浙江省温州市教研院附属学校2020年九年级百题竞赛语文考试试卷(无答案)

1、2019 学年温州市教研院附属学校九年级百题竞赛（语文试卷）2020.3第一部分：选择题（ 66 分）33 分）1 下列各组词语中，没有 错别字的一项是（ ）。（3 分）融洽 引人入胜吹嘘 兴至勃勃清辙 汉马功劳憔瘁 花枝招展A.噫亮烘托B 纳闷脸夹C.安适酷爱D 气势震摄2.下列诗句所写内容与传统节日无关 的一项是（ ）。（3 分）A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧清明）B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀约客）C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维九月九日忆山东兄弟）D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石元日）3.下列有关文学文化常识的表述，错误 的一项是（ ）。

2、（3 分）表不A. 古代有许多特定年龄的别称，如“弱冠”是指男子 20 岁时束发加冠，举行加冠礼，表示 已经成年；“耄耋”指八九十岁。B. “晋太元中”中的“太元”、“元丰六年”中的“元丰”、“庆历四年春”中的“庆历” 以及“崇祯五年十二月”中的“崇祯”都是帝王的年号。C. 我的叔叔于勒的作者是莫泊桑，是法国优秀的批判现实主义作家，他与俄国的屠格涅夫、美国的欧亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。D. 铭，古人刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。唐代刘禹锡的陋室铭就是用韵的。4. 下列说法有误 的一项是（ ）。（3 分）A. 沁园春雪是一首写景抒情之

3、作。全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。B. 敬业与乐业是梁启超先生阐述人生与事业关系的演讲词。这篇演讲词在写法上的最突出特点是大量引用经典和格言。C. 故乡一文成功塑造了闰土、杨二嫂和“我”等人物形象，其中的“我”是追求新生活、心怀希望的知识分子形象。D. 智取生辰纲记晁盖、吴用、杨志等人劫取梁中书生辰纲的经过，故事情节围绕“智取”二字展开，悬念迭出，引人入胜。5. 下列有关三国演义判断不正确 的一项是（ ）。（3 分）A. “群英会蒋干中计”是三国演义中的情节，突出表现了设计者周瑜的善使谋略、聪 明机智的性格，中计者蒋干的自作聪明、败事

4、有余的形象。曹操之所以中反间计，是因为曹操生性多疑，用人不信。B.三国演义中的曹操是乱世奸雄的典型形象，董卓当政，他挺身而出刺杀董卓，行败回乡，则发矫诏，聚诸侯，共讨董卓；一旦把汉献帝掌握到手中，就原形毕露，“挟天子以令诸侯”，成为欺君罔上的乱臣贼子。C.三国演义中有许多与关羽有关的故事流传至今，深受人们喜爱。诸如：身在曹营心在汉、过五关斩六将和青梅煮酒论英雄等。D.三国演义中，空城计指的是诸葛亮失守街亭后，司马懿亲率大军扑来，诸葛亮身边没有作战力量，但是鹤氅纶巾，登上城楼，凭栏焚香，安然弹琴。司马懿即使来到城下，也看不出丝毫破绽。6 .下列关于儒林外史的艺术成就的说法不正确 的一项是（ ）。

5、（3 分）A. 儒林外史在人物形象的塑造上，着力表现的是一个群体，描写的则是这个群体中典 型的、独特的个体。B. 全书是由一个贯穿始终的中心人物和中心事件前后衔接，推进故事情节的发展。C. 儒林外史的语言是一种比较纯熟的白话文，语言准确有力，简洁洗练，生动传神而 富于形象性。D. 儒林外史善于将讽刺对象的戏剧性和悲剧性结合起来，使这部书不仅成为一部儒林丑史，而且成为一部儒林痛史。7 . 温州十二中赴曲阜之行中，受到当地某中学学生的热情招待。他们陪同学们一起拜孔庙，谒尼山， 访杏坛。 回温后， 同学们纷纷在微信中给曲阜的学生留言，不约而同地用到了论语中的语句。下列留言不恰当 的一项是（ ）（3

