七年级语文下册第三单元测试(含答案)

1、七年级下册第三单元测试题A.奠基迭起调羹锋芒必露B .伴侣 薪金 昼夜 慷慨淋C.昆仑草率澎湃大廷广众D.烦燥醒悟霹雳深恶、积累与运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是（)A.惊颦（hd）絮说（xu）掳去（女粗拙(zhu o)B.疮疤(chu a驿雳（P传'恨(zang)惶急（huaig）C.孤姆（shuan诘问（ji ）e惧惮（dm）疏懒（sD.震悚（so哀悼(ddD)厌恶（Wfl）辟谣（b）2.下列词语书写完全正确的一项是（）痛绝3 .依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 O O ,O O ,只不过你我未处局中， 不知其中滋味而已。迎难而

2、退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度 人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼美学大师蒋勤在蒋勤劝美中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣成都要经 历才够完美。某种程度上说，人活着就是一种态度A .B.C.D.4 .下列文学常识中有误的一项是（）A.鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。B.本文选自鲁迅的散文集朝花夕拾 ，他还另有小说集呐喊 彷徨， 散文诗集热风野草，杂文集华盖集等主要作品。C.鲁迅的狂人日记是中国现代文学史上第一篇白话小说，它奠定了新 文学运动的基石。D.鲁迅赴日本

3、仙台学医后，受到屈辱，又看到国人的麻木，遂决定弃医从 文，拯救国人的思想。5 .下列句子中有语病的一项是（）A.帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。B.各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。C.我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快黄河三角洲高效生态经济区的 建设。D.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大提高。6 .下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）A.父亲又像是对我，又像是自言.自.语.地感叹。B.农村里有这么个风俗，大庭.广众.之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。C,虽然这些都很微不足道.，但他做得很认真。D,父亲老实厚道点头哈腰 累了一辈子，没人说过他有

4、地位，父亲也从没觉 得自己有地位。7 .（题文）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.在这种环境气氛里，他们不论唱什么？都充满着一种淳朴本色的美。8 .欣赏着南湖公园的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊” ！C.生活里无书籍，就像大地无阳光，智慧里无书籍，就像鸟儿无翅膀。D.平桥村住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。9 .关于骆驼祥子的表述不正确的一项是（）A .作者老舍是位语言大师，在骆驼祥子中他创造性地运用北京市民的 口语，让我们感受到老北京的风情。B.祥子是个普通的人力车夫，他最大的梦想是拥有一辆自己的车。小说中 祥子有三次买车的经历，其中最后一次买车梦想破灭

5、是因为攒的钱被孙侦探 抢走了。C.虎妞欺骗祥子与她结婚，拿钱给祥子买车，一方面对祥子有真诚的付出， 另一方面剥削者的意识已渗透她的思想，她是家中的占有者、支配者。D.小说刻画了各色人物，为我们展现了一幅幅人物画与世态图，同时也无 情地批判了这个社会一一它不让好人有出路。10 请将下面诗文语句补充完整。(1) ,草色入帘青。(刘禹锡陋室铭)(2)深林人不知，o (王维竹里馆)(3)草树知春不久归，o (韩愈晚春)(4) ,决眦入归鸟。(杜甫望岳)(5)登飞来峰中表现诗人不畏艰险的一句是 (6)游山西村中表现民风淳朴、热情好客的一句是 (7) ,断肠人在天涯。(马致远天净沙秋思 )(8)故园东望路

6、漫漫， 。(岑参逢入京使)(9)李白在春夜洛城闻笛一诗中由听到“折柳”曲而引发浓浓思乡之情的诗句是： , O(10)大自然是一位神奇的魔术师，挥一挥魔术棒，四季便各不相同。“, "(韩愈晚春)写尽了暮春百花 争艳的热闹情景；“,”(刘禹锡秋词) 描绘出秋天晴空万里的明丽景象。10.阅读骆驼祥子，感悟名著魅力。(1)好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感 和兼而有之，请从下列三幅画中选择一幅合适的画作为小说骆驼祥子的 封面，并结合小说内容阐述理由。aec我选择 图理由：。（2）在祥子的心目中，可投奔、依靠的人有两个，一个是小福子，一个是能原谅他、帮助他，被他称为“

