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文档简介

1、新课程音乐教学法新课程音乐教学法 主讲人：赵惠 备课篇备课篇1 1、为什么要进行音乐教学设计？、为什么要进行音乐教学设计？2 2、音乐教师备课的基本环节及要求有哪些？、音乐教师备课的基本环节及要求有哪些？为什么要进行音乐教学设计为什么要进行音乐教学设计 音乐教学设计是教师在实施课堂教学之前，有针对性地根据具体教学内容要求和教学对象的实际情况，确立并达成相关教学目标；精心安排和组织各种学习资源，落实并完成课堂教学任务所进行的整体性策划与具体活动安排。 音乐教学设计过程是一个综合性的理性思维过程。 通过教学设计，我们可以减少课堂教学中的盲目性，增进课堂教学的有效性。音乐教师备课的基本环节及要求有哪

2、些1 1、用尽可能多的时间去赏析你要与学生共同分享的、用尽可能多的时间去赏析你要与学生共同分享的教学内容教学内容2 2、在了解和分析学生学习状况上做文章、在了解和分析学生学习状况上做文章3 3、确定音乐教学目标、确定音乐教学目标4 4、准确定位教学重难点、准确定位教学重难点5 5、选择恰当的教学方法、选择恰当的教学方法6 6、精心设计教学过程、精心设计教学过程7 7、在、在“备全自己备全自己”上下工夫上下工夫 上课篇1、在音乐课堂教学中如何进行有效提问2、怎样进行音乐课堂导入在音乐课堂教学中如何进行有效提问1、瞄准“靶心”，讲求提问的价值2、提问角度由浅入深，展示教学思路3、一针见血，提问语言

3、言简意赅4、提问要巧妙、新颖、灵活多样怎样进行音乐课堂导入 “开门见山”导入法 复习导入法 设疑导入法 节奏导入法 歌舞表演导入法 创设情境导入法 故事导入法 儿歌、猜谜导入法 谈话导入法 游戏导入法评价篇 什么是音乐教学评价什么是音乐教学评价 发展性评价的基本理念有哪些发展性评价的基本理念有哪些 怎样指导学生进行音乐小学的自我评价怎样指导学生进行音乐小学的自我评价发展性评价的基本理念有哪些 以学生为本以学生为本 以发展为本以发展为本 以学论教以学论教 重视多元评价重视多元评价 重视过程重视过程怎样指导学生进行音乐学习的自我评价怎样指导学生进行音乐学习的自我评价 评价的目的不是证明对错，而是为了改进，以便下次更好的收获。学生音乐学习表现自评表周次考勤学习态度音乐知识歌曲演唱创编个性特长一周表现 要 求： 1.课前认真备课，做好前备、复备工作，备课时注意与新课标结合。 2.多看，多听其他教师的课，从中总结经验。 3.在教学中有目的的选取适合自己和学生音质演唱风格

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