七年级上英语导学

1、Starter Unit 1 Good morning!第1课时 (1a-2e)教师评价：_ 学生评价：_【学习目标】 一、识别和掌握八个人名; 学会早上见面打招呼的用语; 正确认读Aa-Hh八个字母。二、.能熟练的掌握Aa-Hh八个字母的规范书写及朗读; 见到老师或同学会用英语打招呼。【学习重难点】 1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。3.A-H八个字母的学习，能认读，会书写。【学习策略】通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作

2、，学会正确读写字母、英文人名及问候语。【自主学习】Task1. 观看课本插图，听一听，读一读课本1a。Task2. 学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。Task3. 写出下列字母的相应大小写字母。A b C D E f G h Task4. 写出下列字母相邻的字母的大小写。 Bb Cc Ee Gg Ff Hh 【课堂互动】Step1. 自学展示。Step2. 创设情境学习掌握生活问候语 Good morning/afternoon/evening!Step3. Role-play 对话练习。 Step4. 学习字母A-H。Step5. 听一听练一练：完成2a、2

3、b。【知识链接】1.“good morning/afternoon/evening”正式客气的场合打招呼语/问候语, 熟人问候时，其后可接 “人名”,用原句回答。2.“hello / hi”非正式场合，语气比较随便打招呼语，熟人之间也有问好的意思，用原句回答，有时可用hi代替hello；打电话时都可说hello。3.中文名字与英文名字的区别：(1)英文人名与中文人名的写法不同：英文人名的名在前，姓在后；而中文姓在前，名在后；Frank King弗兰克.金；Li Ming李明。(2)姓和名的首字母要大写。 【达标检测】一、写出下列大写字母的小写字母。1. BEE 2.BAG 3.BED 4. H

4、B 5.CD 6.ABC二、把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。1.海伦早上好！ 2.早上好，Alice！【反思】通过本节课的学习我最大的收获 感到自己有待加强的是 Starter Unit 1 Good morning!第2课时 (3a-4d）教师评价：_ 学生评价：_【学习目标】一、学习下列词汇：how, you, fine, thanks, OK, name;巩固学习问候语：Good morning/afternoon/evening! 学习掌握新句型：-How are you? - Im fine. Thanks/I am OK.二、掌握基本问候语，练习掌握发音规律，学会向别人有礼

5、貌地问候。【学习重难点】1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。 2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。【学习策略】通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。【自主学习】Task1.你还记得怎样向你的同学问好吗？请背诵3a中对话。Task2.预习3a,3c的对话，翻译下列交际用语。1. -Good morning!早上好！ - !早上好！2. -Hello!你好！ - ！你好！3. - are you?你怎么样？ -Im fine, thanks.我很好，谢谢。 Task3.预习4b与4c,根据对字母的学习，试着

6、拼读单词，把你不会拼读的单词在书上做上记号。【课堂互动】Step 1. 自学展示。（我的舞台我尽力！）Step 2. 创设情境学习掌握生活问候语。 1)Good morning/afternoon/evening! 2)-How are you? -Im fine, thanks.3)-How are you? -Im OK.Step 3. Role-play 对话练习。Step4.练一练：完成3c,3d。Step5. 操练S4的4c和4d。【知识链接】1.good, fine,都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别： good是涵义最广的常用词，属一般用语。主要指“人的品质好”或“

7、东西的质量好”等意思。如：Helen is a good children海伦是一个好孩子。 2.fine侧重于表示“质量精细”、“身体健康”，还可以表示“天气晴”等意思，语气比good重。如：-How are you？你身体好吗？ -Fine，thank you很好，谢谢你。 It is a fine day today今天天气晴朗。【达标检测】一、用相应的大写和小写字母写出下列单词。HELLO FINE ARE MORNING GOOD thanks you evening yes 二、把下列句子按正确顺序排列起来，只写字母标号。 A. I'm OK. B. Hi, Cindy.

8、How are you? C. I'm fine, thanks. How are you? D. Hi, Dale.正确顺序是：_ _【反思】通过本节课的学习我最大的收获 感到自己有待加强的是 Starter Unit 2 Whats this in English?第1课时 (1a-2e）教师评价：_ 学生评价：_【学习目标】一、掌握15个新单词及两个完全形式和缩写形式：what , is , this , in , English , it , a, an , map , orange , jacket , key , quilt , pen , ruler, whats = w

9、hat is , its=it is; 掌握下列句型：(1) -whats this in English? -Its an orange. (2) -Whats this in English? -Its a map. 掌握不定冠词a和an的用法。二、能用所学单词和句型描述生活中的常见物品。【学习重难点】正确书写字母Ii-Rr和P86 ,S5-6单词，以及确认物体。【学习策略】通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。【自主学习】Task1. 看1a图片，你能在图片中找到字母A-H吗?并完成1a。Task2. 试

