：理解第三世界环境史的一把钥匙2020年3月） 4.下列对“生态贫困”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.全球生态环境持续恶化，面对前所未有的压力，在构建命运共同体时，人类必须研究和解决生态贫困的 问题。B.生态贫困是人与自然、人与人、社会与自然关系异化的客观结果，而这种异化则具有很大的人为因素， 且有一定历史。C.当新鲜空气、

15、干净的水、完备的公共设施和服务等生态需求无法满足或被严重抑制时，人的生活就会陷 人贫困状态。D.只有社会制度的公平公正才能保障人们平等地获得生态福利，并维护自身的生态权益，从而惩戒随意转 移环境问题的行为。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.生态贫困问题正成为人类社会发展道路上的新''陷阱"，而“环境”与“贫困”这两大问题则为非洲的 发展之路布下了陷阱。B.今年春季肆虐非洲的蝗灾，持续时间长，影响而广，极有可能酿成非洲数十年来最大的粮食危机，使生 态贫困问题更严重。C.面对以几何数量增长的蝗虫，扑杀的巨额成本与设备都成为非洲受灾国难以承受的负担，

16、致使蝗虫种群 得以扩大和大范围迁徙。D.三则材料都与生态贫困有关，材料一从理论上阐述了生态贫困的多维原因，材料二和三以具体例子来展 现生态贫图问题。6. 一场蝗灾成为肯尼亚70年来最严重的灾害，有哪些方面的原因?请结合材料简要分析。【答案】4. C 5. C6 .反常的气候。意外的台风与飓风造成植被的兴旺，使蝗虫暴涨。社会动荡（战乱）。也门南部的内战 延误了灭蝗时机，使之完成了关键的种群扩大和迁徙准备。农业生态问题。肯尼亚单一种植的农业生态 对病虫害的抵御力格外赢弱。历史原因。肯尼亚100多年的被殖民史，造成了单一种植的脆弱生态体系, 对自然异动的承受力大大降低。【解析】【4题详解】本题考查对

17、材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细 微之处。尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象。理清选项中的内容在 原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象。C项，“当新鲜空气、干净的水、完备的公共设施和服务等生态需求无法满足或被严重抑制时，人的生活就 会陷人贫困状态”说法错误。原文表述为“基本生态需求无法得到有效满足而导致的生活困难状态”，与“生 态需求”是两个概念，“完备的公共设施和服务”已经超出了 “基本生态需求”的范畴。故选C。【5题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明

18、辨各选项 表述的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括 上的无中生有、片而遗漏、强拉硬连、任意拔高等。C项，“面对以几何数量增长的蝗虫，扑杀的巨额成本与设备都成为非洲受灾国难以承受的负担，致使蝗虫 种群得以扩大和大范围迁徙”说法错误。结合原文''蝗灾诞生在阿曼与也门，随后在也门南部完成了关键 的种群扩大和迁徙准备，而这里在过去两年一直处于内战，根本无暇灭蝗。而对以几何数量增长的蝗虫， 巨额的杀虫剂采购成本与洒药飞机等设备都成为非洲受灾国难以承受的负担”分析可知，蝗虫种群得以扩 大和大范闱迁徙的原因，不仅是扑杀成本与设备的问题，更因

19、为也门南部过去两年一直处于战乱，选项曲 解文意。故选Co【6题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全 文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对 应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和 短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。本题题干“一场蝗灾成为肯尼亚70年来最严重的 灾害，有哪些方面的原因?请结合材料简要分析”，结合'&

20、#39;此次蝗灾缘起于2018年5月，一场意外的台风光 临了阿夏、也门和沙特部分地区，丰盈的降水造成了植被的兴旺，加了餐的蝗虫群顿时暴涨400倍。本来 这里严酷的夏季会让植被枯菱。虫群自然萎缩，孰知天有反常，10月份又发生了飓风，进一步激励了虫群 的繁衍”分析可知，肯尼亚蝗灾是因为反常的气候。意外的台风与飓风造成植被的兴旺，使蝗虫暴涨。结 合“蝗灾诞生在阿曼与也门，随后在也门南部完成了关键的种群扩大和迁徙准备，而这里在过去两年一直 处于内战，根本无暇灭蝗。而对以几何数量增长的蝗虫，巨额的杀虫剂采购成本与洒药飞机等设备都成为 非洲受灾国难以承受的负担”分析可知，肯尼亚蝗灾是因为社会动荡（战乱）。

