八年级上学期语文期末试卷及答案

1、八年级上学期语文期末试卷一、（24 分）1 根据课文默写古诗文。（10 分）（ 1 ） ？松柏有本性。（刘桢赠从弟其二）（1 分）（ 2）问君何能尔？。（陶渊明饮酒其五）（1 分）（ 3） 吴均在 与朱元思书中中用拟人手法描写山峦向高远处伸展的句子是：， 。（ 2 分）（ 4）李白渡荆门送别中的“， ”，运用了比喻的修辞手法，描绘出一幅江水平静江岸辽阔的壮丽奇幻景观。（2 分）（ 5）默写杜牧的赤壁。（4 分）2根据拼音写出相应的词语。（4 分）（ 1 ）几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则qi o r á n 不惊。（2）母亲在家庭里极能rèn l 

2、5;o r èn yu àn。（3）di o xi è和不朽混为一体，这就是奇迹。（4）有的像注视行人，千态万状，wéi mi ào wéi xi ào。阅读下列材料，完成35 题。作为中华儿女，我们对祖国博大精深的中华文化知道多少呢？对文化遗产的认识又有多少呢？为此，你校举行了以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习，请你参与其中。3阅读以下甲同学整理的调查表，然后回答问题。（4 分）市民对我国非物质文化遗产了解情况调查表受访者年龄小于20 岁20 40 岁40 60 岁了解程度比较 了解一般 了解不太 了解比较 了解一般

3、了解不太 了解比较 了解一般 了解不太 了解人数比例15%30%55%25%45%30%50%35%15%（ 1 ）从调查表中得出什么结论？（2 分）（ 2）针对调查表所反映出来的现状请你提出两点合理的建议。（2分）4 以下是乙同学在主题班会课上的发言稿，请你仿照前面画波浪线的句子，在 A、 B 两处各续写一个句子，使之与前面两句构成排比句。（4 分）我们的文化遗产是中华民族的魂。当你徜徉于天坛，遥望天穹，你便被赋予宽厚深沉；当你登上泰山，俯瞰四周，你便被赋予雄壮豪迈；A.，。当你走近孔子，就能浸濡儒家的仁爱正义；当你走近岳飞，就能体会抗金的浩然正气；B.，。 我们的祖先举着火把从远古走到现代

4、，铸就了宽广、不屈、向上的民族之魂，这些文化遗产便成了我们民族奋斗的见证。5 以下是丙同学参观了中山市非物质文化遗产展示馆后写的一段话，其中C、 D 两处有毛病，请加以修改。（ 2 分）我国是一个历史悠久的文明古国，不仅有大量的物质文化遗产，而且有丰富的非物质文化遗产。C. 我国各族人民在长期生产生活实践中发明的丰富多彩的非物质文化遗产，是中华民族智慧与文明的结晶，是连结民族情感的纽带和维系国家统一的基础。D. 利用和保护好我国非物质文化遗产，对实现经济社会的全面、协调、可持续发展具有重要意义。C 将改为D 将改为二、（46 分）（一）（10 分）【甲】富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大

5、丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰： “是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之 ; 女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰： 往之女 家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由 之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”【乙】生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒 过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；

6、征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。6解释下列加点词语在句子中的意思。（3 分）（ 1）往之女 家（）（ 2）与民由 之（）（3）人恒 过（）7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4 分）（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。（2）所以动心忍性，曾益其所不能。8对甲乙两文分析有误 的一项是（）（3 分）A 甲乙两文体现了孟子雄辩的风格，大量采用排比句，气势磅礴，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。B乙文中列举的六位历史上著名的人物均能体现甲文中的“得志，与民由之；不得志，独行其道”，都称得上是大丈夫。C甲文第二段孟子先批驳景春的错误观点，再