10、读1a图片中的对话，翻译下列词组。地图 钥匙 尺子 杯子 钢笔 棉被 一件夹克 一个橘子 想一想：在1a的图片中我知道了：what is= _ its=_Task3. 预习2a-2d，学习字母IiRr，熟练掌握字母的读音，顺序，规范书写。写出下列字母相邻的字母的大小写。 Oo Kk Ll Jj 【课堂互动】Step1.检查自学学案，并展示。 Step2.导入新课，完成1a，1b。Step3. 结对练习1c，并上台展示。（看谁最胆大，加油噢） I can act.（我会表演），通过学习1b中的对话，我能和同伴一起操练下列句型并表演。-Whats this in English? -Its an

11、orange. -Whats this in English? -Its a map.Step4. 听读2c字母，完成2a，2b，2c部分内容。【知识链接】1.英语中常见的缩写形式有：what is=whats I am=Im it is=its we are=were you are=youre2.Its an orange.它是 一个橘子。(1)it意为“它”，he “他”， she“她”，记清楚，别弄混淆了哟！(2)an orange一个橘子，an表“一个”， a也表“一个”，它们在英语里被称作“不定冠词”，且都可用来修饰可数名词的单数，但不同的是，a用在以辅音音素开头的单数可数名词之前

12、，an用在以元音音素开头的单数可数名词之前。e.g. a pen一只钢笔 an egg一个鸡蛋 an hour一个小时（hour/au/中h不发音）1.You are good boy.A. an B. a C./2.-Whats this in English? -Its orange.A. a B. the C. an 【达标检测】一、单项选择。（ ）1.-Whats this in English?-Its an .A. CD B. orange C. ruler D. jacket（ ）2.当你想要知道某个单词怎么拼写时，你对对方说： A. Please spell “book” B.

13、 B-O-O-K C. Whats this? D. Its a book.（ ）3-Cindy, whats this? - A. Its pen B. Its a pen C. This is a pen D. Pen（ ）4. 下列字母中，笔画数不同的是 A. BNJ B.IHA C. GJL D .EFI（ ）5.How old your father?A. is B. am C. are D. be二、从A栏中找出B栏中相应的答语。 A B（ ）1.Whats this in English? A. Fine, thank you. （ ）2.Is this your pen? B.

14、 Yes, it is.（ ）3. Good afternoon! C. Its a pen.（ ）4.Please spell it. D. Good afternoon!（ ）5. How are you? E. P-E-N, pen. 【反思】通过本节课的学习我最大的收获 感到自己有待加强的是 Starter Unit 2 Whats this in English?第2课时 (3a4d）教师评价：_ 学生评价：_【学习目标】一、掌握2个新单词：spell, please ; 掌握句型：-Whats this in English? -Its a key. -Spell it, plea

15、se. -K-E-Y. 二、在Section A的基础上培养学生的听说能力。【学习重难点】进一步识别元音音素。【学习策略】通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。【自主学习】Task1. 看S11 3a的图片，你能根据1a中所学的单词，并根据汉语意思写单词。什么 地图 橙子 这个 英语 它 那个 尺子 Task2. 试着朗读3c的对话，并理解大意。 Task3. 完成书上4a，4b。 Task4. 试着拼读4c,4d的单词，圈出你不会拼读的单词。【课堂互动】step1.检测自学案。step2.老师示范对话，同伴练

16、习3c的对话，全班进行比赛。step3.听录音，完成3a,3b,3c,3d。step4.展示2a的自学成果，同学相互检查，老师做点评。step5. 1 can write. (我会写).根据所学到的字母，我能填出所缺的字母，完成书上3a。step6. I can listen and repeat.（我会边听边读）step7.听录音，大声读，我知道了Ii和Oo在开音节、闭音节中的发音规则，完成活动3d中的任务。【知识链接】1.Spell it, please!请拼写出来！Spell it, please!是一个祈使句。祈使句是以动词原形开头的句子，用来表示命令、请求、建议等语气。其否定结构通常

17、在动词原形前加dont。e.g. Give me a pen, please!请给我一支钢笔！e.g. Dont talk in class，please!请不要在课堂上讲话！【达标检测】一、找邻居，并把它们写下来。 E G M P 二、根据汉语意思写出下列单词。1. Toms （夹克衫）is old.(旧的)2. Thats a (被子) on the bed.3. Please (拼写) it.4.This is a (地图)of China.5. Your (钢笔) is very good.【反思】通过本节课的学习我最大的收获 感到自己有待加强的是 Starter Unit 3 Wha

