闽教版小学英语三年级上册unit7schoolthingsPartA

1、Unit 7 School Things Part A 黄思静一、教学目标1.能听说、认读本课主要单词：ruler , pen , pencil, yellow， zoo. 初步运用 please , give , me等词汇。2.能听懂、会说： Please give me Here you are.Thank youYoure welcome.3.能认读和正确书写字母Yy和Zz。4.学唱歌曲：I Can Say My ABC.学情分析三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画等感兴趣。在课堂上我以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩

2、、做做、说说、 唱唱中学习英语。但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。二、教学重难点1、能根据实物或图片认读：ruler, pen, pencil, yellow, zoo等单词。2、能使用Please give me发出请求。3、请求别人的帮助时，要客气和讲礼貌，学会使用Please和Thank you!三、教具准备1.单词卡片：ruler , pen , pencil , yellow, zoo，please, give。3. 书包、尺子、钢笔、铅笔、书、铅笔盒等各种学习用具。4.多媒体课件。5.英语本三

3、本。四、教学过程Step 1 GreetingsStep 2 Warming upSing a song：I can say my ABC.（设计意图：通过问候，营造融洽、轻松的学习氛围，齐唱歌曲，呈现Rainbow，为复习颜色做准备。）Step 3 Review1.（课件出示：彩虹）用What can you see in the picture? What colors can you see?引导学生复习相关的颜色的单词。（设计意图：复习已学的颜色 red , yellow , green , blue , orange , pink.）2. 教师拿出不同颜色的钢笔、铅笔盒尺子，问：Wh

4、at color is it ? 学生根据物品的颜色用Its 来回答。（设计意图：通过彩虹卡和实物复习已学的颜色，并为新课的导入埋下伏笔。）3. 揭示并板书课题：Unit 7 School Things Part A4.分小组，讲清楚比赛机制，比一比，赛一赛，哪组最棒。Step 4 Presentation（一）整体感知课文1. 教师播放课文录音或教学光盘，要求学生只是认真听和看，然后教学Which ruler? The pink one. 再出示几把不同颜色的钢笔、铅笔，做替换练习。2请同学们说说情景内容。（设计意图：让学生整体感知课文内容，明白所学知识在生活中的运用。）（二）单词教学1.

5、教学单词ruler.（1）教师拿出尺子，示范发音，引导学生用大小声操练单词。（2）教师出示几把尺子，进行a ruler，one ruler, two rulers的教学（3）根据不同颜色的尺子，引导学生说出：a pink ruler , a red ruler等。（4）出示ruler的单词卡，教师板书，学生识字。（利用实物进行直观教学，在直接感知的基础上记忆单词，有趣实用。） 22. 教学单词pen和 pencil 。（1）出示单词ten 和hen，引导学生自主学习pen发音。（2）出示不同颜色的钢笔，引导学生说出：a black pen , a yellow pen等。（3）比较单词pen和

6、pencil, 然后使用类似的方法教学pencil。3. 巩固练习（1）出示实物及单词卡，复习巩固三个单词的发音。（2）游戏Listen and catch.游戏规则：教师将不同颜色的三种文具摆在桌上，每组请一位学生上台，教师发指令（也可以请一位学生当小老师），如：a blue pencil,台上的学生要根据指令快速将该学习用品抢到手，抢到文具最多的同学获胜。（3）拍手读韵律诗: ruler, ruler, ruler,尺子就ruler. pen, pen, pen,钢笔就是pen. Pencil ,pencil, pencil,铅笔就是pencil.（三）句型教学1. 教师播放课文录音或教学

7、光盘，然后请学生说说对话中的情景，引出Please give me a ruler, Lily.的教学。2. 教师先用生硬的，命令的语气说：Give me a ruler, x x x，引导学生发现这种语气是不礼貌的，然后告诉学生，表示客气、礼貌的请求时，应加上please, please可以放在句首，也可以放在句尾。3. 教师用客气、礼貌的的语气范读该句子，并请个别学生模仿。4. 教师走向学生，向学生借尺子，钢笔，铅笔等，引出Here you are. Thankyou. Youre welcome.的教学。（四）教学字母Yy/Zz和单词yellow/zoo1.教学字母Yy。（1）出示单词卡

8、片yellow, 请学生拼读出yellow中学过的字母，引出字母Yy的教学。（2）出示字母卡片Yy，用升降调学习字母Yy的发音，并区别印刷体和书写体。（3）教在黑板上四线三格中书写字母Yy，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本的第51页的范例旁练写一个。3（4）背诵字母Aa Yy。2.以同样的方法教学字母Zz和单词zoo。3.巩固练习。（1）完成课本第53页的Say the letters.（2）教师随机抽取一字母片，学生根据字母卡说出韵律诗，如：教师出示卡片T,学生就说：T is for teaher, T,T,T.教师出示卡片Z，学生就说：Z is for zoo, Z,Z,Z.以此类推。（3）学唱歌曲：I Can Say My ABCStep 5. Extension1.课本练习（1）. 教师再播放课文录音二到三次，学生逐句模仿跟读。（2）. 学生以小组为单位，练习对话内容。（3）. 完成课本第51页的Lets act.2综合实践活动：幸运抽奖游戏规则：将小单词卡pen,pencil,ruler和几张空白卡混合放入一盒子中，请学生上来抽取，如：拿到词卡pen,就可以说Give me a pen,please.然后兑换钢笔，如果抽到空白卡，教师就对其说Sorry!