散文二篇学习教案

1、会计学1散文散文(snwn)二篇二篇第一页，共34页。永久永久(yngji)(yngji)的生命的生命 第1页/共34页第二页，共34页。第2页/共34页第三页，共34页。严文井，原名严文锦。1915年生，湖北武昌人。1934年毕业(b y)于湖北省立高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。历任人民文学主编、人民文学出版社社长等职。主要著作有：严文井散文选严文井童话集等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。第3页/共34页第四页，共34页。一、读一读 臼齿（ ） 茸毛(rn mo) （ ） 蔓延（ ） 凋谢 （ ） 洗涤（ ） 炫耀 （ ） 消逝（ ） 卑微

2、（ ）ji rn mn dio d xun sh bi 第4页/共34页第五页，共34页。卑微:消逝(xiosh) ：无能为力 ：混为一体:二、记一记二、记一记(y j)(y j)形容卑贱微小，地位(dwi)低下。 指慢慢逝去，不再存在;消失。 不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。第5页/共34页第六页，共34页。本文是一篇优美的哲理性散文，思路清晰，章法井然，说说你对文章思路的看法。第一自然段：谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。第二自然段：通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。第三自然段：盛赞生命

3、的永久与强大。第四自然段：赞美生命，热爱生命，创造价值(jizh)。第五自然段：生命是一个奇迹，要珍惜生命，热爱生命。第6页/共34页第七页，共34页。1.文中作者的感情有变化吗？是怎样变化的？2.本文(bnwn)运用了哪些修辞手法？作用是什么？3.本文(bnwn)运用哪种写作手法？有什么作用？第7页/共34页第八页，共34页。1.1.文中作者的感情有变化吗？是怎样变化的？文中作者的感情有变化吗？是怎样变化的？作者的感情是有变化的。文章一开始，作者就告诉我们，作者的感情是有变化的。文章一开始，作者就告诉我们，岁月在一点点地消逝，而人们却只能任凭它悄悄地溜走。岁月在一点点地消逝，而人们却只能任凭

4、它悄悄地溜走。这是无奈的，显示出作者悲观、消沉的情绪。第二自然这是无奈的，显示出作者悲观、消沉的情绪。第二自然段中段中“却却”一词，作者的感情发生了变化。一词，作者的感情发生了变化。“生命流动生命流动着，永远不朽着，永远不朽”“”“感谢生命的奇迹感谢生命的奇迹”“”“值得赞叹的一件值得赞叹的一件事事”“”“让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧”这这些语言表了作者的感情是乐观的，而且逐渐些语言表了作者的感情是乐观的，而且逐渐(zhjin)(zhjin)增强，以至于高唱生命的赞歌。增强，以至于高唱生命的赞歌。第8页/共34页第九页，共34页。2.2.本文运用

5、了哪些修辞手法？作用是什么？本文运用了哪些修辞手法？作用是什么？对比手法。对比手法。“生命不像一件衬衫；当你发现它脏了破了的生命不像一件衬衫；当你发现它脏了破了的时候，你就可以脱下来洗涤，把它再补好。你如果曾经为时候，你就可以脱下来洗涤，把它再补好。你如果曾经为什么事忧虑过，顶多你只能什么事忧虑过，顶多你只能(zh nn)(zh nn)尽力地去忘却它，尽力地去忘却它，你却不能取消它存在过的迹印。你却不能取消它存在过的迹印。”“”“生命生命”和和“衬衫衬衫”相相对比，突出表现了对比，突出表现了“即令你是一个智者又怎么办呢！你的即令你是一个智者又怎么办呢！你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不

6、能做力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。主。”“”“在这件事上我们都是这样可怜！在这件事上我们都是这样可怜！”表达了无可奈表达了无可奈何的思想感情。何的思想感情。第9页/共34页第十页，共34页。2.2.本文运用了哪些修辞手法？作用是什么？本文运用了哪些修辞手法？作用是什么？比喻。比喻。“我们以着同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，我们以着同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。”形象的比喻出形象的比喻出小牛犊身上的茸毛之新，之美，表达作者欣喜的感情。小牛犊身上的茸毛之新，之美，表达作者欣喜的感情。“它是一个不懂

7、疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内(t ni)(t ni)住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。永远存在。”把把“生命生命”比作比作“一个不懂疲倦的旅客一个不懂疲倦的旅客”具体具体生动的表现出个体的生命虽然是短暂的，但人类的生命是永生动的表现出个体的生命虽然是短暂的，但人类的生命是永无休止的。无休止的。第10页/共34页第十一页，共34页。3.3.本文运用哪种写作手法？有什么作用？本文运用哪种写作手法？有什么作用？欲扬先抑。欲扬先抑。本文先谈生命易逝，感到本文先谈生命易逝，感到(gnd

8、o)(gndo)无奈；再谈生命的无奈；再谈生命的永久，赞叹不已；最后联系现实生活，高唱生命的凯永久，赞叹不已；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。歌。三个层次，条理清晰，章法井然。第11页/共34页第十二页，共34页。1.1.地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像着春天的风，好像(ho xin)(ho xin)那刚刚过去的寒冷从未存在。那刚刚过去的寒冷从未存在。“依然依然”的意思是，依旧