7、阐述什么是真正的大丈夫；乙文第二段从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明人才在困境中造就，安逸享乐能使人（或国家）灭亡。D 甲文提到的得志与否的表现与“穷则独善其身，达则兼善天下”是类似的；乙文的观点与欧阳修“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这句话的意思是一致的。（二）（9 分）相剑者曰：“白所以为坚也，黄所以为牣 也，黄白杂则坚且牣，良 剑也。”难者曰：“白所以为不牣也，黄所以为不坚也，黄白杂则不坚且不牣也。又柔且 锩 ，坚则折，剑折且锩，焉 得为利剑？”剑之情未革而或以为良或以为恶说使之也。故有以聪明听说，则妄说者止 ；无以聪明听说，则尧、桀无别矣。（选自吕氏春秋）【注释】牣: 通“韧”锩

8、（ ju n）：金属刀具的锋刃弯曲、折叠。9下列各组句子中，加点词语意思相同 的一组是（）（3 分）A 良 剑也/良 多趣味B 又柔且 锩/天子且 至C焉 得为利剑/是焉 得为大丈夫乎D 则妄说者止 /河曲智叟笑而止 之10用三条“| ”给文中画横线的句子断句。（ 3 分）剑 之 情 未 革 而 或 以 为 良 或 以 为 恶 说 使 之 也。11结合文中内容，说说文章给你什么启示？（3 分）（三）（10 分）黄鹤楼黄鹤楼巍峨耸立于武昌蛇山之巅，原址在湖北武昌蛇山黄鹤矶头，自古与湖南岳阳楼、江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。历代名士都先后到这里游乐，吟诗作赋。而崔颢的诗黄鹤楼：“昔人已乘黄鹤去

9、，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”一直被认为是“唐诗七律压卷之作”，很多人都能背诵。因这首诗，成就了黄鹤楼“文化名楼”的地位。黄鹤楼的建楼传说是美丽的。一千多年前，有位姓辛的老人在蛇山上开了酒店，常客中有一道士，回回喝酒不买酒菜，只用随身带着的水果下酒。店主人揣想他一定清贫，执意不收他的酒钱，同他交了朋友， 道士也不推辞，就此领受。一天， 他用橘子佐酒，饮罢， 用橘皮在酒店的壁上画了一只黄鹤，自言道：“酒客至拍手，鹤即下飞舞。”遂去，再也没有见他回来。店中吃酒的人里，有好奇的，想当场试试，面对壁上的画拍手，那黄鹤

10、展翅飞下，在店外舞了一圈，又复原位，此事迅速传开，酒店大旺，连店里的井水也喝干了。当地一名贪官借口要除妖，命人把那面墙壁移到官府，谁想船行到中途，黄鹤抖翅飞走了，贪官追鹤，葬身江中。卖酒老人为怀念仙鹤，在原址建立了黄鹤楼。黄鹤楼可不好建。传说鲁班从鲁国到楚国考察，早已了若在胸。他头插草标，在集市上要卖给别人做老子， 一个穷汉把鲁班领回了家。鲁班每天上山砍柴，每天从柴里挑一根好材削成光溜溜的木楔存起来，穷汉不解，在做饭时顺手把一根木楔添进灶火中，鲁班叹道：“这是无价宝，将来有用。”到了百日，鲁班留言：“放得千日货，自有变钱时。”然后离去。三年之后，蛇山上造起了黄鹤楼，但倾斜严重，有险毁之势，楔了

11、这头那头歪，急得工匠团团转。穷汉照着楔子样砍了一个，凑成一百，上集去卖。建筑师见此宝楔，十分中意，花重金买下。那穷汉站在龟山上对着黄鹤楼，将楔子一个个抛了过去，99 个楔子呼呼作响飞过长江，牢牢楔在黄鹤楼上，只有一个木楔落入江中，那是穷汉削的。黄鹤楼因少了一个楔子，还略微 有些倾斜，但也千秋无妨了。黄鹤楼素有“千古名楼”，“天下绝景”之誉，不同的时代，由于社会生活的需要不同，科学技术的水平不同，人们的审美观念不同，黄鹤楼产生了不同的建筑形式和建筑风格。现在我们看到的黄鹤楼是以清代黄鹤楼为蓝本，于1981 年重建，1984 年落成的。黄鹤楼外观为五层建筑，高51 米，里面实际上是九层。中国古代称

