古代诗歌鉴赏之语言ppt课件

1、怎样鉴赏诗歌言语怎样鉴赏诗歌言语古代诗歌鉴赏之古代诗歌鉴赏之培英高中高三语文备课组培英高中高三语文备课组鉴赏古代诗歌的笼统、言语、鉴赏古代诗歌的笼统、言语、 表达技巧；表达技巧；评价古代诗歌的思想内容。评价古代诗歌的思想内容。 阅读下面一首诗歌，回答文后问题。阅读下面一首诗歌，回答文后问题。2019年高考题年高考题 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李李白白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳二字是全诗的关键，折柳二字是全诗的关键，“折柳寓折柳寓意是什么？他能否赞同意是什么？他能否赞同“关键之说，为关键

2、之说，为什么？什么？ 参考答案：参考答案：“折柳的寓意是折柳的寓意是“惜别怀远，而诗歌的主旨惜别怀远，而诗歌的主旨正是思乡之情。这种思乡之情是从听到正是思乡之情。这种思乡之情是从听到“折柳曲的笛声引起的。折柳曲的笛声引起的。可见可见“折柳是全诗的关键。折柳是全诗的关键。 考点连结考点连结阅读下面的宋词，然后回答以下问题。阅读下面的宋词，然后回答以下问题。7分分10年广东卷年广东卷望江东望江东 黄庭坚黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只需梦来去。更不怕、江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只需梦来去。更不怕、江阑住。江阑住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付灯前写了书无数

3、，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。，又还是、秋将暮。【注】阑：阻隔；阻拦。【注】阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。分付：交付。直饶：纵使。分付：交付。1 简析简析“隔字的双重意蕴。隔字的双重意蕴。3分分2 请从真假关系的角度分析这首词的上片或下片。请从真假关系的角度分析这首词的上片或下片。4分分考点连结考点连结一方面是客观上视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；一方面是客观上视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；一方面是客观上情感的阻隔：思念之情无法传送。一方面是客观上情感的阻隔：思念之情无法传送。 上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦

4、中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无法之情。露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无法之情。 阅读下面这首诗，然后回答以下问题。阅读下面这首诗，然后回答以下问题。6分分06广广东卷东卷粤秀峰晚望同黄香石诸子二首其一谭敬昭粤秀峰晚望同黄香石诸子二首其一谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艭。江上青山山外江，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：艭：小船。海幢，即海幢寺注：艭：小船。

5、海幢，即海幢寺1诗中哪些意象表达了标题中的诗中哪些意象表达了标题中的“晚望？请分别从晚望？请分别从“晚、晚、“望两个方面回答。望两个方面回答。3分分 2简析诗中简析诗中“带字的妙处。带字的妙处。3分鉴赏言语分鉴赏言语考点连结考点连结 晚：归艘，钟声；望：江、青山、远帆、晚：归艘，钟声；望：江、青山、远帆、老鹤、空。老鹤、空。 “带采用了拟人手法，赋予带采用了拟人手法，赋予“老鹤人的动作，不老鹤人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。感。阅读下面的宋诗，然后回答以下问题。阅读下面的宋诗，然后回答以下问题。0707广东卷广东卷 (

6、6(6分分) ) 溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。1 1诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感? ?2 2请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿、穿、“数二字的艺术数二字的艺术效果。效果。(4(4分分) ) 鉴赏言语鉴赏言语 答：答：1 1用用“日暮即落日，日暮即落日，“月初白即初升的月亮月初白即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表

7、现作这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤单寂寞情感。者的孤单寂寞情感。 2 2“独行穿落叶，闲坐数流萤句中独行穿落叶，闲坐数流萤句中“穿字写出了穿字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤单。一人独坐而无聊在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤单。一人独坐而无聊，一个，一个“数字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极数字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。无聊的寂寞情感。考点连结考点连结学习目的学习目的1 1、如何鉴赏诗歌言语特征、如何鉴赏诗歌言语特征2 2、如何分析炼字、如何分析炼字3 3、如何分析炼句、如何分析炼句言语特征题考试的提问方式：言语特征题考试的提问方式