7、圣人”的 。二、诗歌鉴赏 中秋对月（唐）曹松无云世界秋三五，共看蟾盘上海涯。直到天头天尽处，不曾私照一家人。（注释）曹松，晚唐诗人，七十岁才中进士，被称为“白头进士”。11 .这首诗的题目是 中秋对月，诗中“”是“中秋”，"是“月”。（填入诗句中的词语）12 .后两句写中秋夜月光朗照，诗人想借此表达什么样的情感？三、文言文对比阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 ？孤常读 书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿 今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别

8、三日，即更刮目相待，大兄何见事 之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（节选自资治通鉴） 元镇读书元镇，长安人也。家贫，不能从师，彼时无书，尝取旁舍儿书，避人窃 诵。从外兄所获书经，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其 义。十岁，于邻家药笼中见诗经 ，取而疾走。父见之，怒而叱之，责往 田，则携至田畦，踞高阜 而诵，但闻书声不绝，遂毕身不忘。久之，反长 安，与诸儒以时文名天下。镇自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随；入 则秉烛达旦。其精勤若此，人皆叹之。（有删改）（注）外兄：表兄。阜：土山。13 .解释下列加点词语的意思。（1）卿今当涂掌事 （2）及鲁肃过寻阳（3）尝取旁舍儿书 （4）久之，反长

9、安阅读下面的文言文，回答问题。14.下列加点字与“出则以骡马捆书自随”句中“以”字用法不同的一项是0A.蒙辞以军中多务B.公亦以此自矜C.徐以杓酌油沥之D.投以骨15 .翻译下面的句子。(1)孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。(2)十岁，于邻家药笼中见诗经，取而疾走。16 .读过这两个故事后，说说你从吕蒙或元镇身上获得的启示。 四、现代文阅读春天忆故人高红十春天，第一茬花赶在叶子前扑天抢地地开开；河边柳条摇头晃脑得意地绿；远看有近却无的草坪草，白天黑夜加班长，飞快地长得远看近着一样 样绿了。从遍地毛毛虫，到绿叶满枝头，杨树终究成了扬脸可见像模像样的树，也就眼一闭再睁开的时间。春季前半季

10、有点慌慌张张，语无伦次，到清明就慢下来了。“清明时节雨纷纷”，虽说雨水不一定清，视线不一定明，但节气这辆吱啊吱啊哼叫 的老车毕竟抵达“清明”这重要一站。那天听广播，正播我与地坛，不能不想起文章的作者，走了六七 年的史铁生。我和他同在黄土地插队，我延长，他延川，两县挨着，插队时 并不认识。文学新时期初起，我在陕西人民出版社编辑文学期刊绿原，通过友人介绍，向史铁生约稿。他给我写街道福利小厂的短篇小说午餐半 小时，似乎没用，也约了赵振开 （北岛）的中篇小说波动，和前苏联小说第四十一，似乎也没用.,过去快四十年。我去过他在瘫和宫也就是地坛附近的家，见过他父亲和妹妹。上个世 纪八十年代初期，我上第七期文

11、学讲习所（鲁迅文学院前身）,一人到他家来过，和同学一起来过。不知坐在轮椅上的史铁生控制哪个机关，院门应声打 开，客人得以进了院门又进了房门。我的遥远的清平湾获全国优秀短篇小说奖，除了清新的陕北风光， 文字表达也十分别致， 想哪写哪，散文式的, 随意，放得开又收得拢。我问他，怎么这样写？学谁？他有点不好意思，说，鲁迅。后来，和陶正一起上史铁生新搬的家，请他参加一家公司准备拍摄的 讲述插队生活的电视剧，电视剧故事除了土插队，还要延伸至出国洋插队。 我们很有诚意地和史铁生一道，轮椅出门，轮椅上出租，轮椅下出租，轮椅 进楼上电梯直至“走”到谈事的房间.结果是未遂，关于电视剧的理解双方差得有点远。再后来

