苏教语文选修《淮阴侯列传》课程教案

1、淮阴侯列传教案巩固与拓展：一、文言现象梳理（一）词类活用1有一母见信饥，饭信，竟漂数十日2众辱之曰3樵苏后爨，师不宿饱4陛下不过能将十万。5辟左右与之步于庭6异姓并起，英俊乌集。（二）通假字1亭长妻患之，乃晨炊蓐食2于是信孰视之3俯出袴下，蒲伏4虏魏王，禽夏说5能千里而袭我，亦已罢极6从间道萆山而望赵军7出、背水陈8东乡坐，西乡对9兵法右倍山陵10且信非得素拊循士大夫也11人言公之畔12上怒曰：“亨之。”13诸将皆莫信，详应曰：“诺。”（三）重点文言词语又不能治生商贾信与张耳以兵数万臣闻千里馈粮，士有饥色今井陉之道，车不得方轨愿足下假臣奇兵三万人韩信使人间视，知其不用赵见我走，必空壁逐我有能生

2、得者购千金此在兵法，顾诸君不察耳信由此日夜怨望弟举兵，吾从此助公不伐已功，不矜其能不务出此，而天下已集（四）重点文言句式1淮阴侯韩信者，淮阴人也。2淮阴屠中少年有侮信者3多多益善，何为为我禽4吾悔不用蒯通之计，乃为儿女子所诈二、难句翻译1不得推择为吏，又不能治生商贾。翻译：不能够被推选去做官，又不能做买卖维持生活。2知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常鞅鞅，羞与绛、灌等列。翻译：韩信知道汉王畏忌自己的才能，常常托病不参加朝见和侍行。从此，韩信日夜怨恨，在家闷闷不乐，和绛侯、灌婴处于同等地位感到羞耻。3陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。翻译：

3、陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。况且陛下是上天赐予的，不是人力能做到的。”4假令韩信学道谦让，不伐已功，不矜其能，则庶几哉，于汉家勋可以比周、召、太公之徒，后世血食矣。不务出此，而天下已集，乃谋叛逆，夷灭宗族，不亦宜乎！翻译：假使韩信能够谦恭退让，不夸耀自己的功劳，不自恃自己的才能，那就差不多了。三、能力自测阅读下面一段文言文，完成15题。淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫，无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄饮，人多厌之者。尝数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨饮蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，

4、饭信，竟漂数十日，信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎!”淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。及项梁渡淮，信杖剑从之，居戏下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士!”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。信数与萧何语，何奇之。至

5、南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡，何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追，追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰

6、：“幸甚!”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒；设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A数月，亭长妻患之患：厌恨。B众辱之曰众：众人C数以策干项羽。干：求取D与语，大说之说：同“悦”，喜欢，高兴。2下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A乃晨饮蓐食此乃信所以去也B王曰：“以为大将。”人人各自以为得大将C淮阴屠中少年有侮信者诸将行道亡者数十人D汉王之入蜀上未之奇也3以下六句都是萧何的话，分别编为四组，全是希望汉王重用韩

7、信的一组是（）臣不敢亡也，臣追亡者至如信者，国士无双顾王策安所决耳必欲争天下，非信无所与计事者虽为将，信必不留王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳ABCD4下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A韩信因家里贫穷，吃不上饭。在亭长家寄食几个月后，亭长的妻子不给他饭吃，而一位漂母不仅给韩信饭吃，还说不图韩信的报答。B韩信身材高大，并带有刀剑，面对别人的侮辱，没有奋起反抗，因为他想到要报答漂母和成就大业，因而毫不犹豫地接受了胯下之辱。C韩信在犯法当斩时，滕公见他出语不凡，相貌堂堂，没有斩他。滕公同他交谈后，更是高兴，就向汉王推荐，汉王让他做了治粟都尉。D萧何劝说汉王一定要重用韩信，不然他就会走

8、掉。汉王开头说看在萧何的情面上让韩信做将领，萧何坚持让韩信做大将，汉王最终同意了。5把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）、一市人皆笑信，以为怯（2）、上不欲就天下乎？何为斩壮士!（3）、信度何等已数言上，上不我用，即亡四拓展运用（一）阅读下面的文言文，完成11题。司马穰苴者，田完之苗裔也。齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴曰：“穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武能威敌，愿君试之。”景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军，将军扞燕、晋之师。穰苴曰：“臣素卑贱，君擢之闾伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微权轻。愿得君之宠臣，国之所尊，以监

