北京师范大学附属第二中学高考语文诗歌鉴赏专项练习模拟试题

1、北京师范大学附属第二中学高考语文诗歌鉴赏专项练习模拟试题一、高中诗词鉴赏1 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。观李固请司马弟山水图 （其二）杜甫方丈浑连水，天台总映云。人间长见画，老去恨空闻。范蠡舟偏小，王乔鹤不群。此生随万物，何路出尘氛。【注】 杜甫友人李固的弟弟擅画山水，曾任司马官职，故杜甫称其为“司马弟 ”。（ 1 ）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联用浪漫笔法写出令人神往的美景：海上仙山，山水相连，天台云烟，半隐半现。B. 颔联写到画卷很美，但诗人认为自己年岁已老，不能亲身目睹实景，很是遗憾。C. 前四句分用“浑 ”“ 总 ”“ 长 ”“ 恨 ”四个修饰性词语，传达出观画的

2、微妙感受。D. 诗作采用虚实相间的笔法，以画中之景，引诗人之情，意境开阔，文笔回荡，令人浮想联翩。（ 2）请分析颈联使用的表现手法，并说明后两联表达了诗人怎样的思想感情。【答案】（ 1 ） C（ 2）颈联连用了两个典故。诗句说范蠡泛游太湖的船太小，王（子）乔所乘的仙鹤只有一只，都不能带我离开。后两联集中表现了诗人老来只能与世浮沉、无法摆脱现实困境的无奈、悲凉之情。【解析】【分析】（1） C项，浑''总” 传达出观画的微妙感受“错，浑“总”以浪漫的笔 调描写了画面的美景，将方丈、天台两座仙山与苍茫的大海、缥缈的烟云放在一起描绘，增强了画面的苍茫之感和神秘之气。这两个字不是写观画的

3、感受，而是描绘画面的。故选C。（ 2）颈联是“范蠡舟偏小，王乔鹤不群”， “范蠡 ”春秋时越国大臣；“王乔 ”传说中的仙人王子乔。此二句用典，意思是“范蠡泛游太湖的船偏小，不能载我同游；王子乔所乘的仙鹤只有一只，不能度我飞升”。诗人面对画中美景，只能徒自怨叹，表现了诗人老来只能与世浮沉、无法摆脱现实困境的无奈、悲凉之情。故答案为：C;颈联连用了两个典故。诗句说范蠡泛游太湖的船太小，王（子）乔所乘的仙鹤只有一只，都不能带我离开。后两联集中表现了诗人老来只能与世浮沉、无法摆脱现实困境的无奈、悲凉之情。【点评】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度的

4、基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。（ 2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，

5、根据抒情方式分析情感。2 阅读下面的诗歌，回答问题。菩萨蛮宿水口南宋洪璨断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。系马短亭西，丹枫明酒旗。浮生常客路，事逐孤鸿去。又是月黄昏，寒灯人闭门。（ 1 ） 古典诗歌描写景物时常“以画入诗”，简析词的上阕是如何体现这一特点的？（ 2）词的下阕表达了怎样的思想感情？请简要分析。【答案】（ 1） 构图上由远及近，由远处的彩虹、万山，到近处的短亭、丹枫、酒旗，层次分明。 色彩上绚烂明丽，词人选取了彩虹、紫中带翠的山岭、青旗、红枫等意象，织就了一幅灿烂美丽的画面。（ 2） 羁旅愁思（思乡思亲）。前两句，描写了词人旅途奔波，一事无成，“浮生 ”一词意为漂泊不定的经历，表示了

6、对羁旅漂泊的厌倦。 孤独寂寞。结尾两句更透出了羁旅夜晚、黄昏来临、空屋寒灯的凄凉，表达了词人孤独寂寞。【解析】【分析】（1 ）起首 “断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。”二句写远景。雨后初晴，一道断虹斜插于东南方的长江之上，在夕阳落照之下，千山万水，一片紫翠。“系马短亭西，丹枫明酒旗”。两句转写投宿，兼及近景，“系马短亭西”，说明客舍就在此近旁。词人好象手握一枝调色彩笔，精心构画，于是画面上出现了红黄橙绿青蓝紫的彩虹，紫中带翠的山岭出现了，青旗（酒旗色青，亦称青旆）、红枫也出现了“断虹远饮横江水”中的“饮 ”字，带有“追琢 ”的痕迹。青旗、红枫，判然可见，色彩明丽。（ 3） “浮生常客路，事逐孤

7、鸿去”二句，谓词人奔走仕途，一事无成。“浮生 ”语出庄子。刻意“其生若浮，其死若休。”词人这里借用，表示了对仕途的厌倦。“事逐孤鸿去 ”，大概是说往事不可追寻，已逝之时光亦不能再返，感慨至深，故亦真挚感人。结尾“又是月黄昏，寒灯人闭门”，从时间上看，上阕写夕阳时候，提到山犹染紫；这里说“月黄昏 ”，则已暮色苍茫了。其上着以“又是 ”二字，说明词人在外不知漂泊了多少个日日夜夜，尝尽了千愁万苦。词的下阙抒发了羁旅愁思和孤独寂寞之感。故答案为： 构图上由远及近，由远处的彩虹、万山，到近处的短亭、丹枫、酒旗，层次分明。 色彩上绚烂明丽，词人选取了彩虹、紫中带翠的山岭、青旗、红枫等意象，织就了一幅灿烂美