8、： 这首诗在言语上有何特征这首诗在言语上有何特征? ? 这首诗歌具有怎样的言语风格这首诗歌具有怎样的言语风格? ? 谈谈这首诗歌的言语艺术。谈谈这首诗歌的言语艺术。如何鉴赏诗歌言语特征如何鉴赏诗歌言语特征答言语特征题的思索方法答言语特征题的思索方法 应该从言语的风格或特点来解答。普通从以下词语中应该从言语的风格或特点来解答。普通从以下词语中选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快粗浅、辞藻华美、选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快粗浅、辞藻华美、委婉含蓄、简约洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。委婉含蓄、简约洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。言语考点的答题步骤言语考点的答题步骤 第一步第一步: : 用一两个词准确概

9、括点明言语特征；用一两个词准确概括点明言语特征； 第二步第二步: : 用诗词中相关语句详细分析这种特征；用诗词中相关语句详细分析这种特征； 第三步第三步 : :指出描写的意境或表现了诗人怎样的情感。指出描写的意境或表现了诗人怎样的情感。例例阅读下面这首诗，然后回答以下问题阅读下面这首诗，然后回答以下问题江江 村村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 提问：请简要

10、分析这首诗突出的言语特点。提问：请简要分析这首诗突出的言语特点。 答：本诗言语清新、自然、质朴步骤一。抱村答：本诗言语清新、自然、质朴步骤一。抱村的清江、自来自去的梁上燕、相亲相近的水中鸥，构的清江、自来自去的梁上燕、相亲相近的水中鸥，构成了一幅恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局成了一幅恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局憨态得意；稚子敲针作钩天真无邪。步骤二。全憨态得意；稚子敲针作钩天真无邪。步骤二。全诗不作雕饰，自然成趣，生活意味十足步骤三。诗不作雕饰，自然成趣，生活意味十足步骤三。 分析分析一诗的言语特征。一诗的言语特征。 春春 怨怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。

11、啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。 答：此诗言语清新自然，口语化答：此诗言语清新自然，口语化( (步骤一步骤一) )。“黄莺儿黄莺儿是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽啼时惊妾梦，不得到辽西用质朴的言语阐明了打黄莺是由于它惊扰了本人思念西用质朴的言语阐明了打黄莺是由于它惊扰了本人思念丈夫的美梦丈夫的美梦( (步骤二步骤二) )。这样非常自然地表现了女子对丈夫。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情的思念之情( (步骤三步骤三) )。 例例 简析这首诗言语上的特征。简析这首诗言语上的特征。长干曲四首长干曲四首 崔颢崔颢君家何处住？妾住

12、在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。 答：这首诗歌的言语朴素自然，明快清新，有如民歌。答：这首诗歌的言语朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，暂借问等均属朴素的口头言语，没有任何处住，在横塘，暂借问等均属朴素的口头言语，没有任何雕琢。这种口语话的言语烘托了一个纯朴率真活泼热情何雕琢。这种口语话的言语烘托了一个纯朴率真活泼热情的船家女笼统，把女主角的音容笑貌，写得活灵敏现。的船家女笼统，把女主角的音容笑貌，写得活灵敏现。例例如何分析炼字如何分析炼字考试炼字题的提问方式：考试炼字题的提问方式： 他以为某一联中最生动传神的字词是哪个？他以为某一联中

13、最生动传神的字词是哪个？为什么？为什么？ 某一字词历来为人称道，他以为它好在哪某一字词历来为人称道，他以为它好在哪里？谈谈他的了解。里？谈谈他的了解。考试炼字题的答题步骤：考试炼字题的答题步骤： 第一步第一步: :解释该字在诗句中的含义；解释该字在诗句中的含义； 第二步第二步: :展开联想分析该字在诗句中描画的景展开联想分析该字在诗句中描画的景象；象； 第三步第三步: :点出该字在诗中烘托了怎样的意境或点出该字在诗中烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。表达了怎样的情感。 阅读下面一首唐诗，然后回答以下问阅读下面一首唐诗，然后回答以下问题。题。(2019年全国卷年全国卷) 过香积寺过香积寺 王维

14、王维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼的说法，所谓诗眼的说法，所谓“诗眼往往是指一句诗中最精练传神的诗眼往往是指一句诗中最精练传神的一个字，他以为这首诗第三联两句诗的一个字，他以为这首诗第三联两句诗的“诗眼分别是哪一个字诗眼分别是哪一个字?为什么为什么?请结合请结合全诗简要赏析。全诗简要赏析。 考点连结考点连结 例例3、阅读下面一首诗歌，回答文后问、阅读下面一首诗歌，回答文后问题。题。南浦别南浦别 白