12、单数为阳数，双数为阴数。“9”为阳数之首，与汉字“长久”的“久”同音，有天长地久的意思，所谓“九五至尊”。黄鹤楼这些数字特征，也表现出其影响之不同凡响。黄鹤楼建筑的艺术特点在不同时期体现出不同的风格。宋代黄鹤楼由主楼、台、轩、廊组合而成的建筑群，建在城墙高台之上，四周雕栏回护，主楼二层，顶层十字脊歇山顶，周围小亭画廊，主次分明，建筑群布局严谨，以雄浑著称。元代黄鹤楼具有宋代黄鹤楼的遗风，但在布局与内容构成方面有不小的发展， 植物配置的出现，更是一大进步，使原来单纯的建筑空间发展成为浓荫掩映的庭院空间，特点是堂皇。明代黄鹤楼，楼高三层，重檐歇山，顶上加有两个小歇山，楼前小方厅，入口两侧有粉墙环绕

13、，特点是清秀。清代黄鹤楼具有鲜明的特色。它拔地而起，高耸入云，表现出一种神奇壮美的气质。建制格调以三层八面为特点，主要 建筑数据应合“八卦五行”之数，其特点为奇特。现代黄鹤楼以清同治楼为雏形重新设计，楼为钢筋混凝土仿木结构，72 根大柱拨地而起，60 个翘角层层凌空，琉璃黄瓦富丽堂皇，五层飞檐斗拱潇方。2017 年 5 月 23 日）12下列说法与原文意思不相符 的一项是（）（3 分）A 黄鹤楼自古与湖南岳阳楼、江西滕王阁并称为“江南三大名楼”，而崔颢的诗黄鹤楼成就了黄鹤楼“文化名楼”的地位。B 现在我们看到的黄鹤楼是以清代黄鹤楼为蓝本，于1981 年重建，1984 年落成的，它琉璃黄瓦富丽堂

14、皇，五层飞檐斗拱潇方。C 黄鹤楼在不同时期体现出不同风格的建筑艺术特点。宋代黄鹤楼雄浑；元代黄鹤楼堂皇；明代黄鹤楼清秀；清代黄鹤楼鲜明。D 中国古代称单数为阳数，双数为阴数。“9”为阳数之首，与汉字“长久”的“久”同音，有天长地久的意思。13下列理解不正确 的一项是（）（3 分）A 第段介绍了黄鹤楼的地理位置、文化地位及黄鹤楼一诗对黄鹤楼成为“文化名楼”的影响。B 第段都引用了传说，第段是为了说明黄鹤楼的建楼来历；第段是为了说明黄鹤楼略微有些倾斜的原因。引用传说增加了文章的文学性和趣味性，激发了读者的阅读兴趣。C 第段画横线句子中加点词语“略微”明确了程度，起限制作用；第段横画线句子中加点词语

15、“主要”表明不是全部的意思，起限制范围的作用。这些词语充分体现了说明语言的准确性和科学性。D 全文是按空间顺序来介绍黄鹤楼的，但第段是按时间的先后顺序来说明黄鹤楼建筑的艺术特点在不同的时期体现出不同的风格。14比较本文第段和下面中国石拱桥第段在说明语言上的区别，请结合文章内容和写法加以说明。（ 4 分）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是 “人间天上的桥”， 通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。（四）（17 分）旅途中的美朱效文当我们在观赏美的时候，心头会产生一种骚动感，这种骚动感乃是渴求净化自己内心的前奏，仿佛雨

16、、风、繁花似锦的大地、午夜的天空和爱的泪水，把荡涤一切污垢的清新之气渗入了我们知恩图报的心灵，从此永不离去了。俄帕乌斯托夫斯基金蔷薇深爱旅行的人常会在旅途中被出其不意降临的美景久久地吸引，为身边突然发生的某件事，出现的某个人悄悄地感动。记得有一回在云南元阳的哀牢山上拍摄梯田，我为眼前那一大片波澜壮阔、风起云涌的梯田美景深深地陶醉了，震撼了。可这时，耳廓却像被什么蜇了一下似的，我听见身旁一位老太太在抱怨： “咳，这里有什么好拍的？不就是几片水洼，几道田埂吗？一点也不好看”我惊呆了。那老太太也是摄影爱好者，也拄着三角架，扶着相机；可是在她的眼里，这片变化无穷、美不胜收的风景，竟然只是普通的“几片水