8、丽的画面。 羁旅愁思（思乡思亲）。前两句，描写了词人旅途奔波，一事无成，“浮生 ”一词意为漂泊不定的经历，表示了对羁旅漂泊的厌倦。 孤独寂寞。结尾两句更透出了羁旅夜晚、黄昏来临、空屋寒灯的凄凉，表达了词人孤独寂寞。【点评】此题考查赏析诗歌的表达技巧的能力。可以从画面意象的构成、色彩特点等方面思考。景物描写的特点一般从顺序、着眼点、手法等几方面着眼，顺序有高低、远近等，着眼点有绘形、绘声、绘色等，手法主要是常见的表现手法和修辞等。（ 2）此题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。情感题要注意标题、注释和文中的关键词语。解答诗歌情感的答题方法如下： 从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的

9、情感。 从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。 从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。 从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。 从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。3 阅读下面这首清诗，完成下面小题。再示儿 袁枚山上栽花水养鱼，卅年沈约赋郊居。书经动笔裁提要，诗怕随人拾唾余。三代文章无考据，一家人事有乘除。阿通词曲阿迟画，都替而翁补阙如。【注释】 此诗作于诗人81 岁时。 沈约：南朝文学家，曾作郊居赋。诗人三十

10、多岁时购置随园，开始了郊外生活。 唾余：唾液之余，喻人的只言片语。 乘除：人或事物的消长盛衰变化。（ 1 ）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A. 诗歌首联中，诗人以沈约自比，概述了自己曾经经历的闲适的郊居生活。B. 诗歌第六句中，诗人语重心长地教导儿子们要以平静的心态对待人事变化。C. 尾联中，诗人赞扬了儿子们在词曲、绘画方面的长处，并为此感到高兴。D. 诗歌首尾联均以叙述为主，诗中虽使用了典故，但整体诗意仍较为浅显。（2）在学习与诗文创作方面，诗人除了建议儿子们不要从事考据之学外，还提出了哪些建议？请简要概括分析。【答案】（ 1 ） B（2） 读书学习要学会做笔记。读书时，诗人希

11、望儿子们养成用笔勾画、提炼要点的习惯。 创作诗文要有创新意识。作诗文时，诗人希望儿子们不要总是模仿他人，要有自己的创见与新意。【解析】【分析】（1） B 项， “诗歌第六句中，诗人语重心长地教导儿子们要以平静的心态对待人事变化”曲解文意，“三代文章无考据，一家人事有乘除”，让他们要记住，写诗不能捡别人的陈词滥调，也不要去从事考据之学，因为这些都会埋没掉自己，而没有了“自我 ”也便淹没了性情。第六句中，袁枚在强调诗里要有自我，正是因为都是自己的东西，而每个人的性情是不同的，因而所创的作品才会呈现出不同的面貌，也才能给人耳目一新的感觉。（ 2） “书经动笔裁提要，诗怕随人拾唾余。”让他们要记住，读

12、书时，诗人希望儿子们养成用笔勾画、提炼要点的习惯，写诗不能捡别人的陈词滥调。“三代文章无考据，一家人事有乘除 ”，也不要去从事考据之学，因为这些都会埋没掉自己，而没有了“自我 ”也便淹没了性情。袁枚强调的诗的“新 ”也就是强调诗里要有自我，写出自己真性情的诗便是新诗。这一切都在表明袁枚鼓励人们从传统精神的桎梏里解放出来，充分认识到自己的个体价值，去努力追求自己理想中的生活。故答案为：B； 读书学习要学会做笔记。读书时，诗人希望儿子们养成用笔勾画、提炼要点的习惯。 创作诗文要有创新意识。作诗文时，诗人希望儿子们不要总是模仿他人，要有自己的创见与新意。【点评】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理

13、解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出 “下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的内容，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“在学习与诗文创作方面，诗人除了建议儿子们不要从事考据之学外，还提出了哪些建议？请简要概括分析”，这是针对全篇

14、设题，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌中最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是抒情性或议论性的句子。4 阅读下面这首宋诗，完成小题。船户高翥尽将家具载轻舟，来往长江春复秋。三世儿孙居柁尾，四方知识 会沙头。老翁晓起占 风信，少妇晨妆照水流。自笑此生漂泊甚，爱渠生理 付浮悠。【注释】 知识：相识的人。 占：预测。 生理：生计。（ 1 ）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗歌以老翁一家以船为家起笔，通过简练的笔墨，概述船户来往长江的生活状况。B. 诗人既介绍了船家三代人共居船尾的和睦，也表现了船家人缘好、熟人多的欢洽。C. 诗中写到