9、，照旧的意思。这句话具体表现了的意思是，依旧，照旧的意思。这句话具体表现了生命尽管是卑微的，柔弱的，但经历了严寒之后，它依旧和生命尽管是卑微的，柔弱的，但经历了严寒之后，它依旧和原来一样生根、发芽，茁壮成长。一个原来一样生根、发芽，茁壮成长。一个“钻钻”字有力的表现字有力的表现了生命力的顽强，不屈不挠的精神。了生命力的顽强，不屈不挠的精神。语言语言(yyn)品析品析第12页/共34页第十三页，共34页。2.2.在春天，我们以着同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们在春天，我们以着同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。表现了

10、新生命的活力，生机勃勃的样子。作者的心情是欣喜的，感表现了新生命的活力，生机勃勃的样子。作者的心情是欣喜的，感动的。动的。3.3.它仿佛一个不懂疲倦的旅客，也许只是暂时地在哪一个个体内住它仿佛一个不懂疲倦的旅客，也许只是暂时地在哪一个个体内住一会，便又离开前去了，但它是永远存在的。一会，便又离开前去了，但它是永远存在的。虽然个体的生命是短暂的，但一代一代传下去，就延续了人类的整虽然个体的生命是短暂的，但一代一代传下去，就延续了人类的整个个(zhngg)(zhngg)生命。人类的生命是永无止境的。表现出作者浩渺的思生命。人类的生命是永无止境的。表现出作者浩渺的思绪，宽广的胸襟。绪，宽广的胸襟。语

11、言语言(yyn)品析品析第13页/共34页第十四页，共34页。4.4.它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。的快乐和威势。“繁殖着繁殖着”“”“蔓延着蔓延着”的意思是，生命不但要一代一代的延的意思是，生命不但要一代一代的延续下去，而且要逐渐繁荣昌盛起来。直接抒发作者的感情，续下去，而且要逐渐繁荣昌盛起来。直接抒发作者的感情，热情洋溢地赞美热情洋溢地赞美(znmi)(znmi)永久生命，表现了作者热爱生命，永久生命，表现了作者热爱生命，积极乐观的人生态度。积极乐观的人生态度。5.5.它是一朵永不会凋谢的花，它将永远给世界

12、以色彩，永远它是一朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以色彩，永远给以芬芳。给以芬芳。人活着，就得创造价值，能够为人类社会作出贡献，这才是人活着，就得创造价值，能够为人类社会作出贡献，这才是生命真正意义上的永久不朽。生命真正意义上的永久不朽。语言语言(yyn)品析品析第14页/共34页第十五页，共34页。示例(shl)：每一个人的生命虽然是卑微、柔弱的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。珍惜时间，珍爱生命

13、，做有意义的事。第15页/共34页第十六页，共34页。 永永 短暂的短暂的（无奈）（无奈）久久 的的 永久不朽永久不朽（乐观）（乐观） 欲扬先抑欲扬先抑生生 命命 高唱高唱(o chn)(o chn)凯歌凯歌（赞美）（赞美）第16页/共34页第十七页，共34页。我为什么而活着我为什么而活着(hu zhe)(hu zhe)第17页/共34页第十八页，共34页。第18页/共34页第十九页，共34页。罗素(1872-1970)：英国(yn u)哲学家、数学家、作家，获1950年诺贝尔文学奖。代表作品：幸福之路西方哲学史数学原理物的分析等。第19页/共34页第二十页，共34页。 罗素是现当代思想文化巨

14、人，他在将近一百年的生命里，坚持不懈地追求知识，追求真理，广泛涉猎各科知识，在哲学、数学、政治、教育、伦理、文学、宗教和社会学等人文社会学科的几乎各个领域，都有极大建树。一生写过70多部专著，真可谓著作等身，给人类留下(li xi)了宝贵的精神财富。罗素同时也是个文学家，尤其到了他的晚年，创作了大量丰富的文学作品。本文即是他写的一篇思想随笔。 第20页/共34页第二十一页，共34页。一、读一读 遏制（ ） 飓风（ ）濒临（ ） 俯瞰（ ） 肆意(sy)（ ） 深渊（ ） 嘲讽（ ） 牺牲（ ） j bn kn s yun fn x 第21页/共34页第二十二页，共34页。遏 制 :濒 临 ：俯

15、 瞰 ：深不可测(shn b k c) :无能为力： 二、记一记二、记一记(y j)(y j)制止(zhzh)，控制。 紧接，靠近 。俯视 。深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。能施展力量。 指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。第22页/共34页第二十三页，共34页。1.本文的中心论点是什么？2.文章(wnzhng)的结构是怎样设置的？ 第23页/共34页第二十四页，共34页。1.中心(zhngxn)论点：为渴望的爱情而活，为对知识的追求(zhuqi)而活，为对苦难的人类的同情而活。结构(jigu)设置：总分总。开头总提，中间三段对第一段内容进行具体阐述，最后总结。 第24页

16、/共34页第二十五页，共34页。1.作者(zuzh)一生有几种追求？分别是什么？作者(zuzh)一生有三种追求：一是渴望爱情，二是追求知识，三是同情苦难。2.作者(zuzh)渴望爱情的原因是什么呢？其结果怎样？一是爱情能带来狂喜，二是爱情能摆脱孤寂，三是爱情能见到天堂的缩影。渴望爱情带来的结果：虽然它对人生来说似乎过于美好，然而我最终还是得到了它。 第25页/共34页第二十六页，共34页。第26页/共34页第二十七页，共34页。第27页/共34页第二十八页，共34页。第28页/共34页第二十九页，共34页。第29页/共34页第三十页，共34页。第30页/共34页第三十一页，共34页。本文(bnwn)体现了作者怎样的思想境界？ 人为什么活着？实际上这是人类始终关心的一个哲学命题，是人类