9、军，乃可。”于是景公许之，使庄贾往。穰苴既辞，与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。约束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为”贾谢曰：“不佞大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲，援木包鼓之急则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎”召军正问曰：“军法期而后至者云何”对曰：“当斩。”庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。士卒次舍、井灶、饮食、问

10、疾、医药，身自拊循之。悉取将军之资粮享士卒，身与士卒平分粮食，最比其羸弱者，三日而后勒兵。病者皆求行，争奋出为之赴战。晋师闻之，为罢去。燕师闻之，度水而解。于是追击之，遂取所亡封内故境而引兵归。未至国，释兵旅，解约束，誓盟而后入邑。景公与诸大夫郊迎，劳师成礼，然后反归寝。既见穰苴，尊为大司马。节选自史记司马穰苴列传6对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是与语兵事，大说之兵事：武器方面的事情。君擢之闾伍之中闾伍：指平民。士卒暴露于境暴露：显露尸骨，指死亡。然后反归寝归寝：回去睡觉。7下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）晋伐阿、甄，而燕侵河上君子博学而日参省乎己，则知明而行无

11、过矣以为将己之军而己为监孰视之，自以为不如约束既定，夕时，庄贾乃至既来之，则安之何后期为如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为8对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是景公患之称代晋、燕伐齐，齐师败绩这件事。加之大夫之上称代将军的职衔。不佞大夫亲戚送之称代庄贾。身自拊循之称代士卒。9下列句子分别编为四组，全部能表现司马穰苴具有文武才能的一组是将兵扌干燕、晋之师既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军悉取将军之资粮享士卒最比其羸弱者誓盟而后入邑景公与诸大夫郊迎10下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是司马穰苴虽然仅是田氏的庶子，但他文能附众，武能威敌，所以晏婴向齐王推荐了他。他认为自己人微

12、权轻，所以提出让德高望重的庄贾做监军。司马穰苴说“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲，援木包鼓之急则忘其身”，这表明他具备了一个杰出将领舍家为国、舍生忘死的高尚品质。执法必严，违法必究，即使对国君的宠臣庄贾也决不宽恕，这是司马穰苴的军队具有严明的纪律和无往不胜的战斗力，最终使晋、燕两国军队先后撤离的原因之一。因为司马穰苴对士卒关怀备至，与士卒同甘共苦，所以“痛者皆求行，争奋出为之赴战”，这也是他的军队能够战无不胜的重要原因之一。11把文中画线的句子翻译成现代汉语。（）穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。译文：。（）军法期而后至者云何译文：。12翻译下面一段文字。古之所谓豪杰之士者，必有过

13、人之节，人情有所不能忍者。匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。（苏轼留侯论）参考答案1B（众，名词作状语，当众）2C（助词，都表示定语后置。A就，表示承接，是，就是，表示判断。B以（之）为，认为。D用在主谓之间的结构助词，代词，代韩信）3B（解释自己“亡”的原因。是萧何询问汉王的决策。指出汉王傲慢无礼，希望他慎重对待拜将一事）4B（不一定想到报答漂母和成就大业，“毫不犹豫”与原文“熟视”不符合。接受侮辱重点是表现韩信好汉不吃眼前亏忍让之心）5（1）满街人都笑话韩信，认为他胆小。（2）汉王不想成就统一天下的功业

14、吗？为什么要斩壮士！（3）韩信揣测萧何等人已多次向汉王推荐自己，汉王不任用，就逃走了。6项“兵事”的意思是“有关军事方面的事”；项“暴露”的意思是“在露天之下，触冒风雨寒暑”；项“归寝”的意思是“返回寝宫”。7项第一句中的“而”表并列关系，不译；第二句中的“而”表递进关系，意思是“而且，并且”。项中两个“以为”都是动词，意思是“认为”。项中两个“既”都是副词，意思是“已经”。项中两个“为”都是表反诘语气的助词，相当于“呢”。8项中的“之”称代的是司马穰苴自己，可译为“我”。9句说的是景公任命司马穰苴为将军让他率领军队去抵抗燕、晋两国的军队，还没有表现出有什么才干来；句说的是景公和大夫们的事，无从表现司马穰苴的才干。其他几句都符合题干的要求。10句所说司马穰苴提出让德高望重的庄贾做监军与原文有出入。11（）穰苴就放倒了计时的木表和漏壶中的水，进入军营，巡视军队，整顿士兵，宣布纪律。（）依照军队的法令，约定时间却迟到了人该怎么处置仆，是使动用法，可译为“放倒”；表