三年级(上)艺术教案

1、欢迎阅读小时侯的歌教学目标从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过童谣歌曲的学习，学生能够 理解所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受学生尝试运用多种艺术手段 表达自己的思想和情感，积累合作、交流、反思、创作、分享等方面的体验。 教学重点、难点 通过歌曲进行创作 教具准备 绘画纸、画笔1课时教学过程活动一：师生共同说说各自耳熟能详的童谣，说说个人的理解等，引发学生的兴趣。活动二：启发学生给唐诗或童谣配画，如引导学生描述情景，分析鹅和黄牛的线条、形 状、神态等，进行绘画和简单描述。活动三：学生欣赏一幅校园跳皮筋的活动场面的绘画，请学生看图编童谣或给童谣配画 使学生体会运用不同艺术形式创作、游戏

2、及生活的快乐。欢迎阅读歌声中走来一个娃教学目标唳迪楣读童谣的绘画，让学生在艺术活动中积极参与，愉悦地创作和表现。 学生尝试和探索进行艺术的表现和创作。教学重点、难点 教常困耗动中神秘的地下宫殿教具褥然学生对小蚂蚁的好奇与探究心理，引发学生对自然界的热爱与求梭的 图耐神。浦河棒融邺鹏密的旅卿皖蝴构造特点，学习运用线条、色彩、手工制 1课阚等造型表现语言进行绘画和制作。教学诞出合对蚁穴的了解，拓展知识领域，了解人类是怎样从小动物身上获得 活或在人类的建筑中吸收其有用的方面。授承重幅校酶跳皮筋的学生活动场面的绘画让学生看图编童谣或给学生给童谣 醛幽结诩卷蛾体筋创解3游8嬲轴精螂乐X解人类是怎样从小动

3、物身上获得启示, 薇赏类曲黛组曲吸收的有跚缠方面4扑蝴蝶，体会作品表现了什么样的情绪？学教哪淮箍感受到乐曲有儿童活动的形象绘画？|活两关自然界中蚂蚁的影象资料、图片资料。2、表现蚂蚁的歌曲、诗歌、美术|绘画循勒后3、冏魏凤思尚物丙画画装现呻需注具轴牧童，将自己 的咽院说出来，或者书写出来，进行手抄报和绘画的展示。选择自己身边的工 曩根建程进行美术创作。在本单元的主题页上我们可以看到欧洲的一些有特点的建筑，它们采用了什么样的表现形式？你能用自己的语言描述吗？这些建筑和我们课题里所要讲述的小 昆虫有什么关系？经过这一单元的艺术课，引发学生对自然界生物和人类生活联 系的探索。蚂蚁的家多在地下，他们常

4、常要跑到很远的地方去找事物。它们靠什么来认路？ 靠什么来互相传递消息？它们那个深埋地下的家又是一个什么样子？那就让我 们一起走进蚂蚁的世界。活动一：组织学生到自然界中观察蚂蚁，了解蚂蚁的习性，学生与小蚂蚁一起游戏，体验 蚂蚁的团队精神。如：在小蚂蚁经过路上放小饼干，看看小蚂蚁是怎样一传十、 十传百得把这块小饼干搬回洞中。借助有关蚂蚁的影视资料或图片资料， 了解蚂蚁的肢体结构和社会组织形态以及 蚂蚁洞穴的结构特点。想一想，蚂蚁那个地下的家是一个什么样子？根据学生对 蚂蚁的了解，组织学生画一画你所知道的小蚂蚁。活动二：调动学生的“奇思妙想”完成美术作业神秘的地下宫殿。学生作画，老师巡视。活动三：淘