17、洼，几道田埂”而已。她的同伴，很可能是她的丈夫，面对她的诘难竟然哑口无语。我能理解他的无语，即便是我，也很难用最通俗的语言，在最短的时间里，将这片梯田为什么美、美在哪里一一解释清楚。从这以后，每每看到迷人的风景，我总是会问一问自己，它为什么美？究竟美在何处？即便我不能成为一个美学家，也要学会面对类似“这有什么好拍的”之诘问时，能有话可说。同样是在元阳，一个雾霭重重的凌晨，在一处叫多依树的山村外，我艰难地站在一片倾斜的山坡上，久久地等待，等待拍摄日出时的梯田。天虽然慢慢亮起来，但眼前的景色却令人失望，山坡下和天空中都被浓厚的云层覆盖着，脚下的梯田沉睡在深深的晦暗中。A. 眼睛和腿在催促我：今天没

18、希望了，该撤了。可是心灵却执拗地说：再坚持一下，或许还有一线希望，或许会有奇迹发生。又经过了长长的等待，奇迹果真降临了。云层不经意间豁开了一条小小的缝隙，一束阳光从缝隙中探出头来，迅即照亮了山坡下的一小块梯田。那阳光是金色的，于是梯田里的水也被染成了金色，蜿蜒起伏的田埂则被描绘成了金褐色。那片梯田的四周，未被阳光直接照亮的地方，仿佛被人撒上了大把大把细碎的金屑，在黑暗中闪烁着金灿灿的星光。我疯狂地按动快门，想留住这可能转瞬即逝的美景。果然，只短短的十几秒钟，云层就重新闭合，那片梯田重又跌入晦暗中。事后， 我把这幅照片给朋友看，朋友惊呼：“这是哪里呀，是天堂吗！”于是我问自己，这片被朋友誉为“天

19、堂”的美景，究竟美在哪里？如果仅仅是一片被朝阳或夕阳照亮的水，它虽然美，但不会美到极致。反之， 如果没有那束阳光，一片晦暗的梯田当然更谈不上美。也许，天堂般的美景正来自于阳光和阴影的相互衬托之中，正是被金色阳光照亮的小块梯田和它四周未照射到阳光的大片梯田之间形成的强烈对比，以及在光线照射下，梯田中柔情荡漾的水和线条刚劲悠扬的田埂之间形成的鲜明对比，才造就了这仿佛天堂般的美景。是否可以说，美正是从对比中来？在形成美的过程中，对比双方缺一不可。其实，作为一个从事写作的旅行者，在我创作小说、童话、散文的过程中，不也时常经意或不经意地使用对比的手法来塑造人物或事物吗？而旅途带给我的启示，仿佛大自然的神

20、谕，在悄悄地向我阐释着，美是如何产生的？如何鉴别美，感知美，塑造美？同样是在元阳，一个阳光灿烂的下午，我在拍摄著名的老虎嘴梯田。身旁不远处忽然一阵骚动，打乱了我专注的视线。那是一个中年农妇，正在向三名拿着相机的外国老人索要每人两元的“费用”。农妇称，我们这些摄影人所站立的位置，正是她们家的田地，因我们的拍摄而无法耕种，所以需要我们每人掏两元钱作为补偿。虽然农妇的理由并不充分，但两元钱毕竟是小数目，拍摄才是大事，所以差不多每位国内游客都乖乖地交了钱。但老外则不然。老外不知是听不懂农妇的话，还是身边没带钱，或者别的什么原因，任凭农妇如何纠缠，硬是不掏钱。农妇急了，竟动手推搡起来。三位老外看上去都已