21、结合“非洲的农业生态体系 中丝亳没有对蝗虫的生态自我调行力量，而且东非广泛分布的单一种植农业生态对病虫害的抵御力格外嬴 弱，不要说穷凶极'饿'的蝗虫，异常的气象与一般虫害都可能酿成重大危机”分析可知，肯尼亚蝗灾是 因为农业生态问题。结合“首先，白人殖民者不择手段圈地，从侵占土地开始，就想使用廉价的当地劳动 力发展由自己掌控的大型种植园，尤其是单一种植经济作物如咖啡、剑麻和玉米”“这种单一种植景观的扩 大，意味着极为脆弱的生态体系，对自然异动的承受力也大大降低”分析可知，肯尼亚蝗灾是因为历史原 因。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读注意抓三

22、个方面：- 是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关 系）：三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头结尾，过渡句以及标题）。其次是审题： 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路， 暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方而）， 是否选准角度（以谁为陈述主体），否选好恰当的句式（要与设问的句式一致。组织语言时，注意“问”与“答” 要照应好。最后是答题；规范作答，不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）

23、： （2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）：（3）分点分条作答（高考阅卷采点给 分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文：抓住关键词，短语答题目，分条来排 列：要用肯定句，原文中找依据。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。假而契诃夫在某某公共俱乐部里，以慈善募捐为目的，举行了一次化装舞会。深夜十二点时，几个不跳舞从而也没戴假面具的知识分子坐在阅览室一张大桌子的旁边，把鼻子和胡 子藏到报纸里，在看报、打盹。从大厅里传来舞曲的音响。仆役们常在门边跑来跑去，发出响亮的踏步声 和盘碟的叮当声。阅览室里却是一片静寂。“

24、到这边来玩，到这边来，朋友们！ ”伴随着一个低沉的声音，门打开了，一个宽肩、敦实的男子走进 阅览室来，他穿着马车夫的号衣，帽子上插着孔雀的羽毛，脸上戴着假而具。跟着他进来的是两个女人和 一个端着托盘的仆人。托盘上有一个盛着烈性酒的大肚瓶和三瓶红酒，以及几个杯子。“到这边来，这里凉快一些。”那位男子大声叫嚷，“把托盘放到桌子上去而你们，几位先生，请 这里没有你们的事了！”说着，那男子身体一歪，手一挥，把那些杂志从桌子上扫掉。“把托盘放在这里！而你们，读者先生们，请让开，这里不是看报和搞政治的地你们都别看了！”“我请您安静一点其中的一个知识分子说，透过眼镜打量了一下戴假面具的人，''

25、;这里是阅览室， 而不是小吃部这里不是喝酒的地方。”头上插着孔雀羽毛的男子猛地欠起身来，一下子从戴眼镜的先生手里把报纸夺了过来，那位先生被气 得脸色一阵红一阵白。“您忘乎所以了，阁下！”他愤怒地说，“您把阅览室当成了酒馆，您肆无忌惮地胡作非为，竟从我手 里把报纸夺过去！我不能容忍！您不知道您这是在跟谁较量，阁下，我可是银行经理热斯佳科夫！”“我可不管你是什么热斯佳科夫！至于你的报纸嘛，噬，我可以给它这样的荣耀”那男子举起报 纸，把它撕成碎片。“先生们，这是什么意思？ ”热斯佳科夫喃喃地说，一时被惊呆了，“这真简直不可思议我简 直不明白一个无赖闯到这里来突然说出这种混账话J“什么是无赖？ ”插孔

26、雀羽毛的男子大喊一声，火冒三丈，一拳打在桌子上，托盘上的杯子被震得跳 起来，“你是在对谁说话？你以为我带着假面具，你就可以对我胡说八道了吗？尊敬的先生们，不开玩笑了， 我可没有心思跟你们闲扯。你们全都滚出去，赶快滚吧！ ”“咱们这就等着瞧吧！ "热斯佳科夫说道，激动得 连眼镜都蒙上了一层水汽，”去把叶夫斯特拉特叫来！”“叶夫斯特拉特！ ”俱乐部里响起了呼叫声，“叶夫斯特拉特在哪里？ ”叶夫斯特拉特是一个穿警服的老头，他应声迅速来了。“请您离开这里！ ”他哑着嗓子说，瞪着一双可 怕的眼睛，抹油膏的胡子在微微颤动。“这可把我吓坏了！ ”那男子说，乐得哈哈大笑起来，“真的是把我吓坏了！你这