12、，有了今文坛惊艳的我与地坛。他说，在出入地坛十五年后写下此文。可见他出入地坛的第一年至第许多年，一定没为文体事先设计,没有想到是写一篇小散文还是大散文，是文化散文，还是争取获奖的散文，或者不吝文体又像写小说（写园子里一对老夫妇和一位练习唱歌的年轻人那 章），史铁生只是把心中想写特别想写的生末净旦丑狮子老虎狗山水林田 路一一铺陈纸笔。文章写了对母亲的愧疚，又岂止是愧疚？写了对生与死的理解，特别悟 到死是迟早的事，着什么急一令人顿悟；特别精彩的是园中四季与林林总总的对应，与一天之光景对应，与乐器的对应，与声响的对应，与园中景观的对应，与心绪的对应，与艺术形式对应，与梦的对应 . 有些对应可能在史

13、铁生出入地坛时就有了，像春草冒芽，像风吹过几片叶脉好看的落叶那时就 有了文章的碎片。要不是觉得结构、段落排序、语言风格基本成熟可以动笔， 还会有什么对应四季的奇思妙想源源不断无限铺排开来。十五年出入地坛，史铁生是在深入生活么？眼下不少采风式的“深入生活”只能叫擦蹭生活，史铁生似乎高于深入生活。清明时节听此文，一种 情感的、文学的浸润，浸润干涸的世道，浸润干涸世道里粗戾的人心。那文 字，像摩拳把玩许久许久的手事，都润泽成玉了。相比有的人人没走，文字 就旧了，颓了，鬻巴了。 我与地坛的作者走了六七年，被广播里的专业 人士读起来，新鲜有如古筝铮铮作响，清亮无比，深沉无比，余音袅袅。难 得的是我与地坛

14、全文几无废话，这年头，要想说或者写一些没有废话的 话，该是多难的事！春天来了，春天读好文章，情随声来，声情并茂。春天听好文章，万物生发思念也生发，万物标放情感也绽放，带起听者所有感觉，却无悲伤。文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。O记得有一年，史铁生从延安回来，晒得有点黑，他叫着我的名字，欢喜地对我说，延安有人问你好呢（选自北京日报2017年04月27日，有删改）17 .作者追忆了与史铁生交往的哪几件事叫简要概括。18 .文章题目是“春天忆故人”，作者为什么用大量笔墨写我与地坛孙合全文，谈谈你的理解。19 .阅读文章自然段，根据要求回答问题。（1）那文字，像摩拳把玩许

15、久许久的手串，都润泽成玉了。（从修辞角度赏析）（2）文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。（体会这句t的含意）20 .文章最后一段有何作用 ？试简要分析。五、综合性学习某班开展了 “走近墨香书法”综合性学习活动，下面是某同学为活动搜集的五则材料，请你按照要求，完成下面小题。（材料一）汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐” 。（材料二）汉字书法是书法家一生学识人品的反映。颜真卿书法的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书法的“大气磅礴（2）请概括材料一材料四中符合“走近墨香书

16、法”这一主题的材料的主 要信息。之美”都是例证。（材料三）以下是三幅不同字体、风格各异的书法作品。22.材料五是一则新闻，请为这则新闻拟写标题。六、作文你有特别崇拜的人吗？是邓稼先、闻一多、鲁迅那样的现当代伟人，还是李白、孙权那样的历史人物？是歌星、影星、球星，还是小王子、哈利波特？或者只是你身边的某个人，他的言行举止让你心生敬意？请以我的偶像为题目，写一篇以写人为主的记叙文，不少于 600字。颜真卿楷书王羲之行书张旭草书（材料四）成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作， 是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化 价值。（材料五）5月1日，福建省教育厅公布

