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1、会计学1幼儿心理学公开课幼儿性别化幼儿心理学公开课幼儿性别化生物学特征生物学特征男性男性/女性。女性。儿童性别化：儿童性别化：一、性别：一、性别：将生物学的性别将生物学的性别和和社会社会对性别的要求对性别的要求融进个体的融进个体的自我知自我知觉和行为觉和行为之中的过之中的过程。程。社会化社会化第1页/共18页第2页/共18页快女不女（越来越爷们）快女不女（越来越爷们） 快男不男（越来越娘们）快男不男（越来越娘们）第3页/共18页123幼幼儿儿性性别别化化儿童性别自我概念的发展儿童性别自我概念的发展性别角色性别角色幼儿园教育幼儿园教育对幼儿性别化的影响对幼儿性别化的影响第4页/共18页我是？我是

2、？性别认同性别认同 （2-3岁）岁）指儿童对自身性别的指儿童对自身性别的自我界定。自我界定。第5页/共18页性别稳定性性别稳定性 （3-4岁岁）指儿童对自己的性别不随年龄等变化而指儿童对自己的性别不随年龄等变化而改变这一特征的认识。改变这一特征的认识。第6页/共18页性别恒常性性别恒常性 （6-7岁岁）指儿童对一个人不管外表发生什么变化指儿童对一个人不管外表发生什么变化，而其性别保持不变的认识。，而其性别保持不变的认识。第7页/共18页性别稳定性性别稳定性（4-54-5岁）岁）性别恒常性性别恒常性（6-76-7岁）岁）性别认同性别认同 （2-32-3岁）岁）你是个你是个男孩男孩还还是是女孩女孩

3、？你长大后是当你长大后是当妈妈妈妈还是还是爸爸爸爸？男男扮扮女女装装/ /女女扮扮男男装装知道自己知道自己/ /他人他人的性别的性别（自我界自我界定定）性别不会随性别不会随而变化。而变化。性别不会随性别不会随（服饰、形象、活动）（服饰、形象、活动）的改变而改变的改变而改变。u儿童性别概念发展的顺序儿童性别概念发展的顺序 P197大耳朵图大耳朵图-难回答的问题难回答的问题 视频解析视频解析第8页/共18页第9页/共18页 特定特定社会对社会对男性男性和女性各自适宜的和女性各自适宜的行行为方式为方式和和活动的活动的认识认识。（二）性别角色：性别的（二）性别角色：性别的社会社会划分划分第10页/共18页性别角色性别角色外外化化 内内化化第11页/共18页第12页/共18页第13页/共18页第14页/共18页第15页/共18页本课小结本课小结1 1儿童性别化发展过程中，父母、儿童性别化发展过程中，父母、教师教师所起所起的作用是巨大又重要的，尤其是的作用是巨大又重要的，尤其是父母父母。2 2性别化对儿童性别化对儿童一生一生个性的健康发展、及恋个性的健康发展、及恋爱、婚姻福都有重要影响。爱、婚姻福都有重要影响。第16页/共18页如果你见到邻家大嫂

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