27、愚蠢的东西，唯这胡 子，就像猫胡子，两只眼睛就要鼓出来嘻嘻！”“少废话！ ”叶夫斯特拉特气得全身哆嗦，声嘶力竭地喊道，“滚出去！不然我就叫人把你架出去！”阅览室里响起了一阵无法想象的喧相声。舞会被霎时的一团混乱中断了，群众纷纷从舞厅拥向阅览室。叶夫斯特拉特召集了在俱乐部的所有警察，并坐下来进行笔录。“你写，你写戴假面具的人用手指在他的笔下面指指点点地说，“现在我这个可怜虫将是什么下场 呢？我真是个可怜虫！哈哈。喂，怎么啦？笔录做好了吗？全都记上了？好吧，你们现在就瞧一唯吧！那男子站起来，全身挺直，摘下自己的假而具。他露出了自己的醉脸，看着大家，欣赏所产生的效果。 他倒在圈椅里，高兴地放声大笑。

28、而所产生的效果也的确非同寻常。所有的知识分子都张皇失措地面面相 觑，脸色发白，有的还在挠后脑壳呢。叶夫斯特拉特像是干了意外的大蠢事的人那样，后悔地发出呷呷声。大家都认出来了，这个爱胡闹捣乱的人正是当地的百万富翁、工厂主、世袭荣誉公民皮亚季戈罗夫。“怎么样，你们走开还是不走？ ”沉默了一会儿之后，皮亚季戈罗夫问道。那些知识分子一句话也不敢说，踮起脚尖，默默地从阅览室里走出去了。皮亚季戈罗夫随后便把门锁 上了。“你当然早就知道这是皮亚季戈罗夫！”过了片刻，叶夫斯特拉特低声地沙哑地问那个仆人，“你为什 么不说？ ”“吩咐过不许说，长官！”“吩咐过不许说等我把你这该死的家伙送进牢里几个月后，你就知道什

29、么叫不许说了。滚出 去！而你们呢，诸位先生，你们倒好，”他又转过身来对那几位知识分子说，“居然造起反来了，连离开阅 览室十分钟都不肯！现在你们就去收拾这个烂摊子吧。唉，先生们先生们我可不喜欢，真的！”那些知识分子在俱乐部周边走来走去，垂头丧气，惘然若失，心里充满愧疚，絮絮叨叨，好像预感到 大难就要临头了深夜两点钟，皮亚季戈罗夫才从阅览室里走出来。他还是醉醺醒的，走路摇摇晃晃。热斯佳科夫动手 去搀扶皮亚季戈罗夫，其他几个知识分子也跑了过来，高兴地微笑着把这位世袭荣誉公民扶起来，小心翼 翼地把他送到马车上。把皮亚季戈罗夫送回家之后，这些知识分子着实快活了一阵，并终于放下心来。“他还伸手跟我握别呢，

30、”十分得意的热斯佳科夫说道，“这就意味着，没有事了，他没有生气（有删改）7 .下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说在阅览室这个有限的环境中，集中塑造了各色人物形象，揭示了沙俄时代一定的社会现实。8 .小说开头几个没戴假面的知识分子躲在阅览室里，是因为他们热爱国家，关心政治，不愿浪费时间在舞 会上C.叶夫斯特拉特在皮亚季戈罗夫揭掉假面前后的表现，与变色龙中奥楚蔑洛夫知道狗的主人前后的表 现异曲同工。D.小说结尾热斯佳科夫与其他知识分子一样“放下心来”，甚至“十分得意”，是因为酒醉归家的皮亚季戈 罗夫与他握了手。8 .小说是如何塑造皮亚季戈罗夫的人物形象的？请简要分析。9 .小说的

31、题目“假面”耐人寻味。请结合文本内容简要分析“假而”的丰富意蕴。【答案】7. B 8.语言描写：用“读者先生们”“尊敬的先生们” “请”等敬词，但又用“赶快滚吧” “你们全都滚出去”这样粗鲁的语言，用矛盾的语言塑造了一个看似绅士实则高傲自负的权贵形象。动 作描写（细在描写）：“把杂志从桌子上扫掉”“一拳打在桌子上"''指指点点”等动作，表明了他颐指气使 的心态；”乐得呵呵大笑”“高兴地放声大笑”，表明工厂主对自己的胡闹捣乱洋洋得意，狂傲自负。侧面 描写：男子摘掉假而具后，所有知识分子和叶夫斯特拉特的表现，侧面烘托了皮亚季戈罗夫的权贵身份， 以及他的傲慢自负。9.表层含