5、气小猴师生评画。教学目标1、搜集、欣赏有关猴子题材的艺术作品，了解“猴”的造型和神态所产生的文 化蕴涵。2、用绘回、手工制作等多种方法创作沽泼、淘气的猴子形象，初步体验中国回 笔墨整点，提高观察力、想象力、创造力和动手能力。难点用绘画、手工制作等多种方法创作活泼、淘气的猴子形象，初步体验中国画笔 墨特点。欢迎阅读瞧这一家子教学目标学生结合以往的生活经验，引发对自然界小燕子生活的兴趣和观察。借助艺术 课中观察。借助艺术课中的绘画与手工制作与欣赏学习形式，学生提高艺术表 现生活的能力与手段，逐渐培养具有热爱自然、亲近自然、表现自然的审美情 趣。教学重点、难点借助艺术课中的绘画与手工制作与欣赏学习形

6、式，学生提高艺术表现生活的能 力与手段，逐渐培养具有热爱自然、亲近自然、表现自然的审美情趣。教具准备1、有关自然界中燕子的影视资料和图片资料。 2、与燕子有关的美术作品及优 秀的学生作业。本课所使用的美术用具、材料等。1课时教学过程燕子是人类的朋友，自古以来他们与人类朝夕相处、和睦为邻建立充分的信任 与友谊。特别是农民伯伯把飞进家中的燕子当成自己的孩子一样呵护，甚至流 传传出许多有关燕子的美丽传说，可见人们对燕子倾注的感情之深，本课围绕 着燕子这一主题展开教学活动。活动一：1、教师组织学生到自然界观察燕子生活习性， 倾听燕子的叫声，观察、了解小 燕子的筑巢形式以及燕巢的构造特点等。2、教师引导

7、学生将看到的、听到的、了解的小燕子的信息，用自己的语言、肢 体动作、声音、画笔等形式描述出来。教学生借助诗歌、乐曲、图画等形式 对自己的表述进行艺术化的再现，使学生在吟诗、听音乐和赏画的过程中提 高能力，升华情感。3、游戏表演小燕子筑巢：首先学生了解小燕子用什么筑巢，怎样筑巢？学生可 用泥巴或橡皮泥撮成小球，模仿着燕子的舞蹈动作“飞来飞去”，将自己手 中的小泥球粘到“房角屋檐”，建成自己的一个个小燕巢，再给自己的小燕 巢里絮上纸，再让自己手工制作的“小燕子”飞进它们自己新建的家中。活动二：1、运用手工制作的形式，创作一件表现小燕子的筑巢的装饰品。2、学生动手制作，老师巡视。3、师生评作品。我偶

8、意色也蠲爵家通过城脸结仰蕊以御t羽潮那验光节解蜜嵋相纸偌捻栩揄舌韧携律感激发刻BW地与 影的阍解爱砒爵t剪影艺术和摄影艺术有初步的认识。对人影外形产生丰富的联想， 进行合则靛册T的随蜂的肺耐费城幽明索照轴唧胸U影艺术创作应用于日常 生菇结合蜜蜂飞舞的特点，让学生对形象塑造起作用。献阅蜂巢罐幽的观察，让学生了解这种结构的特点以及对现代建筑的启示与影 侬明舞喇抑S料和遗螭!辽具将简单的剪影艺术创作应用于日常生活。撇黑僮敏、难点题帽屏簿瞰耨例崂桃播的恻88郴嘏S硼叫微啾制除it行艺 箫创虎诩替涮札俅雉猴。剪刀、以及其他手工创作的工具2BW 备教学建黑界蜜蜂、蜂巢的影象资料、图片。2、表现蜜蜂的造型艺

9、术作品、学生作业、 活动美术用具、材料。11课时讨论：你还知道或者收集到了哪些关于光与影子的生活现象以及艺术作品。2t学过程验：活或殍戏：抢占“影子地形”。1、规则课题师戳邮圃常谣馆光激或教案借用授趣屏幕设置“影子区域（地形）”录音“影子地形”翅膀I碗展H蹒励别兼脏飞舞语她形：手联得懒州翔；邓嘘蜜颇或韵 2、液赏小蜜蜂的推慰影子健蜜睁的李瑰晴刚和醵推挤纳构将索所侵赣生影去触熬”。的可丽带ana用处雌惯蝌么联想？或者直接说他的外形象什么?欣赏救弹触翁1!筑粉赖风潮欢影凝姻筑有什么影响和启示？激侬组rff蹴瓷M时!飨悔8哪硼亚富唯幽的傀叙艇附创作小蜜蜂的家30。坪迹组合作形式进行。教师（1小蜜蜂1