21、70 多岁，其中两位还是女士，B. 他们站立的位置背后是峭壁，前面是百丈悬崖（没有栏杆），脚下仅有不足一米宽的平地。一旦动起手来，不小心摔下去会出人命的！周围人群中多有豪侠之士，路见不平，便拔“嘴”相助。有的说，农妇无理，对外国人，得饶人处且饶人，何必那么认真？也有帮农妇的，指责老外说，不就两元钱吗，干吗那么小气？真不像话！争吵声乱哄哄闹成一团。农妇一听有人助威，更来劲了，硬要拽着不给钱的老外离开这儿。而老外也倔强，执意不肯离开半步。双方在这狭小的方寸之地你来我往，扭作一团，险情一触即发。万分危急之际，只见一位原先一言不发，只顾拍照，外表柔弱文静的男士搁下相机，悄悄走到“激战”中的农妇身旁，往

22、她手里塞了点东西，没说一句话，走了。农妇低头一看，原来是 6 个一元硬币，于是立刻松了手，丢下三个老外，像什么事也没发生过一样，悠然而去。于是山崖边立刻风平浪静。惟有几位侠义之士，仿佛意犹未尽，还在喋喋不休地指责那位给钱的男士，不该如此不讲是非，不分青红皂白，淘浆糊了事。我忽然有些感动，为那个一言不发，却化解了危机的男士感动。某种意义上说，是他救了那几个老外的命，虽然只用了小小的6 个硬币。我觉得那个场面很美，虽然它并不轰轰烈烈。但是我问自己，假如有人在旅途中给了路边的农妇6 个硬币，你会觉得美吗？当然不会。假如农妇向老外索要“费用”，老外拒付时，有人立刻上前替老外付了6 个硬币，你会为他感动

23、吗？也不会。我想，我的感动，来源于那位文静的男士和周围一大群挺身而出的 “豪侠之士”间形成的强烈对比，来源于那个掏出6 个硬币的男士和那位为了得到6 元钱，不惜生命与老外在悬崖边“搏斗”的农妇之间形成的鲜明对比。正是这种对比产生了美， 并且令人感动。有时候， 是非并不是在争论中立刻就能辩明的，而化解危机却比什么都重要。有时候，化解危机只需要微不足道的6 个硬币，而不是大张旗鼓、轰轰烈烈、惊心动魄地辩论、争吵、说理。想起我们在阅读小说和散文时，有时会感到作品中的人和事过于平淡，很难激起读者心灵的波澜。也许，其原因之一，就是作者没有将他想要奉献给读者的人物和故事，通过适当的对比，鲜明而强烈地凸现出

24、来，使读者在对比中，对美有所感知、感悟、感动。? 旅途中的美，是滋养我生命的养料，是诱惑我不断出发的梦境。旅途中的感动，也赋予我笔下的文字以永不枯竭的美的源泉。（选自人生屋2018 年 10 月 29 日）15阅读全文，根据提示要求填空。（4 分）“我”在旅途中看到的美景看到美景时“我”的心情（ 1）陶醉、震撼被金色阳光照亮的山坡下的一小块梯田（ 2）（ 3）（ 4）16自选角度，对第段和第段画横线句子作批注。（4分）A 眼睛和腿在催促我：今天没希望了，该撤了。可是心灵却执拗地说：再坚持一下，或许还有一线希望，或许会有奇迹发生。B 他们站立的位置背后是峭壁，前面是百丈悬崖（没有栏杆），脚下仅有

25、不足一米宽的平地。17文中第段有何作用？（4分）18结合本文与昆明的雨一文的内容说说这两篇文章都描写了哪几方面的美。（5 分）三、作文（50 分）19从下列两个题目中任选一题作文。（50 分）题目一：一个嗜书如命的人题目二：那山，那云要求：题目一要写成小传，内容真实，通过叙述典型事件，体现人物特点，表现人物对读书的酷爱。题目二要写成写景的记叙文，要抓住景物特征，运用多种手法，从不同角度描写景物，做到情景交融。文章要连贯，语言要得体。文中不得出现真实的人名、地名和校名，不少于500 字。附加题（10 分）1 下列有关名著的表述不正确 的一项是（）（2 分）A 红星照耀中国是美国著名记者埃德加&#