32、义：“假面”指皮亚季戈罗夫在舞会上，穿着马车夫衣服，戴着孔雀羽毛的舞会面具。深层含义: 皮亚季戈罗夫的绅士 “假面”。表而上彬彬有礼，其实粗鲁不堪，表达了对特权阶级的讽刺。知识分子 和警察的平等正义“假面”。在“马车夫”面前都追求维护正义，可当得知皮亚季戈罗夫身份地位后心生恐 惧并极尽阿谀奉承，表达了作者对人性的深刻思考。小说中知识分子、警察、皮亚季戈罗夫等都是戴假 而具的人，归根结底源于社会制度给了平等的假象，实际上又无比重视等级制度，表达了对造成人性异化 的封建等级制度的厌恶与嘲讽。【解析】【7题详解】本题考查对文本相关内容的分析能力。B项，”是因为他们热爱国家，关心政治，不愿浪费时间在舞

33、会上”错误，结合后文“热斯佳科夫动手去搀 扶皮.亚季戈罗夫，其他几个知识分子也跑了过来，高兴地微笑着把这位世袭荣誉公民扶起来，小心翼翼地 把他送到马车上”可以看出，这些知识分子虚假违心，惟权惟势，因此，他们躲在阅览室是为了显示自己 的清高，表现自己知识分子的身份。故选【8题详解】本题考查鉴赏作品文学形象、把握小说艺术手法的能力。解答此题，应先明确人物描写手法一一直接描写和侧面烘托，外貌、语言、动作、神态、心理和细节描写, 然后结合文中叙述性的语句，分析概括小说人物形象特点。语言描写：“到这边来玩，到这边来，朋友们”“而你们，几位先生，请这里没有你们的事了 ”“而你们, 读者先生们，请让开”运用

34、敬辞；“真的是把我吓坏了！你这愚蠢的东西，瞧这胡子，就像猫胡子，两只眼 睛就要鼓出来嘻嘻”“现在我这个可怜虫将是什么下场呢？我真是个可怜虫” “滚出去！”等句写其语言 粗鲁，用矛盾的语言塑造了一个看似绅士实则高傲自负的等级制度下的权贵形象。动作描写：“那男子身体一歪，手一挥，把那些杂志从桌子上扫掉”“头上插着孔雀羽毛的男子猛地欠起身 来，一下子从戴眼镜的先生手里把报纸夺了过来” “那男子举起报纸，把它撕成碎片”“戴假面具的人用手 指在他的笔下面指指点点地说”“他倒在圈椅里，高兴地放声大笑”等动作描写表现了他颐指气使、狂傲自 负的特点。侧而烘托：“所有的知识分子都张皇失措地而面相觑，脸色发白，有

35、的还在挠后脑壳呢。叶夫斯特拉特像是 干了意外的大蠢事的人那样，后悔地发出呷呷声”“热斯佳科夫动手去搀扶皮亚季戈罗夫，其他几个知识分 子也跑了过来，高兴地微笑着把这位世袭荣誉公民扶起来，小心翼翼地把他送到马车上”侧面烘托了皮亚 季父罗夫的权贵身份。【9题详解】此题考查标题含义及个性化阅读探究的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题 常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说的文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即 可。表层含义：原文“一个宽肩、敦实的男子走进阅览室来，他穿着马车夫的号衣，帽子上插着孔雀的羽毛， 脸上戴着假面具。

36、跟着他进来的是两个女人和一个端着托盘的仆人”“你是在对谁说话？你以为我带着假面 具，你就可以对我胡说八道了吗”说明“假而”指皮亚季戈罗夫在舞会上，穿着马车夫的衣服，戴着孔雀 羽毛的舞会面具。深层含义：(1)“而你们，几位先生，请这里没有你们的事了”“而你们，读者先生们，请让开”运用 敬辞：“真的是把我吓坏了！你这愚蠢的东西，唯这胡子，就像猫胡子，两只眼睛就要鼓出来嘻嘻”“现 在我这个可怜虫将是什么下场呢？我真是个可怜虫”“滚出去”等句子表现了皮.亚季戈罗夫的绅士 “假面”, 表面上彬彬有礼，启示粗鲁不堪，表达了对“荣誉公民”等特权阶级的讽刺。(2)知识分子和警察 平等正义“假而"。“