10、阶勤劳麻如能8根据听脱佗施册国般娅推避进行理的想象小姐畀想谈样师”的评选1懒度就腔野比笃线独具匠心的蜂巢式建筑就能参与评选，你们想试试 吗？（2）特征突出。能用线条基本表现出自己的想法， 特征比较明显。对于画得比较 活动二：生动的应表扬。41、学生M影S时幽瞅艺术作品。52、根搠罄佩西BW同蜂巢的形态、图案、色彩、风格等进行点评，评选出“最6、佳创W找画徒选舞郑、“最佳色彩奖”等，鼓励学生大胆创造、设计。教学家可富有创意的学生作品，把学生的集体创作收藏到艺术档案夹中。本课主要是为培养学生创作的兴趣，了解不同色彩形态在艺术中的表现作用。在做游 戏的过程中，学生十分有兴趣，更进一步了解了光与影的关

11、系。影子戏教学目标1 .通过手影游戏激发学生的学习兴趣，了解影子现象在皮影戏中的巧妙运用。2 .学生在皮影戏的“影人”制作、故事创作、觉得造型等皮影演示过程中，获得丰富 的情感体验和创作乐趣。学习皮影戏的曲调，感知其浓郁的地方特色，增强学生对我过民间传统艺术的了解。 教学重点、难点学习皮影戏的曲调，感知其浓郁的地方特色，增强学生对我过民间传统艺术的了解。教具准备1.皮影人物造型图片。2.各种纸材、剪刀、刻刀、画笔等。表演用的相关自制道具等。2课时教学过程皮影是广泛流传于中国民间的一一种古老而独特的戏曲艺术，是将戏曲的内容 及完整的艺术效果通过灯光、影幕、音响、唱腔和由演员操纵的影人的表演表现出

12、 来的。皮影戏影演出所应的皮影人既是戏曲表演的道具，又是富有浓郁地方特色的 民间工艺美术作品。 一 I - . X X / J C 、1、 通过猜一猜的方式，将过去在一年纪曾经学习过的手影艺术表演形式导入课题，重温过去曾经学习过的知识。2、 欣赏民间皮影戏的片断，由学生根据感受描述对这一艺术形式的认识，展开讨论，并逐步使学生引起对中国戏曲角色的行当和唱、念、做、打等特点的 兴趣，通过自己和同学及来势的对话过程初步了解这方面的知识。3、 选择有代表性的皮影人物的头部造型进行欣赏，请学生对此发表自己的看法,描述每个人物形象的特征，并通过面部表情对人物进行具体发分析。二、听赏戏曲闹天宫的唱腔，注意节

13、奏特点及曲调。根据戏曲词所提示的内容进行想象创作。试将孙悟空闹天宫的形象用纸板煎刻出来。1、学生动手制作。2、教师巡视指导。3、进行比较讲解。4、反馈活动：说一说谁的作品比较好？三、表演活动。请学生把自己制作的剪纸带上台，表演一出短剧。教学反思：让学生在制作过程中，获得丰富的情感体验与创作的乐趣。光与影教学目标1、欣赏巨石阵图片，学生在交流、探索中了解光与影在社会生活中的应用，发挥想 象创造自己的“巨石阵”。2、结合猴子捞月的故事进行戏剧表演。教学重点、难点1、探索中了解光与影在社会生活中的应用。2、欣赏歌曲回声，让学生寻找音乐里的影子。教具准备1.相关资料。2.美术表现用的工具材料、透明玻璃

