《扇形统计图》ppt课件

1、九年义务教育六年级上人教版九年义务教育六年级上人教版扇形统计图扇形统计图知识回想知识回想1、我们学习了哪些统计图？、我们学习了哪些统计图？条形统计图、折线统计图条形统计图、折线统计图2、它们有什么特点？、它们有什么特点？条形统计图可以清楚地看出数量的多少条形统计图可以清楚地看出数量的多少折线统计图不仅可以看出数量的多少还折线统计图不仅可以看出数量的多少还可以看出数量增减变化的情况。可以看出数量增减变化的情况。数据搜集；数据处置；作出决数据搜集；数据处置；作出决策策.六六1班同窗最喜欢的运开工程统计表班同窗最喜欢的运开工程统计表工程乒乓球 足球跳绳踢毽其它人数128569百分比讨论：1、整个圆的

2、面积表示什么？2、各个扇形表示什么？它的大小和什么有关系？3、用这样的统计图有什么益处？4、 他还能提出什么问题？扇形统计图有什么特点呢？扇形统计图有什么特点呢？ 2、扇形代表总体中的不同部分；、扇形代表总体中的不同部分；3、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.1、圆代表总体；、圆代表总体；议一议：议一议： 1 1、扇形统计图都是用整个圆表示总数或、扇形统计图都是用整个圆表示总数或者单位者单位“1“1，也就是，也就是100%100%。 2 2、扇形统计图用圆内各个扇形表示各部分、扇形统计图用圆内各个扇形表示各部分数量占总数的百分之几，即各部分同总数数

3、量占总数的百分之几，即各部分同总数之间的关系之间的关系 3 3、从扇形统计图上可以直观地看出各部分、从扇形统计图上可以直观地看出各部分数量的大小关系。数量的大小关系。 用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图叫做扇形统计图。 扇形统计图的特点是能直观地、生动地反映各部分与总数之间扇形统计图的特点是能直观地、生动地反映各部分与总数之间的关系。的关系。但扇形统计图美中缺乏的是不能清楚的反映各个数量的多少。但扇形统计图美中缺乏的是不能清楚的反映各个数量的多少。2021年年5月制月制六二班最喜欢的运开工程统计表六二班最喜欢的运开工程统计表2021年年5月制月制 扇形统计图可以清楚地表示出各

4、部分数量同总数之间的关系。生活中的扇形统计图各种树木种植情况统计图兴趣喜好人体每天需求的食物这台电脑这台电脑D盘的容量为盘的容量为20GB，那么可用空间的容量为，那么可用空间的容量为 GB 1从上面两个统计图中他知道哪个学校从上面两个统计图中他知道哪个学校的男、女生人数一样？的男、女生人数一样？ 2上面两个统计图中，他知道哪一个学上面两个统计图中，他知道哪一个学校的女生人数多吗？校的女生人数多吗？想一想想一想 察看右图，并回答以下问察看右图，并回答以下问题题 (1)(1)假设用整个圆表示总假设用整个圆表示总体，那么哪一个扇形表示体，那么哪一个扇形表示总体的总体的25%25%？ (2)(2)假设

5、用整个圆表示我假设用整个圆表示我班的人数，那么扇形班的人数，那么扇形B B大大约代表多少人？约代表多少人？ (3)(3)假设用整个圆表示假设用整个圆表示3 3磅磅重的蛋糕，那么扇形重的蛋糕，那么扇形C C大大约代表多少蛋糕？约代表多少蛋糕？AAB 30%C2.以下图是某班一次数学考试成果统计图。知以下图是某班一次数学考试成果统计图。知不及格的有不及格的有3人。请他算出各种成果的人数填入人。请他算出各种成果的人数填入统计表内。统计表内。成果成果人数人数优优良良及格及格不及格不及格处理问题处理问题1.1.以下图是王大妈零售的三种蔬菜。其中以下图是王大妈零售的三种蔬菜。其中茄子的千克数是三种蔬菜总量

6、的茄子的千克数是三种蔬菜总量的% %。黄瓜的千克数是西红柿的。黄瓜的千克数是西红柿的% %。其中，茄子是其中，茄子是3232千克，黄瓜是千克，黄瓜是 千克。千克。40这台电脑D盘的容量为20GB，那么可用空间的容量为 GB。40%8议一议：议一议：我们学过了哪几种统计图？我们学过了哪几种统计图？条形统计图条形统计图折线统计图折线统计图扇形统计图扇形统计图知识回想 从条形统计图中，我们可以清楚地看出各种数量的多少。从折线统计图中，我们不仅可以清楚地看从折线统计图中，我们不仅可以清楚地看出各种数量的多少，还可以看出某种数量出各种数量的多少，还可以看出某种数量增减变化的情况。增减变化的情况。从扇形统