37、'您忘乎所以了，阁下！'他愤怒地说，'您把阅览室当成了酒 馆，您肆无忌惮地胡作非为，竟从我手里把报纸夺过去！我不能容忍！您不知道您这是在跟谁较量，阁下， 我可是银行经理热斯佳科夫！”说明在知识分子面对“马车夫”据理力争，“所有的知识分子都张皇 失措地面而相觑，脸色发白，有的还在挠后脑壳呢。叶夫斯特拉特像是干了意外的大蠢事的人那样，后悔 地发出呷呷声。”面对权贵却小心翼翼，阿谀奉承；警察面对“马车夫”要伸张正义，面对权贵却不敢有一 点反抗，表达了作者对人性的深刻思考。（3）小说中知识分子、警察、皮亚季戈罗夫都是戴假面具的人，在面对不同的人时具体的表现都是不一样 的，在这个

38、故事情节中可以看出社会中实际上暗含着严格的等级制度，而表面上却给人一种平等的样子， 表达了作者对于封建等级制度的批判。二、古代诗文阅读（共34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾。常从人寄食饮， 人多厌之者。及项梁渡淮，信杖剑从之，居麾下，未得知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干 项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名。信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数 十人。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。 居一二日，何来谒上，上 骂日：“诸将亡

39、者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长 王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者于是王欲召信拜之。何日：“王素慢无礼，今拜大 将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。信拜礼 毕，上坐。王曰：”丞相数言将军，将军何以教寡人计策？ ”信谢，因问王曰：“今东乡争权天下，出非项 王邪？ "汉王曰：“然曰：“大王自料更悍仁强孰与项王？”汉王默然良久，曰：“不如也。”信再拜日：“惟 信亦为大王不如也。然项王所过无不残火者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天 下心。故臼其强易弱。今大

40、王诚能反其道，任天下武勇，何所不诛！大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛 法，与民口，法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者。今大王举而东，三秦可传檄而定也。”于是汉王大喜， 自以为得信晚。遂听信计，部署诸将所击。八月，汉王举兵东出陈仓，定三秦。汉二年，出关，收魂、河 南，韩、殷王皆降。合齐、赵共击楚。四月，至彭城，汉兵败散而还。信复收兵与汉王会荥阳，复击破楚 京、索之间。以故楚兵卒不能西。六月，魏王豹谒归视亲疾，至国，即绝河关反汉，与楚约和。汉王使郦生说豹，不下。住八月以信为左丞相击以魏王盛兵蒲坂塞临晋信乃益为疑兵陈船欲度临晋而伏兵从度阳以 木罂甑渡军袭安邑魏王豹惊,引兵迎信，信遂虏豹，定魏为河东郡。

41、（节选自史记淮阴侯列传）10.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）R.其八月/以信为左丞相/击魏/镰王盛兵蒲坂/塞临晋/信乃益/为疑兵陈船/欲度临晋/而伏兵从夏阳以木 罂旗渡军/袭安邑/B.其八月/以信为左丞相/击魂/魏王盛兵蒲坂/塞临晋/信乃益为疑兵/陈船欲度临晋/而伏兵从受阳以木罂 缶瓦渡军/袭安邑/C.其八月/以信为左丞相/击魏/魏王盛兵浦坂/塞临晋/信乃益为疑兵/陈船欲度临晋/而伏兵从夏阳/以木 罂埴渡军袭安邑/D.其八月/以信为左丞相/击魏/魏王盛兵浦坂/塞临晋/信乃益/为疑兵陈船/欲度临晋/而伏兵从夏阳/以木 罂就渡军/袭安邑/11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不

42、正确的一项是()A.布衣，指布制的衣服，是古代庶人之服，用来代指平民。古代指平民的词还有“黎庶”“黔首”“元元” “民氓”等。B.斋戒，指古人在祭祀行大礼等严肃庄重的活动前要沐浴更衣、整洁身心，不饮酒，不吃荤，不游乐，以 示虔诚和庄敬。C.三秦，项羽火秦后，把秦关中之地分封给三个秦朝降将，其所辖地就称三秦。今把陕西的陕南、陕北、 关中并称“三秦”。D.谒，文中此处指'谒见"，有觐见、拜见之意，是臣下、属下以恭谨的礼仪拜见君王或上级，拜见时还 有一定的礼仪要求。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.韩信出身贫寒，却不甘居人后。先后投奔项梁、项羽都因不受重