6、分）A 你们丰富的知识，独到的见解，让我佩服不已。“见贤思齐焉”我将以你们为榜样，增加自己的文化积淀。B.曲阜同学热情周到，彬彬有礼，侃侃而谈。“三人行，必有我师”，你们真不愧是圣 人故里的谦谦君子啊！C.子曰：“与朋友交，言而有信。”我们一定会信守承诺，经常与大家交流感兴趣的中 华文化，共同品味温州魅力。D. “有朋自远方来，不亦乐乎。”曲阜的朋友们，欢迎你们到温州相聚，让我们一起去 领略楠溪江的风采，再续友情。8.下列各句中加点“于 ”的用法与其它三项不同 的一项是（ ）。（3 分）A. 其泻出于 两峰之间者B. 有亭翼然临于 泉上者C. 舜发于 畎亩之中D. 受地于 先王9. 下列各组句

7、子中，加点词语的意思相同的一项是（ ）。（3 分）A.似与游者相乐./山水之乐，得之心而寓之酒也B.念无与.为乐者/微斯人，吾谁与.归C.寻张怀民/未果，寻.病终D.水尤清冽/以其境过清.10. 下列句子中不包含通假字的一项是（ ）。（3 分）A. 选贤与能，讲信修睦B. 属予作文以记之C. 曾益其所不能D. 彼竭我盈，故克之11. 下列加点字中没有词类活用现象的一项是（ ）。（3 分）A. 食 之不能尽其才B. 山不在高，有仙则名C. 渔人甚异 之D. 从小丘西 行百二十步二、阅读文章，完成题目。（15 分）匠人与大师梁衡在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件

8、作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？匠人在重复，大师在创造。一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高 下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到100 把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠 人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构 思新东西。匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没 从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不

9、是规律本身。大师则站在理论的 层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对 一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一 技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则 不靠这，他纵横搏阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸 收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把， 压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以穆、瓦、土、石、泥，起一

10、座高楼。 牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。而成为一个社会科 学方面的大师要求就更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时 中国政治、军事、文学的宝典。这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠 人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但 是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。a 虽然从匠人而

11、成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、 社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中， 得乎其下。要是人人都法乎其下呢?这个社会就不堪设想。我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力 虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就 会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。12.对文章各部分内容及相互关系概括有误.的一项是（ ）。（ 3分）A.第段提出“匠人与大师有何区别”这一话题，引出下文。B.第到第段阐述匠人和

12、大师三个方面的区别，三段之间是层层递进的关系。C.第段指出追求成为大师的进取精神是人类进步、社会发展的动力，紧承上文深入论述。D.第段表明在思想方法上循大师思路对个人、民族和社会都有帮助，收束全文。13 .根据上下文判断下列哪一项适合作为论据插入文中第段画横线a处。（ ） （3分）A.鲁班最初是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建 筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。B 一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是科学、文学、哲学等。C.居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺贝尔奖。D 季羡林先生的学术成就早为学界

13、公认，但晚年仍笔耕不辍，又在散文写作上创出一片新 天地。14 . 依据文章提供的信息，下列对“大师”的判断不正确 的一项是（ ）。（3 分）A.大师需要创造精神，突破原有的知识、经验与技艺，不断构思新的东西。B 在“实践层面”和“理论层面”之间，大师站在“理论层面”，靠规律运作。C 在学科综合性运用方面，从事自然科学研究的大师比从事社会科学研究的大师要求更高。D 大师不自持一技、不自炫一艺，视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭。15 下列对第段画线句子分析有误 的一项是（ ）。（3 分）A.画线句引用“古语”证明观点，使得说理有出处、有根据，更具说服力。B 画线句是证明“世界是五光十色的，需要大师也

