初中一年级语文上册第课《三峡》教案语文版

1、1 / 41三峡1 教学目标知识与技能：1、熟练地朗读课文，积累文言词汇；2、理清文章思路，理解文章内容；3、学习作者的写作手法。过程与方法：1、初步学习借助工具书并结合书下注释翻译课文；2、 在熟读的基础上能够背诵课文，感受古代诗文的美；3、在品析中理解写作特色。情感态度与价值观：通过反复朗读，增强热爱祖国大好山河的情感。2 学情分析本文安排在文言文单元之后，在此之前，学生通过第一个文言文单元的学习，已经有了一定的 文言词汇的积累，掌握了一些简单的文言文学习的方法，但毕竟学的文言课文少，掌握的文言 常识、文言语法、句法知识太少，学习起来还可能会有较大的困难。3 重点难点重点：积累文言词汇，理

2、解文章内容，感受古代诗文的无穷魅力；难点：翻译句子，理解作者的写作特色。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学目标知识与技能：1、熟练地朗读课文；2、翻译课文，积累文言词汇；过程与方法：1、初步学习借助工具书并结合书下注释翻译课文；2、通过朗读课文，感受古代诗文的美。3、在翻译的基础上初步了解课文内容。情感态度与价值观：通过反复朗读，增强热爱祖国大好山河的情感。4.1.2 学时重点有感情地朗读课文，翻译课文，积累文言词汇。2 / 414.1.3 学时难点翻译课文。4.1.4 教学活动活动 1【测试】课前展示.1、说出加线 j 字的解释(指名回答)(1)相委而去入门不顾(3)惟闻女叹息(4

3、)愿为市鞍马2、翻译句子(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。(2)将军百战死，壮士十年归。活动 2【讲授】激情导入明确目标(播放图片)同学们，你们知道这是哪里吗？这就是美丽的三峡。你想不想了解郦道元笔下的三峡呢，这节课我们就走进三峡。板书课题，出示学习目标【PPU活动 3【活动】自主学习合作探究(一)自主学习1、了解作者及作品；2、熟悉课文，读准字音。(二)合作探究1、进行朗读训练：(1) 听读(师领读)(2) 指导断句(3) 自由读(4) 指名读齐读2、翻译课文(1) 引导学生借助工具书并结合注释练习翻译句子。(2) 指名逐句翻译，师订正。【PPU思考：每一段都写了什么?(组内交流、探

4、究、汇报)3 / 41活动 4【活动】汇报成果通过本节课的学习，你有何收获？活动 5【练习】巩固提高（一）先让学生记忆重点词汇意义，后提问；（二）指名翻译句子。活动 6【作业】书面作业内容见【PPU4.2 第二学时4.2.1 教学目标知识与技能：1、 理清文章思路，进一步理解文章内容。2、把握写作手法。过程与方法：1、熟读的基础上引导背诵课文，进一步感受古代诗文的美；2、在品析中理解写作特色。情感态度与价值观:通过反复诵读，增强热爱祖国大好山河的情感。4.2.2 学时重点理清文章思路，感受古代诗文的魅力。423 学时难点体会作者的写作特色。4.2.4 教学活动活动 1【测试】课前展示（一）学生

5、活动：1、说出加点字的释义（1）隐天蔽日（2）夏水襄陵（3）或有王命急宣良多趣味属引凄异哀转久绝2、翻译句子（1）素湍绿潭，回清倒影；（2）悬泉瀑布，飞漱其间。（二）老师点评：4 / 41活动 2【导入】导入新课明确目标三峡的风光如此的美丽迷人，那么作者是如何展现给我们的呢？今天我们继续学习三峡，进一步赏析三峡的美景并学习一下作者的写作手法。出示学习目标【PPU活动 3【活动】自主学习合作探究（一）理清思路1 默读课文2、思考：每一段都写了什么？抓住了景物的什么特点？【PPU（二）作者赞美了三峡四季的美丽景色,抒发了他怎样的情怀?（引导学生概括中心）【PPU（三）在写作方面，本文有哪些优点值得我们学习?（组内交流探究，师点拨归纳写作特点）【PPT】（四）练习诵读【PPU活动 4【活动】汇报成果通过本节课的学习，你