17、了 “少年传承中华传统美德” 之“墨香书法展示”活动获奖名单，漳州市成绩喜人，选送的毛笔书法作品 中有10件获得一等奖，占全省该类书法一等奖获奖总数的25%本次活动,极大调动了我市师生研习书法的热情。21. （1）在材料一材料四中，不符合“走近墨香书法”这一主题的一则材 料是。参考答案1. A【解析】【详解】B. “憎”应读作ze ngC. “疏”应读作shu;D. “辟”应读作p ;故选Ao2. B【解析】【详解】A. “锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C “大廷广众”应为“大庭广众”；D. “烦燥”应为“烦躁”。故选Bo3. B【解析】【详解】此题考查学生的句子排序能力。通过读全句段，可知表达

18、了一种观点是总起句，可作为第一句；结合上句的意思，引出分析，可作为第二句，而后从两方面进行，从“固然”和“更”可辨析在前；句以名言为证然后引出Bo结论，所以在前。由上分析，可排序为：。故选【点睛】 考查句子的排序，解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备 较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句 推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑 顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。4. B【解析】【详解】B.热风是杂文集，不属于散文集；故选Bo5. B【解析】【详解】B.语序不当，应是“建立和完善”。6.

19、 D【解析】【详解】A.自言自语：自己一个人低声嘀咕。使用正确；B.大庭广众：指聚集很多人的公开场合。使用正确；C微不足道：微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。使用正确；D.点头哈腰：形容恭顺或过分客气。用在此处不符合语境，应改为“低眉顺眼”；故选Do7. D【解析】【详解】A将问号改为逗号。这句与下文形成一个条件关系的复句。B将感叹号放在引号中。C '阳光”后的逗号改为分号。8. B【解析】【详解】本题考查对名著骆驼祥子的掌握。8 .祥子第二次买车梦想破灭是因为攒的钱被孙侦探抢走了，第三次用虎妞的钱买的，结果没买多久虎妞就死了，祥子用车卖了换来的钱把虎妞葬了；选项说法

20、错误。故选Bo9 .苔痕上阶绿明月来相照百般红紫斗芳菲荡胸生曾云不畏浮云遮望眼自缘身在最高层莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚夕阳西下 双袖龙钟泪不干此夜曲中闻折柳何人不起故园情草树知春不久归百般红紫斗芳菲晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄【解析】【详解】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以 记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要 透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写 错别字。本题中需要注意的易写错的字是：阶、芳菲、浑、豚、霄等。10 . (1)示例一：我选 A图， 因为A图画面上有古城楼，暗示了故事发生 的主要

21、地点，画面还有车夫和人力车，表明故事的人物和人物的身份。示例二: 我选C图，因为画面上有一批高大的骆驼，和一个低垂着头的人物，骆驼跟小 说的相关情节有关，祥子因它而得名。人物低着头，暗示了祥子不堪生活重压。(2)曹先生【解析】试题分析：本题考查名著阅读能力，涉及的名著是骆驼祥子。要重点关注课本涉及的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形 成体系。(1)选择作品的封面，要联系作品的内容、主题等，使封面与内容、主题相符合。从所给的三幅图来看，只能从 A或C中选，如果选 A ,可从故事发生 的地点、背景方面阐述理由；如果选择 C,可从故事的名字和主题入手阐述理 由。不可选B,因为B的画面

22、明快，充满希望和生机，与小说的主旨和格调不符。（2）本题考查名著中的人物，解答这类题需熟读名著，理清作品中的人物关系，根据人物关系达到识记的能力。本题根据阅读积累可知，应填“曹先生”。11 .秋三五，蟾盘12 .赞颂中秋夜月亮光明磊落、公正公平，表达了诗人希望自己所处的社会像 中秋明月那样公平公正的愿望（或隐含着对统治者势利、偏私等丑恶品性的讽刺）O【解析】11 .本题考查重点词的理解，解答本题需要多阅读古诗，积累古人对同一事物 的不同称呼。阅读全诗，了解内容，根据要求找出“秋”“月”有关的内容。古代中秋日称作“秋三五”，如无马臻秋见月诗“正秋三五满，万里绝纤垢。”“蟾盘”是比月亮，比如又有清