14、量杯等。2课时教学过程、1、 教师战展示我国古代最具创造性的用品。2、 请学生选择讲述或朗诵自己多熟悉的语言故事及童谣，从这些作品的情节中回忆和感受生活中光与影的现象，并从中体会故事多蕴涵的哲理，师生共同I ;参与讨论。3、 启发学生利用不同的社会资源查找有关金字塔的资料，在班里展示埃及金字塔的图片，讨论光与影的科学问题。埃及金字塔的高度就是利用太阳光的光 影效果进行测量的。二、1、 安排学生收集有关巨石针的图片和文字资料，同学们交流自己的资料，展示讨论。看看巨石阵里的光影问题什么地方最吸引自己的研究，学生讲述自己 的观点，大家可以论证、探讨，并书写感想。2、 根据巨石阵的图片，自己创意设计一

15、个自己心目中的“巨石阵”，全班展示 并相互评价。三、听赏活动1、 听意大利歌曲回声，表达自己的看法。把光的影子与声音的影子进行对 比，看看有哪些类似的共通点？2、 引导学生感受音乐作品中的轮唱、二重唱的表现形式。教学反思：进一步增进学生对光与影的理解，拓展艺术思维与想象空间。锦绣壮乡教学目标1、欣赏，知道壮族人民的服饰和生活环境，了解他们在绘画、纺织等方面的艺术特 点。2、学生在绘画、制作等艺术活动中，感受壮族人民的生活，抒发他们对自 己的生活家乡热爱。教学重点、难点1、感受壮族人民丰富的情感，加深对壮族的感性认识，抒发他们对自己的生活家乡 热爱。2、学唱民歌。教具准备资料片、桂林风光片、油画

16、棒、彩色水笔、毛笔图画纸、颜料、宣纸。2课时教学过程、1、听一幅壮锦的故事。请学生谈谈自己的感受。2、结合单元页和课题中的图片，谈谈对壮锦色彩特点的认识。二、1、用几句描写桂林的美文在音乐背景下导入。2、欣赏桂林风光片、图片资料、绘画作品，感受桂林山水的美丽。3、用宣纸在水中拓印：(1)在盛满水的透明容器里，滴入墨汁。(2)搅动水，看墨汁的变化，把准备好的宣纸浸水中。(3)迅速提出宣纸三、1、收集生活中的扎染艺术，请学生欣赏，使学生在欣赏中感受扎染作品的颜色美感。2、活动时，教师可以出示宣纸染的作品请同学欣赏， 并可以简单地浸染的基本方法。3、浸染后，教师请同学将自己的作品贴到工艺品区进行展览

17、，感受成功后的喜悦。4、在活动中，教师为学生提供有关的浸染工具、材料，让学生尝试多种颜料重叠使 用进行套色浸染，将染的作品做成小包、衣服、裤子等放到欣赏区或角色区。四、1、欣赏状族民歌。2、听故事刘三姐的传说。3、试着唱一唱。五、学唱壮族民歌柚子龙眼棵棵甜教学反思：跟受壮族人民的生活，抒发他们对自己的生活和家乡的热爱。飞歌跳花到苗家教学目标1 .学生欣赏苗族服饰、佩饰、刺绣，展示欢乐、勤劳的苗族人们生活。了解他与壮 族的区别和主要特点。2 .在绘画活动中，通过对一幅作品进行绘画表现技法的探讨， 学生学会运用不同的艺 术手法进行创作。教学重点、难点1、在对比中欣赏壮族和苗族手工艺术，了解它们的区

18、别和主要特点。2、学唱民歌。教具准备苗族图片、资料、美术材料和工具：彩笔、油画棒、图画纸等。2课时教学过程、* z- i1、欣赏苗族刺绣的图案，分析特点，学生谈自己的感受。2、讲苗族中最有名的传说“萌产神的故事”，引导学生对自己感兴趣的地方进行创 作。/ 一，-_. z J *1、欣赏苗族特有的民歌，讲解他的特点和作用。2、体会民间艺术的丰富多样和情感表达的途径、方法。三、1、欣赏苗族的跳花舞。2、教师鼓励学生将自己的这一次经历用画笔表现出来，进行“记忆画”创作。四、1、欣赏苗族祭鼓节的图片，让学生自己讲述一下所看到的场景， 并猜测是什么活动。2、讲述祭鼓节，提示学生注意场景中的特点，要求创作