15、了老翁和少妇的动作，晓起看天气，照水梳晓鬓，各具情态，宁静和谐。D. 诗的七、八两句通过老翁的自嘲，表现船家漂泊生活的艰辛和对自由生活的向往。（ 2）与柳宗元的渔翁（渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐）相比，这两首诗的风格有什么不同？【答案】（ 1 ） D（ 2）示例： 柳宗元的渔翁，通过在山青水绿之处独往独来、自食其力、自得其乐的 “渔翁 ”形象的精心塑造，把诗人所向往的那种遗世独立、回归自然、自由自在的理想生活境界表现出来，体现了浪漫主义的风格。 高翥的船户，则以一个旁观者的身份，通过细致的观察、轻快的笔调，表现船家朴实、宁静的水

16、上生活，是一幅真实感极强的剪影，属于现实主义的作品。【解析】【分析】（1） D 项， “老翁的自嘲”和 “表现船家漂泊生活的艰辛和对自由生活的向往 ”错误，依据尾联，作者是对自己漂泊生活的自嘲和感慨，并非老翁的自嘲，也不是表现船家生活的艰辛，而是表达诗人对船家自在浮游生活的羡慕。“笑 ”和 “爱 ”字是理解诗意的关键。D 项曲解诗意。故选D。（ 2）渔翁写一个“夜傍西岩宿”， “晓汲清湘燃楚竹”“ 烟销日出不见人”的渔翁独来独往，自食其力而又洒脱飘逸的形象，寄托着作者自己于“山水绿 ”“ 岩上无心云相逐”的美丽幽静环境中过自然自由的生活的志向，是浪漫主义的风格。船户这些作者看到的“三世儿孙居

17、”“ 尽将家具载轻舟”“ 老翁晓起占风信，少妇晨妆照水流”的船户生活，简朴却其乐融融，来往自由，赞美了一种宁静朴实、洒脱自然的生，是写实主义的风格。故答案为：D;示例： 柳宗元的渔翁，通过在山青水绿之处独往独来、自食其力、自得其乐的“渔翁 ”形象的精心塑造，把诗人所向往的那种遗世独立、回归自然、自由自在的理想生活境界表现出来，体现了浪漫主义的风格。 高翥的船户，则以一个旁观者的身份，通过细致的观察、轻快的笔调，表现船家朴实、宁静的水上生活，是一幅真实感极强的剪影，属于现实主义的作品。【点评】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个

18、考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。本题考查学生辨析诗歌创作风格的能力。“风格 ”指文学作品从整体上表现出来的独特而鲜明的风貌和格调。它受作家主观因素及作品的题材、体裁、艺术手段、语言表达方式及创作的时代、民族、地域条件等客观因素的影响而产生，并在一系列作品中作为一个基本特征得以体现。浪漫主义和现实主义是两种基本风格，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，浪漫主义常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来

19、塑造形象、表达情感；现实主义关心现实和实际，指对自然或现实生活做出准确的描绘和体现。本题中两首诗歌即分别涉及浪漫主义和现实主义，结合诗歌分析这两种风格的体现即可。5 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。八月七日初入赣过惶恐滩苏轼七千里外二毛人，十八滩头一叶身。山忆喜欢 劳远梦，地名惶恐泣孤臣。长风送客添帆腹，积雨浮舟减石鳞 。便合与官充水手，此生何止略知津 ？【注释】 这首诗是作者遭贬赴惠州途中路经惶恐滩时所作。据万安县志载“赣州二百里至岑县，又一百里至万安，其间有滩十八滩水湍急，惟黄公为最甚。”南方人读 黄公 ”如 “惶恐 ”，因被称作惶恐滩。 喜欢：地名，在大散关上。这里代指故乡山水。 石鳞：

20、水在石上流，其波如鱼鳞。 典出论语，孔子曾问路于隐士长沮、桀溺，二人因不同意孔子的救世主张，故意不做正面回答，只说：“你是知道渡口的，何必问我们呢？（ 1 ）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. “七千里 ”极力渲染被贬之遥，“二毛 ”指头发黑白相杂的老人，说明诗人已至暮年。“一叶身 ”形象地表现诗人飘零的现状。B. 把 “黄公滩 ”叫做 “惶恐滩 ”，虽是口音之误，却能涉及身世国事，颇有意趣，所以为后人认可并应用。如文天祥诗中就有“惶恐滩头说惶恐”。C. 颈联中“帆腹”是说船帆受风，如大腹鼓起。这一联写舟行所见所感，整首诗的格调也随之变化，由雄放转为凄苦。D. 尾联中“便合”意即“正应

21、当 ”， “知津 ”反用孔子的典故，表现了诗人面对人生劫难时，顽强的意志和达观的态度。（ 2）诗人在这首诗中寄寓的情感复杂多变，请结合全诗简要分析。【答案】（ 1 ） C（ 2 ） 暮年遭贬的孤独凄苦。首联诗人用“七千里外”和 “十八滩头”“ 二毛人 ”和 “一叶身 ”形成强烈的对比，表现自己晚年被贬谪的凄凉孤苦。 思乡之情。“山忆喜欢劳远梦”写自己因思念故乡而忧思成梦，“劳远梦 ”可见思乡情切。 对仕途险恶的忧虑，对国事的忧愤。“惶恐 ”一语双关，借地名来表达对自己当下处境艰难忧虑，“泣孤臣 ”表达虽然自己对朝廷一片忠心，无奈当时党争激烈，令正直之臣动辄得咎，无故遭贬。 豁达洒脱。颈联显示出