43、用而逃走：又投奔刘邦，也因不受重用 再次逃走。B.韩信才华出众，深受萧何赏识。萧何在韩信逃离时，亳不犹豫追回了他，又极力请求刘邦礼待重用韩信。 C.韩信见识独到，颇能看清形势。他冷静分析了刘邦和项羽的优劣形势，指出刘邦夺取天下的关键是民心。 D.韩信足智多谋，善于带兵打仗。刘邦与齐王、赵王合击楚军却大败，韩信收集了败军，在彭城击败了楚 军。13 .把下列句子翻译成现代汉语。(1)何日：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也(2)樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ ”【答案】10. B 11. D 12. D13 . (1)萧何说：“大王一向傲慢无

44、礼，如果任命一位大将，就像是呼唤一个小孩子一样，这就是韩信离 去的原因。(2)樊哙说：“做大事不必注意细枝末节，行大礼不必讲究小的谦让。现在别人正是刀和砧板，我们是鱼 和肉，还告辞什么呢？ ”【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的能力“益为”指增加设置，作句子的谓语。“疑兵”作“益为”的宾语，“信乃益为疑兵”是指“韩信就增设疑 兵”，中间不能断开。据此排除AD两项。“从夏阳”和“以木罂瀛”是介宾短语作“渡”的状语，“从夏阳” 和“以木罂疵”之间不应断开。据此排除C项。故选B。【11题详解】本题考查识记文化常识的能力。D项，“谒”的理解有误。原文语句是“六月，魏王豹谒归视亲疾”，“谒”在此处

45、是“请求”之意，魏王豹 请求回家探望生病的亲人。故选D。【12题详解】本题考查概括分析文章内容的能力。D项，“韩信收集了败军在彭城击败了楚军”说法有误。原文中说“合齐、赵共击楚。四月，至彭城，汉兵 败散而还。信复收兵与汉王会荥阳，复击破楚京、索之间”，所以韩信收集溃散的人马与汉王会合，在京县、 索亭之间又摧垮楚军。故选D。【13题详解】本题考查的是文言文翻译能力。（1）翻译时注意得分点：“素”，一向、向来：“慢”，轻慢、对人无礼貌无礼；“拜”，授与官职、任命：“所 以"，的原因；“乃”,是。（2）翻译时注意得分点：省略句，句首补充主语“韩信”：“料”，估量、揣度、料想：“强”，指兵力

46、强盛； “孰与”，固定结构，与相比，谁更°参考译文：淮阴侯韩信，是淮阴人。当初是平民百姓的时候，贫穷且没有出众的德行，不能够被推选去做小吏， 又不能做买卖维持生活。经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。等到项梁率领抗秦义军渡过淮河向 西进军的时候，韩信带了宝剑去投奔他，留下来做他部下，一直默默无闻。项梁失败后，又投奔项羽，项 羽任命他做郎中。他好几次向项羽献计策，都没有被采纳。刘邦率军进入蜀地时，韩信逃离楚军去投奔他， 还是没什么名气。韩信多次和萧何谈天，萧何很佩服他。队伍到达南郑时，在半路上跑掉的军官就有几十 个。韩信料想萧何他们已经在汉王面前多次保荐过他了，可是汉王一直不重用自

47、己，就也逃跑了。萧何听 说韩信逃跑了，来不及把此事报告汉王，就径自去追赶他。隔了一两天，萧何回来见汉王，汉王骂道：“跑 掉的军官有好几十，你都没有追：倒去追韩信，这是撒谎。”萧何说：“那些军官是容易得到的。至于像韩 信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的最杰出的人。大王假如只想长期做汉中王，当然没什么事情 给他做；假如要想争夺天下，除了韩信就没有可以商量大计的人。”于是汉王打算召见韩信任用他。萧何说：“大王一向傲慢无礼，如果任命一位大将，就像是呼唤一个小孩子一样，这就是韩信离去的原因。大王如 果诚心拜他做大将，就该选个好日子，自己事先斋戒，搭起一座高坛，按照任命大将的礼仪完成仪式，那 才行啊