26、183;斯诺的作品，曾为了方便出版易名为西行漫记。作品对中国共产党和中国革命做了客观的评价。B 在长征中，朱德介绍了红军在井冈山游击战术采取的四个口号：一、敌进我退！二、敌驻我扰！三、敌疲我打！四、敌退我追！C蕾切尔·卡森的寂静的春天是第一次对人类征服自然、改造自然的观念提出质疑，尖锐地指出农药的使用严重污染了自然环境，对人类的生存构成了极大威胁。D 昆虫记魅力源于作者高超的写作技巧。它语言诙谐，以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。作者真不愧“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”称号！2阅读下面昆虫记选段，说说蟋蟀给你哪些触动？（4 分）一直要到十月末，寒气开始袭人时，蟋蟀才开始动

27、手建造自己的巢穴。如果以我们对养在笼子里的蟋蟀的观察来判断，这项工作是很简单的。挖穴并不在裸露的地面上进行，而是常常在莴苣叶残留下来的食物掩盖的地点。 或者是其它的能代替草叶的东西，似乎为了使它的住宅秘密起见，这些掩盖物是不可缺少的。这位矿工用它的前足扒着土地，并用大腮的钳子，咬去较大的石块。我看到它用强有力的后足蹬踏着土地， 后腿上长有两排锯齿式的东西。同时， 我也看到它清扫尘土将其推到后面，把它倾斜地铺开。这样，就可以知道蟋蟀挖掘巢穴的全部方法了。工作开始做的很快。在我笼子里的土中，它钻在下面一呆就是两个小时，而且隔一小会儿，它就会到进出口的地方来。但是它常常是向着后面的，不停地打扫着尘土

28、。如果它感到劳累了，它可以在还没完成的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须特别无力地摆动，一副倦怠的样子。不久它又钻进去，用钳子和耙继续劳作。后来，休息的时间渐渐加长，这使我感到有些不耐烦了。这项工作最重要的部分已经完成了。洞口已经有两寸多深了，足够满足一时之需。余下的事情，可以慢慢地做，今天做一点，明天再做一点，这个洞可以随天气的变冷和蟋蟀身体的长大而加大加深。如果冬天的天气比较暖和，太阳照射到住宅的门口，仍然还可以看见蟋蟀从洞穴里面抛散出泥土来。在春天尽情享乐的天气里，这住宅的修理工作仍然继续不已。改良和装饰的工作，总是经常地不停歇地在做着，直到主人死去。3. 昆虫记和寂静的春天都提到昆虫，

29、但要表现的内容和主题有何不同？（4 分）八年级语文参考答案与评分标准说明： 1 主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分。如果考生的答案与下面参考答案说法不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。2主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。3附加题从严给分。题号 分值参考答案及评分说明一 241 10 （本题共5 小题，每小题错、漏、多1 字各扣 0.5 分，扣完该小题分为止）（ 1） 1岂不罹凝寒（ 2） 1心远地自偏（ 3） 2 负势竞上互相轩邈（ 4） 2 月下飞天镜云生结海楼（ 5） 4 折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝东风不与周郎便铜雀春深锁二乔2 4（ 1）悄然（ 2）任劳任怨（ 3

30、）凋谢（ 4）惟妙惟肖（每词 1 分，每错、漏一字扣0.5 分，扣完该词分为止）3 4（ 1 ）市民对我国非物质文化遗产的了解程度随着年龄的增长而增加。（或：市民对我国非物质文化遗产的了解程度与年龄成正比；或： 年纪越小，对我国非物质文化遗产的了解就越少。）（2 分）（ 2） 学校， 尤其是大学应开设与非物质文化遗产相关的课程；对我国非物质文化遗产加大宣传力度；组织大家积极参加宣传我国非物质文化遗产的活动；鼓励年轻人努力向身边的非遗传承人学习，将身边的非物质文化遗产一代一代传承下去。（2 分，答出一点1分，答出两点即满分，只要言之有理即可）44 A. 示例一：当你置身于孙中山故居，浏览文献，你

