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文档简介

1、会计学1有效教学叶显发教授有效教学叶显发教授Company Logo人才培养方式的变革提供可以操作的载体让细节操作更完善第1页/共31页第2页/共31页 有效教学有效教学 分析图分析图价值性反思切入点第3页/共31页第4页/共31页一、一、 有效教学的背景有效教学的背景知识动力教学知识动力教学 二、课程的层次与开发课程的层次与开发 三、以学为主的教学以学为主的教学 四、第5页/共31页2022-4-197第6页/共31页2022-4-198第7页/共31页第8页/共31页2022-4-19社会背景第9页/共31页第10页/共31页第11页/共31页第12页/共31页第13页/共31页7Comp

2、any Logo第14页/共31页第15页/共31页第16页/共31页第17页/共31页第18页/共31页第19页/共31页第20页/共31页第21页/共31页第22页/共31页第23页/共31页第24页/共31页第25页/共31页第26页/共31页第27页/共31页 课例的研究过程课例的研究过程研究内容各阶段研究工作负责人1、文本解读潜心研读文本，广泛搜集资料，形成解读文本授课人2、设计学案提炼教学主线，设计教学环节，写出学案详案授课人3、试教评析落实教学详案，组织教学研讨，记录诊断意见教学主任4、反思改进针对教学不足，提出应对方略，改变教学方案授课人5、结课评价实施修改教案，综合教师评价，形成评课报告教学主任6、成果总结整理研究资料，撰写教学案例，争取公开发表授课人第28页/共31页 经典课例研究方法经典课例研究方法方法名称具体操作方法适用条件一点突破法深挖教材，提炼焦点，围绕焦点展开教学中心突出的文本强化体验法从学生的阅读感受出发，分步设计教学流程时代久远的文本板块研读法将教材合理分为几块，进行组块教学线索明晰的文本词句涵咏法紧扣核心词句，引导学生品味用词精当的文本资源整合法引入资料，提升认识，增进理解言实旨远的文本引导发现法将阅读组成一个逐步发现的过程含义深邃的文本以读为本法将阅读组织成一个多层次感悟的过程语言精美的文

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