初中英语八年级上册第五单元SectionA的教学设计与课后反思

1、精选公文范文1初中英语八年级上 册第五单元Section A的教 学设计与课后反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢八年级上册第五单元SectionA的教 学设计教材分析：本单元教学以发岀邀请、接受邀请、拒绝邀请为话题，主要应掌握会句型：canyou？,Sure,llovetol msorry,Ican学习情态动词can can t的用法。这个话 题与学生实际生活有关，贴近学生实际 生活，而且问和答的1.知识目标： 掌握本课的大纲词汇和 情态动词can及cant的用法。2.能力目标：1）能听懂与聚会有关 的项目话题的简单会话。2）能用can或can t表述能不能参 加聚会的

2、项目会话。精选公文范文2精选公文范文精选公文范文33文化意识：了解国内外常见的聚会 形式，以及聚会时应注意的礼貌问题。4.学习策略：培养学生在大信息量（关于聚会表达）的语言活动中搜索处 理语言信息，发现，归纳学习重点，从 而掌握本单元重点学习内容。教学内容：1.大纲词汇less onano there on certca ncan t新 课 标 词汇:havetocometogotothemoviesI dloveto. 2句型Hecan/can t教学重点：用情态动词can和cant表示能不能参加聚会的句子 教学手段：多媒体。教学步骤教学第一个环节：创设情景，导入 新课1.将有关表示聚会的图

3、片进行曲连 接起来，向学生们展播，从而引出can can t的用法。2.要求学生以brainstorm的方式说出单词：less onano therc oncert- 精选公文范文-精选公文范文43.把1a中的图片和单词卡片给学生 （4人一组）把词与图联系起来。（以下是课堂练习内容）4.学习新单词ano there on certless oncancantguitarless on havetocometomypartybaseballgamegototheconce rt5.检查单词1） 个人或集体朗读单词。2） 做游戏（根据老师所给的图片一 人比划另一人猜出这个单词或一人用英 语说出图片

4、的意思另一人猜出这个单 词。 （2组练习）设计意图： 教材中教学内容生词量 较大，平时又很少遇到，学习起来比较 枯燥，难以记住。但用音乐将图片连接 起来，充满激情的音乐营造了欢快的学 习气氛，使学生情绪高涨，同时又陶冶 了学生的情操。说出已知的单词和图与 词连接的练习，可以展示学生自主学习 - 精选公文范文-精选公文范文5的成果。让学生听着音乐，看着图片， 在不知不觉中学习了单词，并自然而然 地让学生融于英语学习的情境中，大大 激发了他们的学习兴趣，又以游戏的形 式检查单词，有趣的画面，难忘的表演， 吸引了学生的注意力加深了他们对单词 的印象。为后面的学习内容打下了基础 在这个教学环境中，学生

5、是活动的 主体，教师只充当了节目主持人”的角色。第二个环节：师生互动，学习探究1看图片，回答问题whatsthepictureabout? Birthdayparty.Howma ny childre nin it?Seve ntee n2听录音完成1b的练习（巩固所学 单词）3听录音完成2a的练习。cany oucometomyparty? Suredloveto.can shegotothemovies?精选公文范文6-精选公文范文-精选公文范文7No,shecansplay in gsoccer.can theygotothec on cert?No,theycan4.让学生朗读2b和2

6、c中的句子。 学 生通过观察，讨论，总结，归纳can的 用法。设计意图：听的环节是 输入”的过 程，带着问题听，让学生在听的过程中 有效捕捉自己所感知到的信息，同时又 提醒学生注意观察并发现需要注意的表 达方式，为后面的语言实践准备实用句 型。这种让学生在具体的语境中发现新 句型的教学方法，能有效地提高学生分 析问题和解决问题的能力，调动学生学 校的主动性和积极性，避免了传统的以 教师为主体的语法说教， 给学生提供了 培养观察能力，分析能力和归纳总结能 力的发展平台。学生们以小组讨论的方 式进行观察，探讨，分析，归纳，得出 正确结论。让所有的学生都参与到讨论 的过程中来，这既体现了以学生为本的

7、 教育思想，又调动了学生的积极性与创 造性。这样让学生们自己发现的规律要 -精选公文范文-精选公文范文8比老师讲解所学到的规律在脑海中的印 象深刻得多，而且学生今后还容易运用 所学习到的知识来解决问题。第三个环节：合作交流，巩固提高1.看图说话(lean/cant Hecan/cah t Theywe)设计意图：在这个环节中，我向学 生提供了具有直观性的图画，让学生觉 得有内容说，新学的句型在这一活动中 得充分运用和巩固。(学生练习时的情景)2.做链接游戏2人一组。第一个同学说leanswim.第二个同学说leantswim,butlca nplaysoccer第一个同学说：leantplay

8、thepiano ,butlca nplaytheguitar第二个同学说：leantplaythebaseballgame,butlca ndomyhomework设计意图：变换语境可以进一步启 发学生的思维，对语言运用的能力要求 -精精选公文范文9选公文范文-精选公文范文10又有所提咼，有利于开发学生的创新能 力和求异思维能力，这样的活动增加了 英语课堂教学的趣味性，使学生学习的 环境轻松愉快。3采访同学看谁能做：要求用句型canyou提问，用lean回答根据我课前调查我写了以下词组playbasketball,si ngwelldancewell,playthepia no,gototh

9、ec on certplaysoccera nothertime学生们可以下位子采访，谁先找到这五位同学，谁得第一，并给与奖励。 我又让能唱能跳的学生在班上即兴表 演，又一次掀起了高潮。设计意图：新课程标准倡导主动参 与，乐于探索，勤于思考，培养学生收 集和处理语言信息的能力。通过这一环 节的练习，不但学生的语言技能得到了 提高，而且他们的情感态度和学习能力 都得到了培养，同时他们的语言知识还 得到了复习和巩固。这样的练习可以充 分调动学生的参与学习的主动性和积极 - 精选公文范文-精选公文范文11精选公文范文性，激发学生的求知欲。4.让学生用whatcanyoudo?及本节课所学的句型编一个对话，内容是学生会 文艺部招聘人员。（两人一组）A:whatclubdoyouwa nttojoin?B:wewa nttojoi nthemusicclub.A:_ ?B:Ica nsin g/playbasketball.A:_