31、便被赋予伟大骄傲。示例二：当你站在兵马俑前，凝视它们，你便被赋予神圣自豪。B. 示例一：当你走近文天祥，就能领悟效忠的视死如归。示例二：当你走近庄子，就能理解出世的超然洒脱。（每句 2 分，句式1 分，内容1 分）52 C. 将“发明”改为“创造”D. 将“利用和保护”改为“保护和利用”二 466 3（1）同“汝”，你（ 2）遵循、遵从（ 3）常常（每词1 分）7 4（1）（他们）发起怒来，诸侯都会害怕；（他们）安静下来，天下就会平安无事。（2）（通过这些）来使他的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以增加他不具备的才能（或：以不断增长他的才干）。（每小题2 分，翻译错、漏一个词扣0.5 分，扣

32、完该小题分为止）8 3 B （说明：大丈夫的标准是：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”选项只说这六位历史人物体现了其中一个方面，因此，不能得出“都称得上是大丈夫”这个结论。）（多选或错选不给分）9 3 C （ A. 好的 / 甚，很 B. 并且 /将要 C. 怎么 D. 停止 /阻止 ）（多选或错选不给分）10 3剑之情未革| 而或以为良| 或以为恶| 说使之也（每对一处得1 分，错、漏、多一处扣1 分）11 3示例一：面对同一把剑，有的认为它很好，有的认为它很差，这是从不同的角度来分析问题导致的。（1 分）角度

33、不同，得出的结论也不同，所以分析问题时所抓角度很重要。（2 分）示例二：文中“故有以聪明听说，则妄说者止；无以聪明听说，则尧、桀无别矣”一句告诉我们：（1 分）作为听人说话的人，不可盲从，要认真分析，明辨是非，不能人云亦云。（2分）参考译文：鉴赏剑的人说：“白色表示坚硬，黄色表示韧性，黄白色夹杂就表示其（剑）坚韧，好剑唉。”为难他的人说了：“白色表示没有韧性，黄色表示不坚硬，黄白色夹杂就表示其（剑）不坚硬也没有韧性。并 且柔软（刀口）就会锩，坚硬就容易折断，剑容易折断并且刀口又会锩，怎么能称为利剑呢？”剑的特质 没有改变，有的认为它好，有的认为它很差，是说出来的。所以有聪明的人听人说话，就可以

34、让吹牛的人 住嘴；没有明辨是非的人听人说话，那么尧（贤明君王的代表）和桀（暴君的代表）都没区别了。12 3 C （应该是“清代黄鹤楼奇特”）（多选或错选不给分）13 3 D （应该是“全文是按逻辑顺序来介绍黄鹤楼的”）（多选或错选不给分）14 4 本文第段的说明语言平实，（1 分）只是用了分类别和列数字的方法客观地说明黄鹤楼建筑的艺术特点在不同时期体现出不同的风格。（1 分）中国石拱桥第段的说明语言生动，（1 分）用了打比方的方法，把拱桥比作虹，生动形象地说明了拱桥形式优美的特征。（ 1 分）15 4（ 1）哀牢山上波澜壮阔、风起云涌的梯田（2）惊喜、激动（3）文静男士主动掏钱替外国人解除危机

35、的场面（4）感动（每空1 分）16 4 A. 示例一：运用拟人，把眼睛、腿和心灵人格化，生动形象地表现了“我”对眼前的景色感到失望时想撤又想坚持等待一下的矛盾心理，（1 分）也为下文写奇迹果真降临作铺垫。（1 分）示例二：运用心理描写，把“我”对眼前的景色感到失望时想撤又想坚持等待一下的矛盾心理表现得淋漓尽致（或：表现得形象生动）。（1 分）也为下文写奇迹果真降临作铺垫。（1 分）示例三：运用对比，把“我”对眼前的景色感到失望时想撤和想坚持等待一下的前后心理作对比，突出了“我”此时的矛盾感受。 （ 1 分）也为下文写奇迹果真降临作铺垫。（ 1 分）B.运用环境描写，具体指出他们所站位置的危险，（1 分）为下文文静男士主动掏钱解除危机的可贵精神的美作铺垫。（1 分） （每句 2 分）17 4有承上启下的过渡作用。（1 分）点明上文老太太的抱怨启发了“我”对旅途中的美景为何美的思考和探究，（1 分）从而引出下文“我”再次发现美景并理解了它们美在何处的内容，（1 分）推动情节发展。（1 分）18 5 都描