14、需要匠人”这个观点的。C 本段引用了画线句 “古语” 和拿破仑的名言说理，可知本段主要运用了道理论证的方法。D. “法乎其上，得乎其中” 一句既有对第段论证的总结，又与第段的论证相互勾连。16. 下列对选文语言特点概括不正确 的一项是（）。（3 分）A.文章第段多用比喻、拟人等修辞方法说理，诙谐风趣，说理生动。B.文章句式多变，短句、长句兼用，错落有致，增强了文章的表现力，如第段。C.文章用语准确，如第段加点的“可能” 一词，既强调了 “我们”和大师之间的业绩差 距，又兼顾到特殊情况。D 文章巧用文言，如“力虽不逮，心向往之”等句子，富有文采而不失简洁明了。18 分） 嗟夫！予尝求古仁人之心，

15、或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹岳阳楼记）【与知识连结，更懂“记”】17 .初中已学的“记”有“修造记” “游览记” “器物记”，下面分类正.确.的一项是（）。（3分） 岳阳楼记核舟记 醉翁亭记小石潭记A./B./C./D./【与篇章连结，更懂“情”】18 . “噫！微斯人，吾谁与归”一句表达了作者怎样的情感？ （ ）。（3分）A.因远离家乡而产生的对家乡的思念与对亲朋好友的思念。B.自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。C.因

16、仕途不顺，怀才不遇，壮志未酬的愤懑与悲伤。D.渴望为国出征，征战沙场的豪情壮志。【与材料连结，更懂“人”】阅读下面宋史范仲淹传中的材料，完成相关任务。材料一 （范仲淹）以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。妻子衣食,仅能自充。而好施予， 置义庄里中，以赡族人。材料二 夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。仲淹顿首谢曰：“臣乡论盖国家事，于夷简无憾也。”材料三 延州诸碧多失守，仲淹自请行，迁户部郎中兼知延州。【注释】夷简：人名。延州：地名。 碧，同“寨”。【任务一】19.材料一中画线句断句正确的一项是（ ）。（3分）A.以母在时/方贫其后/虽贵非宾客不重肉。B.以母在时/方贫其/后虽贵/非宾客不重肉。C.以

17、母在时方贫/其后/虽贵非/宾客不重肉。D.以母在时方贫/其后虽贵/非宾客不重肉。【任务二】根据古汉语常用字字典的相关注释，为下列句中加点字选择正确义项。20 .而好施予，置义庄里中，以赡.族人（ ） （3分）A.丰富，充足 B.供给，供养21 .帝谕仲淹使释前憾 （ ） （3分）A.遗憾，心感不足，不满意 B.怨恨【任务三】22 .“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹坚守的信条，三则材料中分别从生活俭朴, 心系百姓，国事为重，不计私怨等方面体现了他对这一信条的实践。请选择下列语句中最能体现他生活俭朴.的对应选项（ ）。（3分）“非宾客不重肉。”“好施予，置义庄里中，以赡族人。”“于夷简无

18、憾也。”“仲淹自请行。”“妻子衣食，仅能自充。”A.B. C. D.第二部分：非选择题（84分）23 .古诗文分类辑录之意象篇（8分）古侍文诗（词）句情感酒（1）今日听君歌一曲，。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）既是对友人的感谢，也 表达了共勉之后（2） 上? 上。（苏轼水调歌头）既表达对宇宙和人生的 疑惑，亦显露词人对明 月的赞美和向往（3）.蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）分别的痛苦和不舍泪（4）念天地之悠悠，。（陈子昂登幽州台歌）深感人生短暂，宇宙无 限（5）戍鼓断人行，.。（杜甫月 夜忆舍弟）(6)鸟 谁家新燕啄春泥。白居易钱塘湖春行对春日的喜爱古诗文分类辑录之艺术手法篇（16分）序号艺术手法古侍文A对比（8）,病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（9）尢口余何花落去，。（晏殊浣溪沙？一曲新词酒一杯）B用典（10