19、记忆想象画。五、学生进行绘画活动。1、讲解点彩法和水彩勾线添色法。2、教师提示学生观察图案颜色的组合方法。3、教师巡视指导。4、绘画反馈。5、小结。分析比较画面效果。教学反思：认识苗族的生活特点，体验苗族民间艺术的丰富多彩。感受我国艺术的多元化。依山傍水唱大歌教学目标1、学生欣赏侗族的村落民居建筑，了解生活习俗及服饰特点，能够主动地发现侗族建 筑、服饰的色彩和布局上的独特形式。2、学习用新的材料、新的绘画表现形式进行创作，在创作中加深对侗族人民生活的了 解。并从表现形式中提高对民族艺术的喜爱。教学重点、难点1、能够主动地发现侗族建筑、服饰的色彩和布局上的独特形式。并从表现形式中提高 对民族艺术

20、的喜爱。2、学习演唱侗家儿童多快乐教具准备侗族的相关资料，砂纸、色卡纸、油画棒及自选材料。2课时教学过程一、绘画1、欣赏侗族风光、建筑图片。2、结合以前学过的我国民居知识，比较说出侗族村庄、民居特点。根据自己所找出 民居的特点和刚才看过的图片资料，创作一幅表现侗族山寨的绘画作品。3、欣赏侗族的服饰，观察其表现特点，用砂纸与油画棒结合的方法创作出一副简易 的表现人物服装的图案。4、结合以前，学过的民居的知识，综合民居特点，自己创作一幅融合各地民居特色的一组想象画。二、制作1、组织学生用不同的材料，自己动手制作民族服装和饰物。2、用游戏的形式，对所学内容复习巩固。三、演唱（一）学唱侗家儿童多快乐、

21、（二）欣赏民歌1、体会歌词所表达的意思。2、运用舞蹈动作进行表演。教学反思：了解着名的侗族大歌的特点，感受那里的儿童对家乡的热爱，同时教育学生要热爱自己的家乡，热爱自己的祖国。向刖！向刖！教学目标1、在欣赏表现革命先烈的艺术作品中，感受和体验庄严、凝重、怀念之情，并了解不同艺术手段的表现特点及作用，积累艺术欣赏的经验。2、初步感受并分析三角形、方形、不规则形的构图特点和形式美感。教学重点、难点初步感受并分析三角形、方形、不规则形的构图特点和形式美感。教具准备1、相关的美术作品。2、彩纸、水粉颜料等美术用具。2课时教学过程一、1、 引导学生欣赏学生用书中单元主题图，让学生对这幅具有创意的设计和其

22、中不同的美术作品发表自己的看法和人民英雄纪念碑浮雕局部组合设计而成。并提问你从这幅主题图中感受到了什么？2、 教师启发学生将自己对作品最基本的视觉感受说出来。3、 以狼牙山五壮士为例，讨论其构图形式，图中人物塑造上采用的是不同 大小的三角形和整体的三角形，使画面感受到非常稳定，人物形象高大。通过讨论，能够对美术作品构图中的一种表现形式有初步的了解和感受。4、 启发学生还能够在其他美术作品中发现其他形式构图的运用。对单元主题图的重新设计和架构进行评价和分析。二、1、 辨认教材中英雄人物的名称，讲讲自己所了解的烈士故事。2、 交流、朗诵课前查找的缅怀烈士的感人诗篇。3、 欣赏教材中出现的烈士、英雄