22、诗人顺风行舟观赏美景的快意，不肯把自己埋没在痛苦之中，尾联诗人更是豁达的表示，自己可以为官府充当水手，因为自己一生经历的风浪多的是，岂止是略识途而已，这点打击算不了什么。【解析】【分析】（1） C 项说 “由雄放转为凄苦”表述错误。首联“七千里 ”、 “二毛人 ”表现自己晚年被贬谪的凄凉孤苦；颔联可读出思乡之情；颈联显示出诗人顺风行舟观赏美景的快意，不肯把自己埋没在痛苦之中的洒脱。应是由凄苦转为洒脱旷达。故选C。（2）这是一首即景抒情诗。首联诗人用“七千里外”和 “十八滩头”、 “二毛人 ”和 “一叶身 ”形成强烈的对比，表现自己晚年被贬谪的凄凉孤苦。颔联“山忆喜欢劳远梦”写自己因思念故乡而忧

23、思成梦，“劳远梦 ”可见思乡情切；“惶恐 ”一语双关，借地名来表达对仕途险恶的忧虑， “泣孤臣 ”表达对国事的忧愤，忠心朝廷，无故遭贬。颈联显示出诗人顺风行舟观赏美景的快意，不肯把自己埋没在痛苦之中，尾联诗人自己可以为官府充当水手，因为自己一生经历的风浪多的是，岂止是略识途而已，这点打击算不了什么，更是豁达的表示。故答案为：C; 暮年遭贬的孤独凄苦。首联诗人用“七千里外”和 “十八滩头”“ 二毛人 ”和 “一叶身 ”形成强烈的对比，表现自己晚年被贬谪的凄凉孤苦。 思乡之情。“山忆喜欢劳远梦”写自己因思念故乡而忧思成梦，“劳远梦 ”可见思乡情切。 对仕途险恶的忧虑，对国事的忧愤。“惶恐 ”一语双

24、关，借地名来表达对自己当下处境艰难忧虑，“泣孤臣 ”表达虽然自己对朝廷一片忠心，无奈当时党争激烈，令正直之臣动辄得咎，无故遭贬。 豁达洒脱。颈联显示出诗人顺风行舟观赏美景的快意，不肯把自己埋没在痛苦之中，尾联诗人更是豁达的表示，自己可以为官府充当水手，因为自己一生经历的风浪多的是，岂止是略识途而已，这点打击算不了什么。【点评】（1 ）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确

25、。（ 2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。从而把握诗歌表达的情感。6 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。观魏博何相公猎张祜晓出禁城东，分围浅草中。红旗开向日，白马骤迎风。背手抽金镞，翻身控角弓。万人齐指处，一雁落寒空。注 ：何相公，即魏博节度使何进滔。旧唐书说他“居魏十五年，民安之”。（ 1 ）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗的前两句叙事，既点明围猎的时间是清晨，又写出围猎地点禁城东的壮阔场面，为全诗铺写出晨猎的背景。B. 领联中 “红 ”、 “白 ”二字色彩鲜明耀目，“向日 ”、 “迎风 ”烘托了晨

26、猎的氛围，为人物的出场做了铺垫。C. 尾联中的“寒 ”字，虽有点出时令的作用，但主要在表现高飞鸿雁虽凌绝苍穹，何相公却一箭命中的神奇。D. 整首诗在选材方面，干净利索地只写一个人物，取材之精确，描写线条之明快，凸显了何相公的惊人绝技。（2）这首诗与苏轼的江城子密州出猎题材相似，请简要分析两首诗主人公形象的不同之处。【答案】（ 1 ） D（ 2 ）何相公：身手矫健，射箭技艺高超。“背手抽 ”写出取箭动作的娴熟利落；“翻身控 ”展现猎手臂力强劲，身手灵敏。尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落，侧面表现出射箭技艺高超。太守：威武豪迈，渴望得到重用，有杀敌报国、建功立业的雄心壮志。“左牵黄 ”四句写出

27、猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 ”表现了人物一展抱负，建功立业的雄心壮志。【解析】【分析】（1 ） D 项， “干净利索地只写一个人物”错误， “万人齐指处”，即霎时间，围观人群中，突然爆发出一阵欢呼，人群一齐指向遥远的天空。除了何相公还有众人。故选D。（ 2）观魏博何相公猎中的何相公，“白马骤迎风”是英雄人物跃马出场，施展浑身“帅 ”劲的亮相动作。由此而下，此诗便将写作重心转到这位骁勇骑士当众显露猎射飞雁，矫健灵活的杰出身手上去。“背手抽金镞”，是正面描写骑士背手取箭的动作，著一“抽 ”字，手势的利落可知，加之“背手 ”而 “抽 ”，又可见身段之灵巧

28、。“翻身控角弓”，弯弓名之曰“控 ”，这就进一步展现了射者臂力强劲的架势，“控 ”之而再来一个“鹞子翻身”的漂亮动作，造型十分健美。对于这位英雄射手的真正的评价，当然不是停留在一招一式的动作表面。关键所在，毕竟还有待于亮出他那百步穿杨的惊人绝技。果然，刹那之间，就在围观的人群中间，突然爆发出一阵哄然的欢呼，并且一齐指向遥远的天空。原来蓝天高处，一只带箭的鸿雁，垂着双翅，直向地面坠落下来。江城子密州出猎中的太守左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。千骑奔驰，腾空越野，

