五年级上册习作《______即景》教学设计02

1、五年级上册习作即景教学设计 即景习作教学设计第一课时【教学目标】1 ,了解“即景”的意思，拓宽写作思路，明确写作对象。2 .重点片段训练：用自己的语言写写事物的动态变化。【教学重难点】明确写作对象；用自己的语言写写事物的变化。图片图片板块一抓词解题，明确内容一、板书课题，理解题意1. 导入新课，板书课题。“即景”今天，我们上一节作文课。第七单元的作文是会学习的同学做单元整体预习 的时候就知道了。出示课题。2. 请同学们观察这个作文题目，你有什么疑问？预设明确以下内容：半命题作文，需要补充题目。“即景”就眼前的景物（吟诗、绘画、写作）的意思。也就是说写作的对象是短 时间内可观察到变化的景物。即兴

2、：事先亳无准备，就当时的感受，创作、表演或演讲的。二、思辨游戏，感受即景接下来，我们做个游戏。下面的哪些内容是“即景”，对的打“L四季之美涉及春夏秋冬四季，全篇描写的四季之美是“即景”。2 .四季之美中春天黎明天空的变化、秋天黄昏归鸦回巢的情景是“即景”。3 .含羞草从发芽到长大的过程不是“即景”。4 .含羞草遇到外界刺激轻轻闭合上的变化过程是“即景。引导学生感受：景物短时间在某一个场景的样子是即景，而不仅仅是有了动作就 行。我们还遗留一个问题，补充题目。到底可以补充什么呢？三、自主阅读，明确内容1 .请同学们，默读102页，勾画出相关信息。2 .你来观察：从书上这四个题目，你发现了什么？出示

3、：雨中即景日落即景田野即景窗外即景A自然现象（以观察对象为题目）自然景观（以观察范围为题目）“景观”一个地方的样子。B你还想到了什么？风雨雪露、日出日落、月圆月缺等;山水田园、荷塘湖泊等；（晨曦中的公园、傍晚的天空、夕阳斜照下的水面、风 中的落叶、雨后的池塘、正午的菜园）适时出示相关图片。3 .试着补充题目现在，你可以补充哪些题目？雾中即景月夜即景雪后即景秋风即景公园即景天空即景湖面即景池塘即景菜园即景板块二小组合作，预设方法一、这次作文还有什么要求呢？速读102页文字材料，勾画出重点信息。（按一定顺序写；写出景物的动态变化；感受世界的奇妙的美好。）这节课咱们重点练习写出景物的动态变化。你们想

4、想办法，咱们怎么写出景物的 变化？二、同桌合作，归纳方法，小组汇报。（一）预设：可能会有以下方法：1 .用上动词（适时出示四季之美1自然段）；春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着 红紫红紫的彩云。一一四季之美清少纳言2 .用上表示时间变化的词语：一会儿、立刻（适时出示火烧云2、3自然 段）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄, 一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也 说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它 的背，它才站起来似的。过了两三秒

5、钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长 了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。一一火烧云 巴金3 .用上表示顺序的词语：（适时出示月迹2自然段）我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前 的穿衣镜上了：原来月凫是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是 半圆，渐渐地爬高了，穿衣镜上的圆便满盈了。一一月迹贾平凹（二）强调本次练笔的重点是写出景物的动态变化。板块三片段练笔，自主修改一、读下面的句子，结合自己的经验，把画面写具体，注意写出景物的动态变 化，也可以自己选择内容写。（任选其一）1 .眼前是一条清澈的小河。2清早，天空中布满了阴云。二、学

6、生独立练笔。三、针对要求，自主修改。2 .搭支架，总结方法。预设A邻居女孩的修改稿，向同学宣战。比较判断，感受变化。出示：（-）晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。一轮月亮把 小区照得凫克的，似乎星星也暗了许多。月光下的小池塘更完了，水里能看见圆 圆的月亮。出来散步的人很多。（二）晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。月亮慢慢地 爬上楼顶，把小区照得亮亮的，连平日里克闪闪的星星似乎也暗了许多。月光下 的小池塘更克了，像一面镜子。走近池塘，能看清池塘粼粼微波中颤动的圆圆的 月凫，好像伸手就可以触到它。在我凝神遐想的时候，水里的圆月悄悄的挪移了， 依然是那样颤动，

7、池塘里楼群的阴影也挪移了，整个池塘也成了一个人间的圆月。 偶尔有调皮的小鱼儿探出头，荡起的水纹一圈圈扩散开来，让这圆月微微动起来。 池塘边的小路上，出来散步的人很多，他们边走边聊，享受着这银色的月光。预设B出示周六日孩子们写的半命题作文家乡的或我爱家乡的片段（邸一 帆家乡的春节）大约十二点钟，家家户户都放完了鞭炮，妈妈也拿出了烟花，放在路中央，一点 火，烟花随着一阵阵的炮声，在天空中绽放开了五彩缤纷的花朵，真是美丽极了！ 过了一会儿，爆竹声逐渐变得朦胧了。3 .自主修改。主要看看自己是不是写出来景物的动态变化；有没有写出自己独特 的感受。板块四展示交流，总结提升一、随机选出学生作品，全班交流。两篇7分钟二、谈收获，做总结。1 .请同学们谈谈这节课的收获。2 .教师总结：写作文其实就像我们小时候玩的搭积木，有了明确的目的后，