15、居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。 前人以为，前人以为，“看字看似平常，实际上看字看似平常，实际上非常传神，它能逼真透显露抒情主人公非常传神，它能逼真透显露抒情主人公的笼统。他赞同这种说法吗？为什么？的笼统。他赞同这种说法吗？为什么？ 答：赞同。看，在诗中指回望答：赞同。看，在诗中指回望( (步骤一步骤一) )。离人孤单地走。离人孤单地走了，还频频回望，每一次回望，都令本人肝肠寸断。此字让了，还频频回望，每一次回望，都令本人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看、不想离我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，

16、想看又不敢看、不想离去又不得不离去的笼统去又不得不离去的笼统( (步骤二步骤二) )。只一。只一“看字，就淋漓尽看字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚致地表现了离别的酸楚( (步骤三步骤三) )。 例例 阅读下面这首诗，然后回答以下问题。阅读下面这首诗，然后回答以下问题。 华子岗华子岗 裴迪裴迪 日落松风起，还家草露晞。日落松风起，还家草露晞。 云光侵履迹，山翠拂人衣。云光侵履迹，山翠拂人衣。 提问：请谈谈提问：请谈谈“侵侵“拂两字的妙处。拂两字的妙处。 答：答： “侵字写夕阳余辉逐渐衰退的过程步侵字写夕阳余辉逐渐衰退的过程步骤一，展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情骤一，展现了诗人在夕阳中一步步

17、下山的生动情景步骤二；景步骤二；“拂字运用拟人的手法，加强了拂字运用拟人的手法，加强了动感步骤一，让人想见山色的青翠得意，柔和动感步骤一，让人想见山色的青翠得意，柔和多姿步骤二。这两个动词字面上写出了云光山多姿步骤二。这两个动词字面上写出了云光山色对诗人的眷恋不舍之情，侧面表现的那么诗人对色对诗人的眷恋不舍之情，侧面表现的那么诗人对华子岗的喜欢与留恋步骤三。华子岗的喜欢与留恋步骤三。例例 阅读下面这首唐诗，完成问题。阅读下面这首唐诗，完成问题。暮江吟暮江吟 白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓

18、。 问题：残阳照射在江面上，诗人不说问题：残阳照射在江面上，诗人不说“照而说照而说“铺，有什么表达效果？铺，有什么表达效果？ 答：铺，在句中指太阳照射在江面上。根据诗意可知，答：铺，在句中指太阳照射在江面上。根据诗意可知，这时太阳曾经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，这时太阳曾经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，确实像确实像“铺在江面上。一个铺字，笼统地表现了秋天夕阳铺在江面上。一个铺字，笼统地表现了秋天夕阳的柔和与江面的安静，给人以清闲、温馨之感，确实比的柔和与江面的安静，给人以清闲、温馨之感，确实比“照照更准确、笼统。更准确、笼统。如何分析炼句如何分析炼句考试炼字题的提问方式考试炼

19、字题的提问方式 某句是全诗的关键，为什么？某句是全诗的关键，为什么？ 前人以为某句在本诗中最具表现力，他有什么前人以为某句在本诗中最具表现力，他有什么看法？看法？考试炼句题的答题步骤：考试炼句题的答题步骤： 第一步：说出这个句子在诗中的含义第一步：说出这个句子在诗中的含义 第二步：分析句子运用的手法和在诗中的作用第二步：分析句子运用的手法和在诗中的作用如写出了什么或表现了什么等如写出了什么或表现了什么等 第三步：点评该句的妙处如该句对突出主旨第三步：点评该句的妙处如该句对突出主旨所起的作用或该句在诗中构造上所起的作用等。所起的作用或该句在诗中构造上所起的作用等。阅读下面这首诗，然后回答以下问题。阅读下面这首诗，然后回答以下问题。江阴浮远堂江阴浮远堂 戴复古戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 【注】戴复古，南宋后期诗人。【注】戴复古，南宋后期诗人。 提问：前人以为，提问：前人以为，“最苦无山遮望眼在本诗中最具最苦无山遮望眼在本诗中最具表现力，他对此有何看法？请作简要分析。表现力，他对此有何看法？请作简要分析。 答：确实最具表现力。这首诗写作者登江阴浮远堂遥答：确实最具表现力。这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土陷落而产生的忧虑和苦