29、好一幅壮观的出猎场面！为报全城士民盛意，词人也要像当年孙权射虎一样，一显身手。作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂 ”劲和豪兴来。年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赦免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。那时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。故答案为：D; 何相公：身手矫健，射箭技艺高超。“背手抽 ”写出取箭动作的娴熟利落；“翻身控 ”展现猎手臂力强劲，身手灵敏。尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落，侧面表现出射箭技艺高超。太守：威武豪迈，渴望得到重用，有杀敌报国、建功立业的雄心壮志。“左牵黄 ”四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概；“会挽雕弓如满月，

30、西北望，射天狼 ”表现了人物一展抱负，建功立业的雄心壮志。【点评】此题考查古诗词的理解鉴赏能力。主要集中对诗意理解、诗歌主旨、诗歌形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌要读懂诗意，注意情感、形象、技巧等表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。古诗词中，鉴赏形象是很常见的题型。一般有：人物形象鉴赏，景物形象鉴赏，事物形象鉴赏。1.从诗歌整体感知，确定人物身份。一般情况下，通过阅读诗歌，就能知道诗歌人物形象是诗人自身形象，还是诗中抒情主人公形象。2.关注注释，理解诗歌内容。通过注释来理解内容，了解作者生平和写作背景。

31、3. 抓住诗歌关键词，分析诗人特征。通过分析描写手法来分析人物形象。代表的动词,语言,神态等就是要抓的关键，还有要分析清楚是正面还是侧面描写。这些都是主要的理解内容。4.答题模板：诗中塑造了形象（性格+身份），通过描写 （诗歌描写人物的词（翻译内容），抒发了之情。7 阅读下面这首词，完成小题。 浣溪纱（宋）欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前。（ 1 ）这首词上片中“逐 ”字的意思是；一个字，暗写出秋千上少女的娇美身影，给幽美的景色平添了盎然的生机。（ 2）试分析本词下片抒发了怎样的思想情感。【答案】（ 1 ）追逐；“出 ”（ 2

32、） 词人满头白发上插着鲜花，也不怕别人笑话，画船上急管繁弦，乐声四起，频频举杯，觥筹交错，一幅欢乐的湖上宴乐图，抒发了词人春日泛舟、与民同乐的欢乐之情。 末句直抒胸臆，人生万事，何处似樽前，抒发了词人失意伤怀的苦闷。【解析】【分析】（1）这首词上片中“逐 ”字的意思是追逐，描写出游人追逐画船的情景，表现出喧闹的场面。“出 ”字描写出秋千时隐时现的情景，渲染了一种欢快热闹的气氛，暗写出秋千上少女的娇美身影，给幽美的景色平添了盎然的生机。（ 2） “白发戴花君莫笑”， “白发 ”，词人自指。这样的老人头插鲜花，自己不感到可笑，也不怕别人见怪，俨然画出了他旷放不羁、乐而忘形的狂态。下句“六幺催拍盏频

33、传”和上句对仗，但对得灵活，使人不觉。形象地写出画船上急管繁弦、乐声四起、频频举杯、觥筹交错的场面。船中的太守，此时也顾不得有谁在窃笑了，他情不自禁在皤然白发上插入一朵鲜花、添上一段春色。让丝竹繁奏、将酒杯频传，他要与民同乐，同庆春的莅临。“人生何处似尊前”，人生什么时候能像饮酒一样惬意轻松，不必太多愁苦！忘却贬官颍州的烦恼吧，他愿在春醪中沉醉，一如他的雅号“醉翁 ”，抒发了词人失意伤怀的苦闷。故答案为：追逐 出” 词人满头白发上插着鲜花，也不怕别人笑话，画船上急管繁弦，乐声四起，频频举杯，觥筹交错，一幅欢乐的湖上宴乐图，抒发了词人春日泛舟、与民同乐的欢乐之情。末句直抒胸臆，人生万事，何处似樽

34、前，抒发了词人失意伤怀的苦闷。【点评】此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。8 阅读下面这两首诗（曲），完成下面小题。 南吕 金字经?胡琴张可久雨漱窗前竹

35、，涧流冰上泉。一线清风动二弦。联，小山秋水篇。昭君怨，塞云黄暮天。听弹琴刘长卿泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。（1 ）两首作品结尾抒情方式不同。“昭君怨，塞云黄暮天 ”： ；“古调虽自爱，今人多不弹”： 。（2）赏析两首作品音乐描写的角度与手法的异同。【答案】（ 1 ）以景结情；议论抒情（2）同：运用比喻手法，将无形的音乐转化为可感的画面。第一首，琴声就像雨水冲洗着窗前的翠竹，又像初春的涧泉在冰上奔逐。第二首，七弦琴奏出清凉的曲调悠扬起伏，细细倾听就像那滚滚的松涛声。异： 第一首，起首两句运用对仗。 第一首，从视觉角度描写音乐。“雨 ”“ 窗前竹 ”“ 泉流 ”“ 塞云 ”“