23、雕塑，了解艺术作品的造型美、内涵美、构图美。三、1、 欣赏书中不同艺术形式表现革命题材的作品， 说说都描绘、表现了什么内容，谈谈自己的感受。以小组为单位，研究作品中三角形、方形及曲线的构图形式。谈谈不同的构图在视觉上给人的不同感受，再研究、讨论、分析书中图片的构图形式。教学反思：提高学生对艺术作品的感受能力、分析能力。王二小的歌教学目标1、通过讲述连环画的欣赏，了解王二小和鸡毛信的故事，学习小英雄机智勇敢 的革命精神，不畏强暴的民族气节。2、通过欣赏和学唱歌曲，用不同的歌唱表现手段恰当表现叙事性歌曲的体裁特 点。教学重、难点1、通过欣赏、感受、制作等艺术形式，引导学生更加热爱生活、珍惜现在的幸

24、 福时光。2、学唱本课歌曲。教具准备1、有关王二小的故事片段和文章。2、与课本有关的美术用具。1课时XI- 教学过程一、讲讲王二小的故事1、在歌曲的背景下，以故事形式导入。组织学生观看王二小的连环画片段，结 合图片共同参与讨论，续编王二小的故事。2、欣赏连环画作品鸡毛信根据画面讲述其中一个故事，编演其故事片段。3、讲一讲你所了解的小英雄的故事。二、学唱歌曲歌唱王二小放牛郎1、欣赏歌曲四声部，引导学生感受不同演唱的形式。2、启发学生用不同的线条和颜色来表达自己在听赏中的不同情绪的变化，呈现 对音乐作品中速度、情绪的理解。3、学唱歌曲。4、启发学生根据歌曲内容用连环画和分角色表演得形式完善故事情节

25、。5、教师播放一些反映现代幸福生活的歌曲，请学生进行对比，懂得珍惜现在的 幸福生活。教学反思：让学生在歌曲的学唱和美术活动中进行自评和互评，重点关注那些在 表演中比较胆小的学生，鼓励他们完成和同学们的学习活动。春天般的温暖教学目标1、通过讲雷锋的故事，学习雷锋助人为乐的精神，并用形体动作或角色扮演的方 法演唱歌曲。2、结合身边事例，运用绘画、表演等艺术形式进行表现、交流。教学重点、难点1、学习雷峰助人为乐的精神2、制作版画。教具准备1、相关的图片和资料。2、师生手工制作的有关美术用具。1课时教学过程一、制作版画1、欣赏版画雷锋，对作品的表现形式发表自己的看法。2、小组尝试体验纸版画的表现方法，

26、用白版纸或吹塑纸刻制简单的图形，进行纸 版画创作。二、大家都来做好事1、教师与家长共同引导学生从学校、 社区和新闻中，寻找周围生活中的好人好事 在活动中请学生相互交流、讲述自己知道的好人好事，教师可以用剪报的形式 把它收集起来。2、教师组织学生讨论“你见过的好人好事发生在什么地方？谁做的好事？有什么 好事？建议学生选定一件好事，确定主题和情节，把他画下来。3、活动前教师提供各种规格的画纸、颜料、笔，引导学生观察人物的动态，丰富 学生对人物的感受。4、活动时教师启发学生按个人的兴趣和意愿选择见过的好人好事，进行主题性绘 画。5、活动后，请学生讲讲自己画的好人好事。三、学唱歌曲学雷锋1、分小组运用

27、打击乐器手势等方式分角色活动。2、比一比谁唱得好。教学反思：教育学生要学习雷锋精神。以春天般的温暖对待我们身边的人们。古老的北京教学目标1、欣赏单元主题页，在对歌曲龙的传人的欣赏与表演中，增强学生的爱国主义 情感。2、欣赏有关北京风景、京剧脸谱的图片，通过学唱京剧曲调、制作脸谱、欣赏反映 北京风情的歌曲等艺术活动，加深学生对北京的了解。教学重点、难点1、通过欣赏与表演中，增强学生的爱国主义情感。2、制作脸谱，学唱京剧曲调。教具准备1、颜料，画纸3课时一二教学过程一、单元主题页欣赏_Jt. .X I1、欣赏本单元主题页，引导学生对富有创意的中国版画图象进行有目的的欣赏。2、教师引导学生说说这条腾

