《智取生辰纲》课件

1、智取生辰纲智取生辰纲施耐庵施耐庵 水浒传水浒传也称也称水浒水浒、忠义水浒忠义水浒传传。它是明代长篇小。它是明代长篇小说，是我国文学史上第说，是我国文学史上第一部描写一部描写农民起义农民起义全过全过程的长篇小说。它的主程的长篇小说。它的主要倾向是要倾向是“官逼民反官逼民反”，局限局限在于在于只反贪官，不只反贪官，不反皇帝反皇帝。课文选自课文选自水浒水浒十六回，原题是十六回，原题是“杨志押送金杨志押送金银担，吴用智取生辰纲银担，吴用智取生辰纲”，编者把标题改成，编者把标题改成“智智取生辰纲取生辰纲”，你觉得为什么要做这样的修改？，你觉得为什么要做这样的修改？在自读时思考一个问题：在自读时思考一个问

2、题：3 3这是起标题的艺术，因为标题力求简约、凝这是起标题的艺术，因为标题力求简约、凝练、含蓄。练、含蓄。1 1主角不是杨志，写杨志意在突出吴用等人的智主角不是杨志，写杨志意在突出吴用等人的智慧，杨志在此不过是起衬托作用，故略去。慧，杨志在此不过是起衬托作用，故略去。2.2.突出群体的智慧与团结，也为下文制造悬念，突出群体的智慧与团结，也为下文制造悬念，故略去故略去“吴用吴用”。理线索 结合课文内容，从矛盾的结合课文内容，从矛盾的双方来，作品围绕什么线索展双方来，作品围绕什么线索展开情节的？开情节的？ 杨志智押生辰纲，杨志智押生辰纲，吴用等人智取生辰纲。吴用等人智取生辰纲。 比较探究鉴赏情节

3、、比较课文叙述角度与从吴用等人的视角进行叙述的优劣。 、比较课文叙述角度与电视连续剧水浒之智取生辰纲的叙述角度的区别。1 1、“智智”取生辰纲：取生辰纲：（1 1）智用天时：）智用天时：杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。已掌握了智取的首要有利因素。 （2 2）智用地利：）智用地利：黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，

4、使他们看不清松林的真切情况。使他们看不清松林的真切情况。 （3 3）智用矛盾：）智用矛盾：杨志一行内部矛盾已经激化。这就注杨志一行内部矛盾已经激化。这就注定在松林中休息无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内定在松林中休息无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。部分裂，给了晁盖等人可乘之机。 （4 4）智用计谋：）智用计谋：在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人喝的是药酒，杨志等人在是美酒，而杨志、众人喝的是药酒，杨志等人在 倒也倒也 声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。 2

5、.杨志并非无杨志并非无“智智”。从以下几方面可以看出。从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解押解官官”。智1：起止时辰的变更，出城后起止时辰的变更，出城后“五七日五七日”的安排；的安排；“五七日后五七日后”的安排。的安排。智智2 2：“逼赶要行逼赶要行”，不敢稍怠。，不敢稍怠。智智3 3：斥责两虞侯的斥责两虞侯的“慢慢地挨慢慢地挨”。智智4 4：坚持赶路，不怕得罪老都管。坚持赶路，不怕得罪老都管。智智5 5：审察审察7 7个个“贩枣客商贩枣客商”，以攻为守，连发三问。，以攻为守，连发三问。智智6 6：对卖酒汉子的高度警惕。对卖酒汉子的高度警惕

6、。杨志是小说节杨志是小说节选部分的主人选部分的主人公，生辰纲的公，生辰纲的被夺，是否说被夺，是否说明他是一个很明他是一个很愚蠢的人？为愚蠢的人？为什么？什么？ 研究人物，要结合他的生平阅历研究人物，要结合他的生平阅历概括出人物的性格变化，才是真正地概括出人物的性格变化，才是真正地读懂了人物。同学们平时在阅读读懂了人物。同学们平时在阅读水水浒浒时，也收集了杨志的许多故事，时，也收集了杨志的许多故事，请大家交流交流，然后我们将这些故请大家交流交流，然后我们将这些故事整合起来看看，杨志经历了一个怎事整合起来看看，杨志经历了一个怎样的心路历程。样的心路历程。 环境描写在作品的作用环境描写在作品的作用 自然环境：是指天气酷热，伏下文的众人行动困难，伏下文的军士买酒解渴；是指黄泥岗上松树林内，交待劫生辰纲的地方。 社会环境：一方面是指当时的尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心