36、暮天 ”，将优美的琴声化为形象的视觉画面。第二首，从触觉角度描写音乐。以“寒 ”表现琴音逐渐转为清幽、凄清，引导读者似乎也与作者一同领悟听琴的妙趣。 第一首，不以单一曲子，而以相连乐声表现演奏者的技艺。胡琴二弦上的乐声相联，连续演奏小山秋水篇、昭君怨，从胡琴的两根弦上娓娓流出了优美的琴声，使人感受到演奏者技艺的娴熟与柔和。【解析】【分析】（1） “昭君怨，塞云黄暮天”写了昭君出塞的一幕的景象 塞云黄尘，天色昏暮，所以用了以景结情的抒情方式。“古调虽自爱，今人多不弹”意为 “我虽然很喜爱这首古时的曲调，但在今天人们大多已不去弹奏了”，表达 “我 ”的看法，所以是议论抒情。（2）相同点，从手法上看

37、，两首诗都运用了比喻手法，第一首“雨漱窗前竹，涧流冰上泉。一线清风动二弦”，琴声就像雨水冲洗着窗前的翠竹，又像初春的涧泉在冰上奔逐；第二首， “泠泠七弦上，静听松风寒”，七弦琴奏出清凉的曲调悠扬起伏，细细倾听就像那滚滚的松涛声，两者都将无形的音乐转化为可感的画面，形象生动。不同点，从手法上，第一首，起首两句运用对仗；从描写角度，第一首从视觉角度描写音乐，如“雨 ”“ 窗前竹 ”“ 泉流 ”“ 塞云 ”“ 暮天 ”。第二首，从描写角度看，从触觉角度描写音乐。以“风寒 ”表现。分析了手法，还应分析其表达效果和表达的情感。第一首以相连乐声表现演奏者的技艺，连续演奏小山秋水篇、昭君怨，从胡琴的两根弦上

38、娓娓流出了优美的琴声，使人感受到演奏者技艺的娴熟与柔和。故答案为：以景结情；议论抒情 同：运用比喻手法，将无形的音乐转化为可感的画面。第一首，琴声就像雨水冲洗着窗前的翠竹，又像初春的涧泉在冰上奔逐。第二首，七弦琴奏出清凉的曲调悠扬起伏，细细倾听就像那滚滚的松涛声。异： 第一首，起首两句运用对仗。 第一首，从视觉角度描写音乐。“雨 ”“ 窗前竹 ”“ 泉流 ”“ 塞云 ”“ 暮天 ”，将优美的琴声化为形象的视觉画面。第二首，从触觉角度描写音乐。以“寒 ”表现琴音逐渐转为清幽、凄清，引导读者似乎也与作者一同领悟听琴的妙趣。 第一首，不以单一曲子，而以相连乐声表现演奏者的技艺。胡琴二弦上的乐声相联，

39、连续演奏小山秋水篇、昭君怨，从胡琴的两根弦上娓娓流出了【点评】（ 1）本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此题时首先要明确题干的要求，再结合诗句确定答案进行作答。译文： 张可久：就像雨水冲洗着窗前的翠竹，又像初春的涧泉在冰上奔逐。胡琴的双弦交替拨动仿佛有一丝清风从弦下送出。 演奏一曲又一曲，贯联得那样圆熟。乐声先是清空高妙，一变而为凄切的怨诉。令人想起昭君出塞的一幕：塞云黄尘，天色昏暮（ 2）本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此题时首先要明确题干的要求，再结合诗句确定答案进行作答。刘长卿：七弦琴奏出清凉的曲调悠扬起伏，细细倾听就像那滚滚的松涛声。我虽然非常

40、喜爱这首古时的曲调，但如今人们大多已不去弹奏了。9 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。黄藤山下闻猿韦庄黄藤山下驻归程，一夜号猿吊旅情。入耳便能生百恨，断肠何必待三声 。穿云宿处人难见，望月啼时兔正明。好笑五陵年少客，壮心无事也沾缨。【注释】 巴蜀三峡间有谚语“猿鸣三声泪沾裳”。（ 1 ） 简要赏析颔联“便能 ”“ 何必 ”两词的表达效果。（ 2）全诗抒发了诗人哪些情感？结合诗句简要分析。【答案】（ 1）便能：承接首联“吊旅情 ”，写猿声一入耳就能引发百种恨。何必：不必等待三声猿鸣就让人断肠，加强反问语气，突出哀愁之深。（ 2）羁旅漂泊的哀伤、寂寞；对年少轻狂的悔恨；壮年一事无成的伤感。【解析】【

41、分析】（1）本题中，“入耳便能生百恨，断肠何必待三声”的意思是：一入耳就能引发百种恨便能，不必等待三声猿鸣就让人断肠。其中，“便能 ”与上联中“吊旅情 ”相呼应，写出了袁鸣引起的情思。“何必 ”一词突出了这种哀愁之情的深重，是作者的思想感情表达得淋漓尽致。（ 2）本题中，前两联“黄藤山下驻归程，一夜号猿吊旅情。入耳便能生百恨，断肠何必待三声 ”写诗人羁旅在外，哀伤、寂寞之情溢于言表；尾联“好笑五陵年少客，壮心无事也沾缨 ”一句，突出了诗人对年少轻狂的悔恨以及壮年一事无成的伤感。全诗沉浸着诗人悲伤的情怀。故答案为：便能：承接首联吊旅情”，写猿声一入耳就能引发百种恨。何必：不必等待三声猿鸣就让人断