28、飞的巨龙它蕴涵着怎样的寓意，她象征什么？教师启发学生说出自己的感受。3、在画面上你都看到了哪些风景？它们都位于我国的什么地方？用手指出它们的 地图上的大体方位。二、“我来做个小导游”1、听赏有关描绘北京风情的歌曲。2、逛逛北京城。3、引导学生观察北京有特色的建筑形状、色彩。三、小戏迷1、了解京剧的行当及唱腔。2、听赏京剧片段，让学生模仿其中打击乐器的音响及节奏3、运用艺术手法制作、展示京剧脸谱。4、展示京剧脸谱，教师在进行简单讲述之后，让学生根据脸谱的表器来表演，进一 步引导学生个观察脸谱的色彩搭配，注意不同颜色代表不同的人物性格。5、画脸谱：运用色彩搭配，给不同性格的人物设计脸谱。6、引导学

29、生设计脸谱。四、学唱歌曲北京有个金太阳。教学反思：调动学生参与艺术活动的积极性，培养学生注意观察与感悟生活的能力，增强其爱祖国、爱中华民族、爱生活、爱美好事物的情感。天涯海角教学目标1、通过风景的欣赏，引导学生了解海南的风土人情，体验天涯海角的独特韵味。2、运用听赏、制作小斗笠，欣赏斗笠舞等艺术活动，深入了解海南的风土人情，并在 活动中加强学生的交流合作意识。3、学习歌曲小螺号，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用。4、用纸斯帖风景画。教学重点、难点1、引导学生了解海南的风土人情，体验天涯海角的独特韵味。2、制作手工。教具准备1、收集有关海南的资料。2、各种挂历纸、彩纸固体胶、作业纸。2课时教

30、学过程一、游赏海南1、欣赏师生共同收集的有关天涯海角的资料， 引导学生了解海南的风土人情，感受大 涯海角的迷人景色。创设一个“小小海南旅行团”的故事情境，让学生通过活动， 自己来介绍海南的特色，进行合作表演。2、在欣赏了海南美丽的景色之后，引导学生欣赏黎族舞蹈，并观察、分析演员所戴的 斗笠的形状，小组合作分析都有哪些材料可以制作斗笠，并尝试做一个。用旧画报纸、广告纸、挂历纸进行撕纸粘贴风景画创作。二、听赏请到天涯海角来小螺号引出课题。1、引导学生用语言描述对歌曲的感受和对天涯海角的了解。2、请同学根据歌曲的内容进行表演。3、用轮唱的方法将歌曲内容说一说、奏一奏。三、学唱小螺号1、朗读歌词。2、

31、跟着曲调哼一哼。3、跟着音乐唱一唱。四、小结今天我们学习了什么？教学反思：深入的了解了海南的风土人情，并在活动中加强学生的交流合作意识。欢迎阅读欢迎阅读日月潭边教学目标1、学生收集有关台湾的艺术作品，增强对宝岛台湾的了解。2、以“送给台湾小朋友小礼物”为主题活动，学生门选择自己喜爱的艺术形式，表达 他们对台湾小朋友的深厚情感。3、以“送给台湾小朋友的礼物”为主题活动，让学生们选择自己喜欢的艺术形式，表 达他们对台湾小朋友的深厚感情。教学重点、难点1、欣赏乐曲、制作“蝴蝶”。2、学唱月儿弯弯教具准备台湾图片、资料、美术制作材料、打击乐器等。2课时教学过程一、朗诵乡愁1、以诗歌乡愁引入，让学生随思乡曲的音乐有感情的朗诵诗歌。2、学生交流可钱收集的图片与文字资料。3、讲述台湾故事，了解台湾的历史文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。4、结合欣赏思乡曲，进一步加深对台湾的了解，引导学生对台湾小朋友说句心理 话，并把自己制作的礼物，送给他们。二、制作蝴蝶1、台湾是“蝴蝶王国”，引导学生用皱纹纸揉成一团，根据蝴蝶形状