小学数学质量分析应用题的阅读理解-ppt课件

1、读书百遍，其义自见温岭市九龙学校 林霞 第17题：右图是由三个半径相等的圆组成的平面图形，它有 条对称轴。依次衔接三个圆心，所围成的三角形中恣意一个内角是 度。错误1： 错误2： 错误3： 错误4：太平小学莫文艳教师： 这题对称轴三条绝大多数同窗都对，但第二个空“依次衔接三个圆心，所围成的三角形中恣意一个内角是 度出现的答案五花不门。有些同窗审题不清，没有看到衔接三个圆心，以为三条对称轴交于一个点，它的度数是360。有些同窗同样审题不清，没看清恣意一个内角，以为三角形的内角和是180度等。 第20题： 把一段圆柱体钢材切削成一个最大的圆锥，切削掉的部分有6千克，这段钢材有 千克。随机抽取了40

2、张样卷，这一题错误的有11人，其中答案写成18的有5人，占样卷数的12.5%，占错误数的45.5%；写成3、2、24、36、56.52、12的各一人。 第21题：徒弟每天做a个零件，师傅每天做的比徒弟的2倍多5个，师徒两人每天共做 个。太平小学莫文艳教师：错误1： 错误2： 这两种错误比较惋惜，都是学生审题不细致，知识迁移才干较差，大意，马虎。错误1算出了师傅每天做的个数，由于没有仔细审题没有把师徒的加起来。错误2把2倍多5看作2倍少5。这三种错误是不会分析数量关系，分不清求师傅的个数是顺着的还是逆着的。属于了解分析才干比较弱的孩子。错误3： 错误4： 错误5： 第23题： 两个延续的偶数，甲

3、数比乙数多25%，甲数是 ，乙数是 。40张样卷中，做错的通畅有19人，占了47.5%，接近一半，这个比例不可谓不高，令人诧异。新河小学王海燕教师：学生错误的答案有如下几种：A、会解百分数运用题，但没了解偶数的意义。错误答案有1甲1.25乙1；(2)甲5乙4；3甲25乙20；4甲125%乙100%；5甲50乙40等等。B、会解百分数运用题，也了解偶数的意义，但没看清“延续两个字。错误答案有甲20乙16。C、不会解百分数运用题。 第27题：以下图中A: B=5:3,那么=( )，B= 。由于对“ACB这种书写方式的不了解，很多学生把它了解成三角形的内角和，所以写成180度的人很多，在我的40张样

4、卷里面，就有18人是写成180度的，再加上其他错误的了解，这个空填错的有29人，占样卷数的72.5%。当然这个了解上的错误是出卷教师呵斥的，和孩子们无关，但是它也从另一个侧面通知我们阅读了解的重要性。 第31题：5名小同伴结伴郊游，他们带了同样的钱。中午每人拿出10元钱进餐，饭后一算账，5个人剩下的钱数之和正好与出发时3个人所带的钱数一样多。出发时每人带了 元。40张样卷中错误的有9人，占22.5%，应该说正确率还是挺高的，我想做错的孩子绝大部分应该是对“5个人剩下的钱数之和正好与出发时3个人所带的钱数一样多这句话不了解，假设可以了解这句话，并把它转化为“用掉的钱相当于原来2人所带的钱，那么处

5、理起来就简单多了。 第39题：某市今年方案第二季度植树96万棵。前30天植了45万棵，照这样计算，完成义务还要多少天?用比例解城南二小陈妙教师：第39题是调查学生对比例知识的运用，有些大意大意的学生就没有看到“用比例解这四个字，选择了用解方程或者列算式解题，这样白白浪费了分数真的非常的惋惜。其他评卷教师还提到有些学生做错了，是由于把“完成义务还要多少天?看成了“完成义务要多少天?丢了一个字，解题就不到位了。数学阅读的中心在于了解。 能否根据阅读资料提供的信息进展语义转换和语句分析，是阅读了解的关键，也是阅读才干程度的标志。 课前阅读 课中阅读 课后阅读阅读的时机 阅读要动口 阅读要动手 阅读要动脑阅读的方式：三星小学黄小丽教师： 习惯培育反复抓 学生学习的过程就是习惯逐渐构成的过程。小学阶段是学生构成良好习惯的最正确时期。习惯养成方方面面，涉及到的内容比较多，我们教师从根本抓起，读题习惯、解题习惯等，学生总是把教师的吩咐抛之脑后，