42、肠，加强反问语气，突出哀愁之深。羁旅漂泊的哀伤、寂寞；对年少轻狂的悔恨；壮年一事无成的伤感。【点评】此题考查把握诗歌重点字意思的能力。此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。本题考查把握诗歌情感态度的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。10 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。早春寄怀李建勋（唐）家山归未得，又是看春过。老觉光阴速，闲悲世路多。风和吹岸柳，雪尽见庭莎。欲向东溪醉，狂眠一放歌。【注释】莎：指莎草，多年生草本植物，地下的块根称“香附子

43、”，可入药。（ 1 ）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 在这首诗歌中，作者以简练质朴的语言表达自己独特的心理感受，能给读者以丰富的想象空间。B. 首联与王维九月九日忆山东兄弟中的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”诗句一样，都直接表现了自己的游子处境。C. 颔联中的“闲 ”字表明作者没有能为建功立业之事忙碌，只能无聊地悲叹世路难行，看似轻省，实则重于千钧。D.诗歌运用虚实结合的手法，将眼前的现实之景与自己的想象联结起来，以虚写实，拓展了诗歌意境。（ 2）作者在这首诗歌中表达了怎样的思想感情?【答案】（ 1 ） B（ 2） 客居他乡的思家之情。首联直接表现了自己客居他乡，在外漂泊，思念家

44、乡却又不能回家的愁苦之情。 时光飞逝，岁月不居的伤感之情。“老觉光阴速”看出诗人对时光飞逝、韶华不再的伤感； 世路多艰，功业难成的悲哀之情。“闲悲世路多”悲叹世路艰难，表明作者怀才不遇、壮志难酬； 感受惠风和畅，见到春意萌发的欣喜之情。颈联写春风和畅，杨柳依依，雪融化后看到了露出的庭莎，表现出诗人面对萌发的春意的欣喜； 想狂眠高歌，一醉解愁的豪放之情。尾联诗人想要大醉一场，要狂眠、放歌，直接表现 出一醉解愁的豪放。【解析】【分析】（1） B 项， “都直接表现了自己的游子处境”错误，王维九月九日忆山东兄弟中的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”这两句是通过自己遥想兄弟们身上佩戴着茱萸的画面来间接

45、表现出自己的游子处境。故选B。（ 2）从诗歌标题来看，“早春寄怀”交代了时令 早春，同时也点明诗人是在早春“寄怀 ”；从首联来看，“家山归未得，又是看春过”，前一句点明诗人身处他乡，有心归家却“未得 ”，后一句“又 ”点明诗人身在异乡不止一次，正逢早春时节，内心涌起的是对家乡的思念之情；从颔联来看，“老觉光阴速，闲悲世路多”，以 “光阴速 ”点明时光流逝之快，“悲 ”流露出时光飞逝、美好的光阴已经不在的伤感，而“闲 ”字表明作者没有能为建功立业之事忙碌，只能无聊地悲叹世路难行，看似轻省，实则重于千钧；从颈联来看，“风和吹岸柳，雪尽见庭莎”， “风 ”是春风，是暖风，“雪 ”也已尽，露出了庭院里

46、的草，早春萌动的春意让诗人内心涌起喜悦之情；尾联“欲向东溪醉，狂眠一放歌”， “欲 ”意思是 “想要 ”，诗人在这春光之中，在这离家在外的情境之中，想要“醉 ”，想要 “狂眠 ”，想要 “放歌 ”，流露出豪放之情。故答案为：B； 客居他乡的思家之情。首联直接表现了自己客居他乡，在外漂泊，思念家乡却又不能回家的愁苦之情。 时光飞逝，岁月不居的伤感之情。“老觉光阴速”看出诗人对时光飞逝、韶华不再的伤感； 世路多艰，功业难成的悲哀之情。“闲悲世路多”悲叹世路艰难，表明作者怀才不遇、壮志难酬； 感受惠风和畅，见到春意萌发的欣喜之情。颈联写春风和畅，杨柳依依，雪融化后看到了露出的庭莎，表现出诗人面对萌发

47、的春意的欣喜； 想狂眠高歌，一醉解愁的豪放之情。尾联诗人想要大醉一场，要狂眠、放歌，直接表现出一醉解愁的豪放。【点评】（1 ）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。（ 2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。从而把握诗歌表达的情感。11 阅读下面的诗歌，完成下面小题。秋兴八首（其四）杜甫闻道

48、长安似弈棋，百年世事不胜悲。王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。直北关山金鼓振，征西车马羽书 驰。鱼龙寂寞秋江冷，故国平居 有所思。【注释】 秋兴八首是公元766 年（大历元年）杜甫五十五岁旅居夔州时的作品。广德年间，吐蕃、回纥不断入侵，京师震撼，并曾一度占领长安，代宗仓促幸陕。是时诏征天下兵，因宦官程元振专权，莫有至者。由此首开始，主题转向回忆长安。 羽书：羽檄，插着羽毛的军用紧急公文。 平居：这里指家园。（ 1 ）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. “闻道 ”一词表明诗人不愿明说的态度；“似弈棋 ”写出长安局势如下棋一样，不甚明朗。B. 颔联中 “文武衣冠异昔时”运用比喻，写出长安世道