48、！”汉王答应了。任命韩信的仪式结束后，汉王就座。汉王说：“丞相多次称道将军，将军用什么计 策指教我呢？ ”韩信谦让了一番，乘机问汉王说：“如今向东争夺天下，难道敌人不是项王吗？ ”汉王说：“是韩信说：“大王自己估计在勇敢、强悍、仁厚、兵力强大方而与项王相比，谁强？ ”汉王沉默了好 长时间，说：“我不如项王。”韩信拜了两拜说：“我也认为大王比不上他呀。但是项王军队所经过的地方， 没有不横遭摧残毁灭的，天下的人大都怨恨，百姓不愿归附，只不过迫于威势，勉强服从罢了。虽然名义 上是箱主，实际上却失去了天下的民心。所以说他的优势很容易转化为劣势。如今大王果真能够与他反其 道而行，任用天下英勇善战的人才，

49、有什么不可以被消灭的呢？大王进入武关，秋亳无犯，废除了秦朝的 残酷苛刻的法令，与秦地百姓约法三章，秦地百姓没有不想要大王做秦地大王的。如今大王发动军队向东 挺进，只要一道文书三秦封地就可以平定了。”于是汉王特别高兴，自认为得到韩信太晚了。就听从韩信的 谋划，部署各路将领攻击的目标。八月，汉王出兵经过陈仓向东挺进，平定了三秦。汉二年（前205）,出兵 函谷关，收服了魏王、河南王，韩王、殷王也相继投降。汉王又联合齐王、赵王共同攻击楚军。四月，到 彭城，汉军兵败，溃散而回。韩信又收集溃散的人马与汉王在荥阳会合，在京县、索亭之间又摧垮楚军。 因此楚军始终不能向西进军。六月，魏王豹以探望亲人疾病为由请假

50、回乡，一到封国，立即切断黄河渡口 临晋关的交通要道，反叛汉王，与楚军订约讲和。汉王派郦生游说魏豹，没有成功。这年八月，汉王任命 韩信为左丞相，攻打魂王豹。魏王把主力部队驻扎在沛坂，堵塞了黄河渡口临晋。韩信就增设疑兵，故意 排列开战船，假装要在临晋渡河，而隐蔽的部队却从夏阳用木制的盆瓮浮水渡河，偷袭安邑，魏王豹惊慌 失措，带领军队迎击韩信，韩信就俘虏了魏豹，平定了魏地，设立为河东郡。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下而小题。宿府杜甫清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。 永夜角声悲自语，中天月色好谁看。 风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶传十年事，强移栖息一枝安。14

51、 .下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（）A.首联通过环境的“清”“寒”，烘托心境的悲凉。未写“独宿”的状态，而先写“独宿”的氛围、感受和 心情。B. “关塞萧条行路难”，就是那重重心事之一。思家之情有增无减，因为他还是没有办法回到洛阳。C.尾联写“伶僖十年事”都已经忍受过了，如今为能够到这幕府里暂且栖安而感到欣慰。D.整首诗歌在立意构思、遣词造句、表情达意等方面充分体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。15 .有评论赞誉这首诗的颔联“景中有情，万古奇警”。请从情与景的关系的角度对此联进行简要赏析。【答案】14. C 15.颔联运用了寓情于景（融情于景、情景交融）的手法。颔联写诗人“独宿”的 所见所

52、闻：长夜的角声倾诉着乱世的悲凉:，却无人倾听;中天的明月无限美好，却无人欣赏。诗人借长夜 的角声、中天的明月烘托出孤寂悲凉的氛围，表现了诗人孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。【解析】【14题详解】本题综合考查学生对诗歌思想内容和艺术手法的分析和鉴赏能力，做这种题重点是看内容上是否曲解诗意, 手法的判断及其艺术效果是否准确。C项，“如今为能够到这幕府里暂且栖安而感到欣慰”的说法曲解文意，从该联“强移栖息一枝安”中“强 移” 一词可以看出作者根本不愿呆在幕府暂得栖安。故选Co15题详解】此题考核学生赏析诗歌的艺术手法的能力。要求从情景关系的角度赏析诗歌的颔联，体现出“景中有情， 万古奇警”的特点。答题