23、代黄景仁中秋夜雨诗“今宵满意觞蟾盘，西北浮云早莲。”12 .此题考查了句意理解及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解。抓住诗中“照” 一词，理解“私”的含义，即有偏狭不公正之义。而作者说月亮“不曾私照一家人”，说月这“不私”，其实是表达了作者对 “私”的财贬斥，对“光 明磊落”之品格的赞美，从这个意义上来理解作者表达的情感。13 .（1）当道，当权 （2）至L等到 （3）曾经 （4）同“返”，返回14 . B15 . (1)我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2)(元镇)十岁时，在邻居家的药笼中看到了诗经，拿起它就快速跑了。16 .示例一：开卷

24、有益，读书不仅能增长才华学识，丰厚一个人的底蕴，还改变一一个人的气质。示例二：专心与勤奋是读书有成的必要条件。示例三：要养成随时随地读书的好习惯，做到书不离身。【解析】13 .本题考查文言实词的理解。解答此类题关键在掌握文言字词的常用意义，再结合语境灵活运用。(1) “当涂”重点实词，理解为“当道，当权” ；(2) “及”重点实词，理解为“到，等到” ；(3) “尝”古今异义，理解为“曾经”；(4) “反”通假字，同“返”，理解为“返回”。14 .本题考查文言虚词的理解。“出则以骡马捆书自随”的“以”，介词，用。A.介词，用；B.连词，因为；C.介词，用；D.介词，用。故选Bo15 .本题考查

25、文言句子的翻译。解答此类题首先要紧抓关键词，文言文句子翻译给分点往往是翻译句中的关键字词，关键字词如果没有准确翻译出来，就会失分；其次要注意文言特殊句式。(1)注意“治经” “博士” “但”“涉猎” “见” “往事”的翻译，注意反问句的翻译。(2)注意“疾走”的翻译，注意省略句的翻译。16 .本题考查阅读启示。解答此类题既要发掘出文章所蕴含的意义，又要结合自己的思想和生活实际来谈。答题要求：紧扣问题，寻找依据；尊重原文，深入发掘。依据原文，了解情感；熟悉作者的情感态度，解剖分析。注意答题层次。“蒙乃始就学”可见吕蒙善于听取他人好的建议或意见并去做；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可见吕蒙通过读书

26、，变化巨大，开卷有益；“尝取旁舍儿书，避人窃诵”“则携至田畦，踞高阜而诵，但闻书声不绝，遂毕身不忘”“镇自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随；入则秉烛达旦”“其精勤若此”可见元镇读书勤奋，随时随地读书。根据对文章人物精神的理解，结合自己的实际作答，做到语言简洁，层次清晰。【点睛】参考译文孙权劝学当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授 经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书， （我）自认为（读书对我）有很大的好处。 ”吕蒙 于是就开始学习。等到鲁肃

27、到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略， 不再是以前那个吴县的阿蒙了！ ”吕蒙说：“和 有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待， 长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。元镇读书元镇是长安人，家里贫穷，不能够拜师读书，又没有书籍，有时拿邻居家孩子的书，躲着人偷偷地诵读。从表兄那里得到了一本书经，书的四角已经磨灭变得模模糊糊了，而且也没有划分句读，自己根据文意去判断区分 （哪 个地方该有停顿）,于是就通晓了书经的大意。十岁，在邻居家药笼中见到诗经，拿着就快速地跑了。父亲看见了，很生气，督促他到田地里去，他就把诗经带到了田