49、的变迁，文武官员都换成新人。C. 颈联是诗人杜甫对数年间唐王朝兵戈不息、局面混乱的战争情势的总结和概括。D. “鱼龙寂寞秋江冷”情景交融，写出了诗人在清秋之中感叹自己的飘零凄苦之情。（ 2）本诗尾联诗人说“故国平居有所思”，那么，诗人为什么会有国家、家园之思？请结合全诗加以分析。【答案】（ 1 ） B（2） 局势动荡引起诗人对国家之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。 飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对家园之思。 虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对家园之思。【解析】【分析】（1） B 项， “颔联中 文武衣冠异昔时运用比喻 ”错误， “衣冠 ”应是借代，用衣饰

50、代指文武官员。故选B。（ 2）根据注释“杜甫五十五岁旅居夔州时”“ 因宦官程元振专权”可知，此时诗人羁旅在外，因宦官专权而有家难回，壮志难酬，引发家园之思；如诗歌首联“闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲”，前一句以“长安似弈棋”的比喻，写出长安局势如下棋一样，不甚明朗，再结合注释 “吐蕃、回纥不断入侵，京师震撼，并曾一度占领长安，代宗仓促幸陕。是时诏征天下兵，因宦官程元振专权，莫有至者”可以看出局势动荡引起诗人对国家之思。考生可以结合这些内容分析。故答案为：B； 局势动荡引起诗人对国家之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。 飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对家园之思。 虽有报国

51、之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对家园之思。【点评】（1 ）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。（ 2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析 诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。从而把握诗歌表达的情感。12 阅读下面这首宋词，完成各题。海棠春 ?己未清明对海棠有赋 吴潜 海棠亭午沾疏雨，便一饷、胭脂尽吐。老去惜花心，相

52、对花无语。羽书万里飞来处，报扫荡、狐嗥兔舞 。濯锦古江头， 飞景还如许！【注释】 吴潜（ 1195-1262）：宣州宁国（今属安徽）人。曾几度官居台辅，几度削职，历经宦海沉浮。此词为其六十五岁在庆无府（今宁波）任沿海制监大使时所作。 狐嗥兔舞：吴潜作此词前一年，蒙古可汗蒙哥率十万军队扑向川蜀，连败宋军，但到达合州（今合川）时，遇到守将王坚的顽强抵抗，蒙古派往招降的使臣也被王坚处死，这使蒙哥的军事行动一度受挫。 锦古江头：指蜀地。蜀地有“香海棠国”之称。（ 1 ）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. 这首词写词人衰暮之年赏海棠，由此联想到当时“香海棠国”的战局。B. “一饷 ”“ 尽 ”写

53、海棠花开，表现出清明天气和暖，节物风光变化之迅速。C. 下阕回忆羽书万里传捷报，“狐嗥兔舞”之喻流露出对入侵者的蔑视。D. 结尾两句直抒胸臆，“濯锦 ”二字，呼应开头，点出雨后海棠的鲜活冶艳。（ 2）这首词刻画出一个怎样的抒情主人公形象？请结合词句作简要分析。【答案】（ 1 ） D（ 2 ） 虽然年老衰疲。但对美好事物仍充满热爱之情。诗人皓首对红花，因花开而欣喜，可见年迈的词人对美的事物仍保持着敏锐的感知和热爱之情。 烈士暮年。心系国事。词人居东南沿海，赏眼前海棠，思西北边事。因捷报而振奋，壮心不已。【解析】【分析】（1） D 选项 “点出雨后海棠的鲜活冶艳。”错误， “濯锦 ”代指遭受战火的

54、四川，至今四川还有以“濯锦之江”命名的锦江区。故选D。（ 2 ） “ 对海棠有赋”，开头便咏海棠。“海棠亭午沾疏雨，便一饷、胭脂尽吐。”清明时节，节物风光变化迅速。中午下了阵“疏雨 ”，顷刻间海棠就大放光艳了，“一饷 ”、 “尽 ”将花开之快，观赏者的快感传神地表达出来，叫人多么惊喜。而这海棠沾雨之后更显得鲜活冶艳，就叫人更加喜爱了。词人老大风情减，面对如此国色，似乎有点不知所措了。“老去惜花心，相对花无语。”红颜皓首，两相对待，在这“无语 ”中我们不难体会作者自怜衰疲之意。“羽书万里飞来处，报扫荡、狐嗥兔舞。”“ 狐嗥兔舞”指蒙古入犯。吴潜作此词的前三年，蒙古就开始侵扰四川，前一年蒙古可汗蒙哥亲率十万军队自六盘山扑向川蜀，连败宋军， 但到达合州（今合川）时，遇到守将王坚的顽强抵抗，蒙古派往招降的使臣也被王坚处 死，这使蒙哥的军事行动受到很大挫折，因此曾一度考虑退兵。这大约就是捷书所报的内