增强德育实效-提升德育魅力

1、精选优质文档-倾情为你奉上 增强德育实效 提升德育魅力 增强德育实效 提升德育魅力 六高中申报市德育先进学校自评报告 学校秉承精、诚、勤、朴校训，坚持帮助成功、体验成功、用成功激励更大成功的办学理念，认真贯彻执行中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和公民道德建设实施纲要有关要求。 三年来，我校认真贯彻落实科学发展观，坚持德育为先，不断开拓创新。 以开展德育系列活动为载体，全面落实德育工作，积极创设浓厚的特色校园文化氛围,让新时期德育工作不断焕发生命活力，现将我校开展德育工作的情况汇报如下： 一、创新德育机制，完善德育制度，增强德育实效 学校成立了德育工作领导小组，建

2、立了以校长室、党总支为核心，主管德育的副校长-德育处、团委-班主任、任课教师分层负责，具体参与的德育领导体系。 形成了领导主抓教师负责学生参与的三位一体的德育网络。 根据教育法规和学校实际，制定了切实可行的规章制度，如班主任方面的班主任工作责任、优秀班主任评比制度、先进班集体考核制度、班主任校本培训制度、见习班主任考核方案等系列完善的制度；如学生方面的六高中学生手册、学生思想品德量化积分制度、学生一日常规、学生校园安全自护守则、住宿生管理条例、学生形象要求、校园文明礼仪规范、校园之星评选活动实施方案等十多项德育规章制度，构成了一个正反兼顾、奖罚分明，覆盖全面，突出重点的有机系统，对教育教学工作

3、开展起到了有力的保证作用。 六高中德育管理制度的特点是： 目标量化、及时反馈。 将德育工作按班级常规管理、各项活动等大项及若干小项进行量化，建立起严格、规范的督查制度，实行每日检查及时反馈。 班级常规管理量化考核与班主任工作效益、各级各类评比挂钩。 从而增强竞争机制，调动广大师生的积极性，从而形成自我激励、自我约束、自我管理育人氛围。 进而体现德育评价机制的公平、公正、公开。 二、构建德育系列，创新德育方法，提升德育魅力 学校以构建校本德育系列化内容为德育科研方向，根据不同年级学生的生理、心理、阅历、知识储备及思想状况，德育活动体现阶段性与层次性。 高一年级以养成教育为主题，规范行为，打好基础

4、，迈好高中生活第一步；高二年级以责任教育为主题，增强责任意识， 关注社会，迈好生涯规划第一步；高三年级以励志教育为主题，鼓励成功，励志成才，迈好实现理想第一步。 而感恩教育如一根红线贯穿始终，同时注意在德育工作中以社会主义核心价值观教育为重点，选择德育方式，形成德育特色。 特色一： 励志跑操感恩教育之后新的德育品牌 我校开展的全校大课间跑操活动已有三年，是变强体为铸魂的德育活动。 通过具有特色鲜明的跑操管理措施，我校加强了德育管理力量，促进了学校全员育人；规范了学生操行要求，促进了良好行为养成；渲染了激情四溢的校园氛围，促进了师生精神品质的提升；各具特色的班级口号展示了积极向上的班级文化，推动

5、了班集体建设；加强了学校精细化管理，促进了良好校风、班风、学风的形成。 2019 年 5 月，市属院校德育常规管理与创新工作现场会在我校隆重召开。 我校向来自学校管理中心的各市属院校展示了六高中的德育常规管理与创新工作，励志跑操作为一项德育活动获得与会领导的一致好评。 现场会之后，辅仁高中、市北高中、旅游商贸、湖滨中学等兄弟院校相继来我校观摩学习，并得到各类媒体的报道。 由此打造了六高中继感恩教育之后的又一个德育品牌。 特色二： 与雷锋精神同行志愿者活动的一面闪亮旗帜 学校秉承感恩教育特色传统，以奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神为主导，以关怀与责任为主题深化感恩教育，积极开展 与雷锋精神同行

6、为主题的系列志愿者服务活动。 早在 2008 年，我校志愿者服务队就被无锡市精神文明建设指导委员会、市志愿者总会评为志愿服务活动先进集体。 近年来，学校积极将活动辐射社会，志愿者活动精彩纷呈： 在清和民工子弟学校建立了爱心图书站；成立了六高中1+1青年教师志愿者服务队；在市图书馆建立了无锡市第六高级中学志愿者服务基地；与市博物院签订志愿服务交互协议；聘请行知志愿团张津容先生担任我校志愿活动辅导员；与无锡市欢乐义工社连接，建立六高中义工服务站；我校志愿者服务学生社团成为清名桥街道清名红志愿者总社的一个分社，打造了清名红校地文化品牌；我校学生社团青年志愿者协会自主管理，志愿活动丰富多彩，该社团被评

7、为无锡市属院校优秀学生社团；2019 年校管中心在我校举行了以快乐志愿 幸福公益为主题的市属学校学雷锋活动启动仪式并被媒体广泛报道；我校洪艺熔同学荣获无锡市美德少年荣誉称号。 一系列的志愿者活动提升了学生的素养，昂扬了学生的精神，展现了新一代六高中学子积极向上、热心公益的精神风貌。 三、完善评价机制，提升工作素养，努力服务育人 以系统的班主任培训，提升班主任工作素养，完善德育工作评价机制，努力做到服务育人。 学校以考评推动班级管理水平的提高，从而提升班主任的工作素养。 通过反复讨论，我校形成了符合校情的六高中班主任工作考评制度。 该制度将班主任工作考评分为六个部分： 班级常规管理考评、班集体及班主任个人获奖情况、班主任德育科研成果、年级组及相关处室民主测评、班主任班级特色管理、班级学习成绩提升度。 通过对班主任工作较为全面、公平的考核，推动现代班集体建设，提高班主任的工作积极性。 班主任工作素养的提升为更好地服务学生，提高学校德育工作的层次奠定了基础。 目前，我校有德育工作带头人 1 名、班主任能手 2 名、班主任新秀 5 名。 近年来，我校有 2 人被评为市属学校德育工作先进个人、1 人荣获市属院校十佳班主任标兵称号，8 人荣获市属院校