28、地里，蹲在高的土山上吟咏诗经，于是终身都没有忘记。很久以后，返回长安，凭借八股文而闻名天下。他从小手不释卷，出门就用骡马驮着书跟随自己， 回家就秉烛夜读一直到天亮。 他的勤奋让人赞叹。17 .写了四件事：未曾谋面的约稿；地坛家里聊写作；一起参与未遂的 拍摄了解我与地坛的写作。18 .因为我与地坛是引起作者回忆的原因，更是史铁生留世，能体现自己 人生思考的佳作；也是作者感触较深，认为能给那些“擦蹭生活”的作者以启 迪的“好文章”。或者说是体现史铁生创作价值的“核心”所在，所以作者要花笔墨重点写。19 . （1）示例：本句使用比喻修辞，把文字比做手串，形象地写出了史铁生文 章历久弥新的文学价值、美

29、学价值。（2）示例：这里明显反应了作者的创作观念，一方面赞扬史铁生创作了这样的好文章，这样的文章才能流传千古，给人 启迪和智慧，就像他的人在永远活着一样；另一方面，也批评社会上有些人， 急功近利，人还在，文章早就死了。20 .最后一段有照应题目，完整文章结构，升华作者感情的作用。题目是忆故 人，作者中间却插入了很多的议论，这样有收束议论，回到追忆故人的思绪上 来，同时，结合全文行文，虽简短数字，可见作者对故人感情之深，过往的画 面如在眼前。【解析】17 .试题分析：本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事 线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点

30、、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，概括出情节内容。如 4段写未曾谋面的约稿；5段写地坛家里聊写作；6 段写一起参与未遂的拍摄；79段写了解我与地坛的写作。18 .试题分析：考查文章安排材料的特点。题干要求答出用大量笔墨写我与 地坛与标题的关系。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干 要求找出事件的中心内容，找到关键语句，或用自己的语言简洁概括。从全文 考虑，我与地坛是作者回忆的引子，更是表现史铁生人生思考的佳作，给了作者启迪。所以作者要重点写。与文章题目“春天忆故人”不仅不矛盾，反而突出了标题的内容，并诠释了主题。19 .试题分析：赏析文句。此题比较容

31、易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从修辞手法的角度和体会语句含意的角度分析作答。(1)那文字，像摩拳把玩许久许久的手串，都润泽成玉了”明显运用了典型的比喻手法。答题时首先要点明修辞手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的史铁生文章的文学价值和美学价值。(2)文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着。”这是充满哲理的一句话，也是作者的创作 观念的反映。“文章在，人就在"这是说像史铁生写的好文章会流传千古。反之,不好的文章会很快没有了阅读的价值。20 .试题分析：考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正 好是文章的结尾，所以就有收束全文、

32、照应题目、点明主旨的作用。一定要把 表现的文章中心与作者的感情答出来。21 . (1)材料四(2)汉字书法是富有美感的艺术；汉字书法是书法家一生学识人品的反映；汉字书法字体多样，风格各异。22 .漳州市在“墨香书法展示”活动中成绩喜人。【解析】21 . (1)此题考查对材料内容的分析与理解。分析四则材料的内容，可知材料 四讲的是成语的文化价值，与“走近墨香书法”这一主题不相符。（2）此题考查提取材料信息。答题时，要紧扣材料的每一句话，提取关键词，然后准确、精炼的概括主要内容。由第（1）小题可知材料四不符合“走近墨香书法”这一主题，所以本小题应概括材料一材料三的主要信息。由材料一“汉字书法是富有

33、美感的艺术；汉字书法是书法家一生学识人品的反映；汉字书法字体多样，风格各异”可得出汉字书法是富有美感的艺术；由材料二的中 心句“汉字书法是书法家一生学识人品的反映”可得出汉字书法是书法家一生学识人品的反映；由材料三的书法作品可得出汉字书法字体多样，风格各异。22 .此题考查给新闻拟写标题。答题思路为：第一步找导语（即总说段） ；第 二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案。分析这则新闻可知“福建省教育厅公布了 少年传承中华传统美德之墨香书法展示活动获奖名单，漳州市成绩喜人”是新闻的导语部分，提 炼关键词语，可将新闻的标题拟写为：漳州市在“墨香书法展示”活动中成绩 喜人。23 .我的偶像我的