小学语文_小英雄雨来教学设计学情分析教材分析课后反思

1、人教版语文四年级下册小英雄雨来教学设计【教学目标】、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。、学习给每一部分课文加小标题的方法。【教学重点、难点】用较快的速度阅读课文，用列小标题的方法概括每一部分的主要内容。【教学时间】课时。【教学过程】读书交流：自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。他们的传奇事迹经过艺术家们的演绎，成了经典的歌曲、小说、电影，几十年来被人们传颂，经久不衰。小雨来就是其

2、中一位。一、激发情感，释题引疑、齐读课题，理解课题：你从中知道了什么？小指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄指的是雨来的特点。雨来课文中的主人公。课题表现出文章的中心英雄。2、再读课题，引导到学生质疑：你还想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）3、了解作者管桦二、汇报预习，以学定教根据预习导读，梳理问题。、检查字词预习情况。、浏览课文，初步了解文意：这片课文较长，与以往课文明显不同在于分成了六大部分，每一部分分别讲了雨来什么事呢？这节课我们尝试用列小标题的方法概括较长课文的内容。三、整体感知课文内容，提炼小标题1、以第一部分为例，指导列小标题的方

3、法。（可以是一个词，短句，也可以是文中的一句话）2、生快速默读2 6部分，提炼课文的小标题，完成表格。3、全班交流汇报，师板书第一部分：游泳技高第二部分：上学明理第三部分：掩护大叔第四部分：勇斗日寇第五部分：跳河潜逃第六部分：脱险得胜4、总结列小标题，读较长课文的方法。5、出示原著目录的小标题，你最想读那个故事，看来，一个有趣的标题更能吸引读者的兴趣。四、从重点内容入手，研读课文，感悟人物品质：1、 再读第四部分，分别画出描写雨来和鬼子语言，动作，神态的句子，细细体会，你读出了怎样的雨来。2、 交流：敌人是怎样对待雨来的？除了毒打，还用了哪些卑鄙的手段。（盘问、哄骗、利诱、威胁、毒打。）雨来是

4、怎样同敌人斗争的？雨来：应付、不上当、不屈服、机智、勇敢。你觉得雨来是个什么样的人，你想对他说什么？3、由重点句切入，体会人物情感：1）是什么原因，什么力量，使雨来面对敌人的拷问和毒打，宁死不屈呢？2）划出我们是中国人，我们爱自己的祖国在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。（课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：我们是中国人， 我们爱自己的祖国。这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的

5、威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。我们是中国人，我们爱自己的祖国。鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。我们是中国人，我们爱自己的祖国。是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱）3）朗读体会4、板书总结雨来的英雄品格：机智勇敢，热爱祖国5、讨论段间的联系：描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。五、对比人物特点，拓

6、展阅读分别对比小夜莺和张嘎等英雄形象。六、总结升华，回旋主题。读完以上几个小英雄的故事，你有什么感想？七、作业超市、摘抄课文中景物描写的句子，并体会其用法。、复述课文。、利用课外的时间阅读管桦的小说小英雄雨来，或者其他小英雄的故事。【板书设计】小 游泳技高英上学明理热爱祖国雄勇斗日寇宁死不屈 雨 跳河潜逃来 脱险得胜勇敢机智人教版四年级语文下册小英雄雨来学情分析这是一篇略读课文，内容通俗易懂，故事性强，可以安排一课时完成。四年级的学生具备一定的阅读能力，所以教学时，应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。 还要练习用比较快的速度阅读课文，培养学生的自读能力。教学时，先引导学生用比较快的

7、速度默读课文，了解雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什么称他是小英雄？大体了解课文主要讲了什么。在全面理解课文内容的基础上给各部分加小标题。全文研读时深入思考，哪些语句最能体现小雨来的影响品质，重点理解我们是中国人，我们爱自己的祖国这句话。最后进行总结扩展：阅读张嘎夺枪记，体会不同人物的塑造方法；课后建议学生找来管桦小说的原著或其他红色经典读一读。人教版四年级语文下册小英雄雨来效果分析如何在短短的40 分钟之内学完3 300 多字的中篇小说，对于学生和教师来说无疑是个难题。如何设计教学目标，轻松地落实单元训练点，是我备课时反复思考的问题。在教学中，我从单元训练的重点和前面连接语中的问题入手，注重