53、时，先概括诗句的内容或简单翻译一下，然后描述景物，概括景物特征，再分析 情感，分析情感注意照顾全诗的内容。此诗的颔联“永夜角声悲自语，中天月色好谁看”写长夜的角声倾 诉着乱世的悲凉，却无人倾听：中天的明月无限美好，却无人欣赏。答题时注意根据“角声"''月色"概括 孤寂悲凉的氛围；根据“悲自语”“好谁看”分析出作者孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。总之，从情与景 的关系的角度来分析理解。【点睛】诗歌的情景关系主要有“乐景哀情” “乐景乐情”“哀景哀情”“哀景乐情”，较常见的是“乐景哀 情”“哀景哀情”，答题时首先描述景物，然后概括意境特征，最后分析情感。在说明情景

54、之间的关系特征, 主要有借景抒情、以景结情、寓情于景、情景交融等。（三）名篇名句默写（6分）16 .补写出下列名篇名句的空缺部分。（1）诗经卫风-氓中写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的句子是：，（2）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中李白把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的句子是：, （3）陋室铭中描写“陋室”环境清幽雅致，令人赏心悦目的语句是:【答案】（1）.总角之宴（2）.言笑晏晏（3）.我寄愁心与明月（4）.随君直到夜郎西（5）.苔痕上阶绿（6）.草色入帘青【解析】【详解】本题考查学生默写名句名篇的能力。本题中需要注意的字形有：“宴”“晏晏”“苔”，记忆时可结合文句的含义。三

55、、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。民宿，不是简单的一栋房子，而是一种生活状态，是当地风上人情的载体。在激烈的市场竞争中，要 想，民宿应或依托于历经沧桑的古老建筑，或依托于恬静美丽的自然风光，或依托于深厚的文 化底蕴，,精心设计，形成自己的独特魅力。尤其是可以通过与当地特色文化，提升自身品位， 让游客触摸到历史、文化的脉动，与诗意栖居的惬意。选择民宿，实际上是在选择一种更有人情味、更让人满意的体验。走进民宿，院内树影斑驳，怪石嶙 峋，真是。一家民宿，如果只有古朴的房屋和美丽的景致，但服务态度和卫生条件差，存在安 全隐患，则会给人一种“金玉其外，败絮其中”的感觉，使其吸引力大打

56、折扣。所以，有品质的民宿不仅 要富有特色和魅力，还要提供更加“走心”的服务以及合乎规范的卫生条件、消防设施等，让游客在消费 体验中感到舒心、放心。从长远来看，民宿产业的可持续发展离不开合理规划，尤其是在一些适合民宿集聚发展的地区，更要统筹规划，实现差异化发展，切不可, 一拥而上，简单模仿，恶性竞争。同时，（），拓展 吃、住、行、游、购、娱等环节，带动区域经济协调发展。17 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A .脱颖而出就地取材别具匠心饮鸩止渴B.出类拔萃因地制宜别有洞天急功近利C.出类拔萃就地取材别有洞天饮鸩止渴D.脱颖而出因地制宜别具匠心急功近利18 .文中画横线的句子有语病

57、，下列修改最恰当的一项是（）A.尤其是可以与当地特色文化相融合，提升自身品位，让游客触摸到历史、文化的脉动与诗意栖居的惬意。B.尤其是可以通过与当地特色文化来提升自身品位，让游客触摸到历史、文化的脉动，享受到诗意栖居的 惬意。C.尤其是可以通过与当地特色文化相融合来提升自身品位，让游客触摸到历史、文化的脉动，享受到诗意 栖居的惬意。D.尤其是可以通过与当地特色文化相融合，提升自身品位，让游客触摸到历史、文化的脉动与诗意栖居的惬意。19 .下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）A.还要促进民宿产业与周边相关产业实现融合发展，产业链条得以延长B.民宿产业与周边的相关产业融合发展应该得以实现，

58、延长产业链条C.还要促进民宿产业与周边的相关产业实现融合发展，延长产业链条D.民宿产业与周边的相关产业融合发展应该得以实现，产业链条得以延长【答案】17. B 18. C 19. C【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关犍在于两点：仔细审查该词语的语言环境: 注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握 语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，出类拔萃：超出同类。脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。“脱颖而出”只能用于人，句中形 容的是民宿，应选“出类拔萃”。第二处，因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。就地取材：在本地选取需要的材料。根据 上文“或依托于历经沧桑的古老建筑，或依托于恬静美丽的自然风光，或依托于深厚的文化底蕴”，句中说 的是根据不同具体情况规定适宜的办法，应选“因地制宜”。第三处，别具匠心：