一年级品德与社会上册 了解我们的学校说课稿2 北师大版

一年级品德与社会上册了解我们的学校说课稿2北师大版主备人备课成员教材分析北师大版一年级品德与社会上册《了解我们的学校》这一章节，通过生动活泼的图片和文字，引导学生了解校园环境、设施和学校文化。内容贴近学生生活，有助于培养学生热爱学校的情感，增强集体荣誉感。核心素养目标培养学生观察校园环境的意识，提高学生表达和沟通的能力，激发学生热爱学校、尊重老师和同学的情感，增强学生的集体荣誉感和责任感。通过学习，使学生学会尊重规则，维护校园秩序，形成良好的行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：识别校园环境中的不同设施和功能。例如，学生需要能够识别教室、图书馆、操场等设施，并了解它们各自的功能。

-重点二：了解学校的基本规则和礼仪。例如，学生需要知道在校园内行走时保持安静、上下楼梯不奔跑等基本规则。

-重点三：表达对学校的喜爱和尊重。例如，通过绘画、写作或口头表达，学生能够表达自己对学校的喜爱之情。

2.教学难点

-难点一：理解学校规则的重要性。学生可能难以理解为什么需要遵守这些规则，教师可以通过案例或故事帮助学生理解。

-难点二：将规则内化为自身行为。学生可能知道规则但难以在实际行为中体现，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式帮助学生实践。

-难点三：培养学生的集体荣誉感。这需要通过团队合作的活动和讨论，让学生体会到集体的力量和个人的责任。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解校园环境的基本知识和规则，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生讨论校园生活中的规则和礼仪，提高学生的参与度和思考能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟校园生活场景，加深对规则和礼仪的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示校园环境和文化。

2.教学软件互动：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习校园规则和礼仪。

3.实地考察：组织学生参观校园，亲身体验，增强对学校设施和文化的认识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们喜欢学校吗？为什么？”来激发学生对学校的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆上学期的校园生活，提问“你们还记得上学期的校园有哪些地方？”以复习旧知。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解学校的各个部分，如教室、图书馆、操场等，以及它们的功能。

-举例说明：通过展示校园地图或实物模型，让学生直观了解学校的布局。

-互动探究：组织学生讨论校园中的规则和礼仪，如排队、上下楼梯等，让学生发表自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组，每组设计一张校园地图，标注重要设施和规则。

-教师指导：巡视指导，帮助学生解决问题，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调学校的重要性和遵守规则的意义。

-鼓励学生在日常生活中践行学校规则，做一个有礼貌、守纪律的好学生。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家长一起讨论，了解自己所在的社区或家乡的学校，并分享对学校的认识和感受。

-预告下节课内容：提醒学生下节课将学习如何与同学友好相处。

详细教学过程如下：

1.导入

-教师提问：“同学们，你们喜欢学校吗？为什么？”

-学生回答，教师总结：学校是学习的地方，也是我们生活的重要场所。

-教师提问：“你们还记得上学期的校园有哪些地方？”

-学生回忆，教师总结：上学期的校园生活充满了快乐和收获。

2.新课呈现

-教师讲解学校的基本组成部分，如教室、图书馆、操场等。

-展示校园地图或实物模型，让学生直观了解学校的布局。

-组织学生讨论校园中的规则和礼仪，如排队、上下楼梯等。

3.巩固练习

-学生分组，每组设计一张校园地图，标注重要设施和规则。

-教师巡视指导，帮助学生解决问题，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结

-教师总结本节课所学内容，强调学校的重要性和遵守规则的意义。

-鼓励学生在日常生活中践行学校规则，做一个有礼貌、守纪律的好学生。

5.作业布置

-布置作业：让学生回家后与家长一起讨论，了解自己所在的社区或家乡的学校，并分享对学校的认识和感受。

-预告下节课内容：提醒学生下节课将学习如何与同学友好相处。教学资源拓展1.拓展资源

-校园历史资料：收集学校的历史照片、校史简介等，让学生了解学校的过去和变迁。

-校园文化故事：搜集与学校相关的有趣故事或传说，如校园建筑背后的故事、知名校友的事迹等。

-校园环境保护活动：提供学校环保活动的资料，如植树节、节能减排活动等，引导学生关注校园环境。

-校园安全知识：介绍校园安全知识，如防溺水、防火、防诈骗等，提高学生的安全意识。

2.拓展建议

-组织学生参观学校图书馆、实验室等设施，让学生亲身体验学校的学术氛围。

-邀请学校老师或校友来校分享他们的学习和工作经历，激发学生的学习兴趣。

-开展校园摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园生活，增强学生的审美能力和观察力。

-组织学生参与学校举办的各类社团活动，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。

-通过阅读学校的历史书籍、杂志等，拓宽学生的知识面，增加对学校文化的了解。

-鼓励学生参与校园公益活动，如志愿者服务、社区服务等，培养学生的社会责任感。

-在班级内设立“校园小记者”岗位，让学生采访同学和老师，提高学生的沟通能力和写作能力。

-利用课外时间，组织学生进行户外拓展活动，如徒步、野营等，培养学生的团队协作能力和生存技能。

-鼓励学生参与学校组织的学术竞赛，如科学知识竞赛、数学竞赛等，激发学生的学习热情。

-通过网络资源，如在线教育平台、校园论坛等，让学生了解更多的校园信息和文化活动。教学反思与总结这节课下来，我深感收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想谈谈教学反思。

在教学过程中，我发现讲授法和讨论法相结合的方式挺有效的。孩子们对校园环境的认识通过图片和讲解变得更加生动，而在讨论环节，他们能够积极表达自己的想法，这让我很欣慰。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解学校历史时，我发现部分学生对于校园历史的了解比较有限，这让我意识到需要更加注重历史知识的普及。

在策略上，我尝试了角色扮演的方式来让学生体验学校规则的重要性，这个方法得到了学生的积极响应。然而，有些学生在角色扮演时显得有些拘谨，这可能是因为他们对于角色的认知不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生发挥想象，深入角色。

在管理方面，我注意到了课堂纪律的问题。虽然大部分学生能够遵守纪律，但仍有少数学生容易分心。对此，我意识到需要更加细致地管理课堂，比如设置明确的课堂规则，并且在执行规则时保持一致性。

在知识方面，学生对于学校的各个部分有了更清晰的认识，他们能够描述出教室、图书馆、操场等功能区域。在技能上，学生通过角色扮演和讨论，提高了他们的表达能力和沟通技巧。在情感态度上，学生们表达了对学校的喜爱和尊重，增强了集体荣誉感。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于学校历史的兴趣不高，这可能是因为历史知识的讲解不够生动。另外，课堂纪律的管理还有待加强，尤其是在学生活动环节。

针对这些问