8、学生自学方法的指导，进行了提高阅读速度的训练。重点指导学生用不同的方法拟订小标题，注意对学生概括能力的培养和训练。表格的形式，让学生有多样的选择。最后并将课内阅读引向课外，多方面培养语文能力。如何实现长课文“短教”？我的设计即把教学的重心放在“第四部分”的学习上，其他部分以预习或自学的方式简单带过。这是“取其一端，不及其余”的做法。阅读教学常犯的错误是面面俱到，而面面俱到的结果是一“面”都不到。因此，学会取舍，不能不说是阅读教学必须考虑的一个问题。如果没有取舍，不要说像小英雄雨来这样的长课文（当然，它还是一篇略读课文），就是短课文，想在一个课时实现课文学习的实效，也是完全不可能的。从这个意义上

9、说，自己感觉这个设计还是有可取之处的。人教版四年级语文下册小英雄雨来教材分析管桦创作的小英雄雨来早在几十年前，就被选入了全国中、小学语文教科书，芦花戏水、 星夜攻读、智护交通员的情节以及苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光感染和教育了几代人。雨来，这个机智勇敢、坚强不屈的少年英雄，是半个世纪以来中国人的童年偶像。这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。课文语言简洁流畅、情节生动感人。选编这篇课文的意图就是对学生进行爱国主义教育，并且练习快速阅读。小英雄雨来一文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分

10、都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学时， 要着重指导学生运用已有的读书方法和提炼小标题的方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。同桌交流，小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识，还让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。人教版四年级语文下册小英雄雨来测评练习嘎子刚走到院门口，猛然看见两个鬼子，东张西望地朝这边走来。嘎子心想：不好，区队长他们还在屋里呢。要是没准备，双方照了面，一交火， 把村里的鬼子都招来就不好办了。嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说： “你们想干什么？”一个鬼子

11、晃了晃手中的长枪，龇（z）牙咧（li ）嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去。嘎子故意放大声音说： “你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！ ”鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道： “爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！ ”鬼子们气势汹汹（xi ng）地闯向正房，嘎子跟在他们身后。突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一支手抢。嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。两个鬼子撞开屋门，闯了进去。一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找

12、，惊动了灶 （ zào）边卧着的一只母鸡。母鸡咯（g ）咯叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙去捉母鸡。母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。鬼子兵上前一挑 ti o 帘子， 突然， 三把刺刀从里面一起刺出。他嚎 （ háo） 叫一声，翻身栽倒在地。原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫，已经做好了准备。鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑。嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上。他一边在地上滚着，一边往掏外那把手枪。战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下。嘎子连忙

13、抓起身边的一把扫帚（sàozhou） ，使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕（ wàn） ， 把手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹（ chu ài ） 开， 想去夺枪。区队长一甩手，又补了他一枪。鬼子官腿一蹬（d ng） ，不动了。随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里涌出，冲向了大街。鬼子们纷纷四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降xi á ng嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。他

14、的脸上，洋溢着一种无比兴奋的神情。1、 给短文加个小标题。2、 画出描写张嘎动作，神态，语言描写的句子，你觉得他是个什么样的孩子。人教版四年级语文下册小英雄雨来教后反思小英雄雨来记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。我在教学之后有以下几点反思：1、这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，我放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。在自读的基础上，重点讨论交流“自己感受最深的句子”。体会雨来机智勇敢、 热爱祖国的品质是本课教学的重点。教学时，我将这一问题的解决融入到讨论、交流中，

15、注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做，让学生深入课文了解心目中的小英雄，学生也是乐此不疲。2、用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，就在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握，采用了加小标题的形式予以落实。对加小标题不要要求太高，只要学生基本上概括了本部分的内容，语句通顺即可。如：游泳本领高上夜校念书掩护李大叔勇斗鬼子宁死不屈机智逃生3、课后安排了“资料袋”，内容为“战争让无数人失去了

16、生命”。 安排在这里有利于帮助学生认识战争，特别是为学生阅读理解后面的课文，做了很好的铺垫。组织学生阅读、了解效果会更好。4、虽然为略读课文，但本课多音字，生字词， 象声词较多，要注意引导学生读准字音。如： “还”、 “弹”、 “扎”、 “拧” ，在本课分别读“huán”、 “ dàn”、 “ zh” 、 “ ní n” 。课文中有些词语，现在已不常用，如 “晋察冀边区”、 “扫荡” ， 要注意引导学生读准，理解基本意思。还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，要注意帮助学生正确朗读和理解。总之，教师应该把握课堂，把握教本，让学生的求知欲得到更广泛的发展。人教版小学语文四年级下册小英雄雨来课