7、计图中，可以清楚地反映出各部从扇形统计图中，可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几。分量占总量的百分之几。 第第27届奥运会金牌扇形统计届奥运会金牌扇形统计图图 根据统计图，他能判别出那个国家根据统计图，他能判别出那个国家获得的金牌最多吗？获得的金牌最多吗？ 在统计数据时，应将数据在统计数据时，应将数据统计完好，才干有利于根据统统计完好，才干有利于根据统计数据进展比较和分析。计数据进展比较和分析。在根据统计图作判别和决策时，一定要在根据统计图作判别和决策时，一定要仔细察看，留意从统计图提供的信息出仔细察看，留意从统计图提供的信息出发，不要单凭直观感受随便下结论。发，不要单凭直观感受随便下结论

8、。下面是某公司员工下面是某公司员工A和和B分别绘制的本公司员工分别绘制的本公司员工去年下半年月薪情况统计图。初看这两幅统计去年下半年月薪情况统计图。初看这两幅统计图他有什么觉得？图他有什么觉得？01000105011001150120012501300014007891011 12 月份月份月薪月薪 元元07891011 12 月份月份100011001200130014001500160017001800月薪月薪 元元100011001170124013001400100011001170124013001400 在根据统计图进展比较、在根据统计图进展比较、判别时要留意一致规范。判别时要留意

9、一致规范。2021年年5月制月制六二班最喜欢的运开工程统计图六二班最喜欢的运开工程统计图2021年年5月制月制 扇形统计图可以让我们更清楚得了解各部分数量同总数之间的关系。六二班最喜欢的运开工程统计表六二班最喜欢的运开工程统计表2021年年5月制月制1.假设六二班有假设六二班有60人，那人，那么喜欢跳绳的有多少人？么喜欢跳绳的有多少人？2.假设六二班喜欢打乒假设六二班喜欢打乒乓球的有乓球的有13人，那么六人，那么六二班有多少人？二班有多少人？3.在这个扇形统计图中，在这个扇形统计图中，用整个圆表示什么？用整个圆表示什么？4.图中的各个扇形分别代表了什么？5.他以为图中的各个百分数是如何得到的?

10、一切的百分数之和是多少？ 用整个圆表示总数量，每个扇形用整个圆表示总数量，每个扇形分 别 表 示 总 体 中 的 不 同 部 分分 别 表 示 总 体 中 的 不 同 部 分 , 扇 形 的扇 形 的大 小 反 映 各 部 分 数 量 占 总 数 的 百 分大 小 反 映 各 部 分 数 量 占 总 数 的 百 分数。这样的统计图叫做扇形统计图。数。这样的统计图叫做扇形统计图。 生活中我们经常会遇到类似的统生活中我们经常会遇到类似的统计图计图,它们都是利用圆和扇形来表示它们都是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系。总体和部分的关系。部分占总体的百分比部分占总体的百分比 数学了解数学了解 小华说小

11、华说:“从下面两个统计从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多。他以为比乙校女生人数多。他以为呢？呢？女生女生50%男生男生50%女生女生 40%40%男生男生60%60%扇形统计图只能看出扇形统计图只能看出 ，不能看出不能看出 。各部分数量同总数的关系各部分数量同总数的关系各部分数量的多少各部分数量的多少甲校甲校乙校乙校处理问题处理问题1.1.以下图是王大妈零售的三种蔬菜。其中茄子以下图是王大妈零售的三种蔬菜。其中茄子的千克数是三种蔬菜总量的的千克数是三种蔬菜总量的% %。黄瓜的。黄瓜的千克数是西红柿的千克数是西红柿的% %。其中，茄子是。其中，茄子

12、是3232千克，黄瓜是千克，黄瓜是 千克。千克。40处理问题处理问题2.以下图是某班一次数学考试成果统计图。知以下图是某班一次数学考试成果统计图。知不及格的有不及格的有3人。请他算出各种成果的人数填入人。请他算出各种成果的人数填入统计表内。统计表内。成果成果人数人数优优良良及格及格不及格不及格灵敏运用灵敏运用 要想清楚地表示出各部分同总数之间的关系，选用统计图较好；只需表示数量的多少，最好绘制成统计图；要表示某地域下半年平均每月气温变化情况，可把它制成统计图。拓展训练拓展训练 某校六年级有某校六年级有120人，英语竞赛中优秀的人，英语竞赛中优秀的24人，占人，占六年级学生的六年级学生的 %，假设制成扇形统计图，对应的扇，假设制成扇形统计图，对应的扇形圆心角的度数为形圆心角的度数为 。制造扇形统计