18、t color is it?第1课时 (1a-2e)教师评价：_ 学生评价：_【学习目标】一、掌握Ss至Zz 8个字母：Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz; 掌握以下单词：color, red, yellow, green, blue, black, white, and; 短语：black and white黑白相间;掌握下列句型：What color is it? Its yellow. Whats this? Its V.二、用所学单词及句型描述身边物体的颜色。【学习重难点】S-Z字母的正确书写，以及表达颜色的英语单词的掌握。【学习策略】通过听、读、说等活动培养

19、良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。【自主学习】Task1. 词汇过关，5分钟识记S9的新单词，熟读熟记单词,然后默写下列单词的词义。1.color_ 2.red_ 3. blue 4.yellow_ 5.green_ 6.white_ 7.black 8.and_ 9.orange_ 10.purple_ 11.brown_Task2. 预习书本S9,根据1a的对话和图片，下面两个词组你能过关吗？ 1）什么颜色 2）黑白相间 Task3. 读下列音标并在教材S10 2a中找出这些字母。并请你标出元音字母。请完成S10,2c,2d。

20、【课堂互动】Step1.自学点评。 Step2. 创设情境，导入新课。 Step3. 听力训练 ：I can listen. (我会听)1.听录音1b. 2a,2b2.我能快速地按听到的顺序给字母编号，完成2b。Step4.书写练习2d,跟着老师在本子上一笔一画地书写哟，注意笔顺笔画。Step5.I can understand.（我能理解）仔细看活动3中的4幅图，我明白了学习目标2中的6个单词的中文意思，并能写出来。（1）S （2）M （3）L （4）UFO （5）CCTV （6）UN Step6.练习书中1b中的对话。 【知识链接】你能想到字母的记忆方法书写格式吗?字母有大写，小写也须记。

21、a像袋鼠跳，b像右脚踢，c像一张弓，d像左脚抬，e像豆芽菜，f拐杖弯，g像婴儿在襁褓，h像靠椅，i像出家人，j像人小憩，k像耕地犁，l像弯钩，m像山门，n像石桌几，o像河滩石，p像一杆旗，q像徒儿立师门，r像人指路，s鹅伸颈，t像弩，u像杯，v像峡谷，w船，x封条，y烟斗，z像之字不点头，要学英语切牢记，大写小写要分清。【达标检测】一、 按字母顺序写出26个大小写字母。 二、根据中文写出下列英语单词。颜色 蓝色 _ 绿色_ 白色 _ 黑色_ 红色 _ 黄色_ 橘黄色_三、翻译下列句子，每空一词。1.它是一个橙子。 orange.2.这个用英语怎么说？ in English?.3.它是什么颜色？

22、 is it?4.这是一床黄色的被子。This is _ _ _.5.请拼写它。 ，please.【反思】通过本节课的学习我最大的收获 感到自己有待加强的是 Starter Unit 3 What color is it?第2课时 Section A (3a-4d)教师评价：_ 学生评价：_【学习目标】一、掌握定冠词the的用法; 掌握5个元音字母。 二、掌握26个字母的读音和书写。【学习重难点】掌握冠词the的用法以及元音的归纳。【学习策略】通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。【自主学习】Task1.词汇过

23、关，5分钟识记S11-12的新单词，熟读熟记单词,然后试着默写下列单词。1. 现在_ 2. 理解，明白_ 3.能，会 _ 4. 说，讲_ 5. 我的_ 6. 桔子_ 7. 夹克衫_ 8. 钥匙 _ 9. 钢笔_Task2.朗读3d的对话，试着自己编写一个对话。Task3.想一想, 填写相邻的字母。（加油哦！）1. B 2. U 3. X 4. T 5. Z 6. F 【课堂互动】Step1.自学点评。Step2 创设情境，导入新课。Step3 听力训练 ：I can listen . (我会听) 我会一边听磁带，一边给3a中的物品涂色，同时完成3b中的句子。step4. I can liste

24、n and repeat.（我会边听边复述）我能边听磁带边大声地读活动2中的字母、单词，同时明确字母A，E，I，O，U的发音规则。step5. I can listen and read. (边听边读)我会跟着磁带大声地读26个字母。我真棒，到目前为止，我已完全掌握它们了。step6. Im a singer. 听3b中磁带，我学会了第一首英语歌了，你会吗？快一起来唱吧！【知识链接】形容词的基本用法：1) 形容词在句中做定语时，一般放在所修饰的词的前面。例：Its a pencil.它是一支绿色的铅笔。2) 作表语时，放在系动词后面。例：This pencil is .这支铅笔时绿色的。 形容

25、词修饰单数名词时，放在冠词之后名词之前。不定冠词a/an的使用由修饰名词的形容词所决定。例：This is orange book.这是一本橙色的书。This is green desk.这是一张绿色的桌子。【达标检测】一、写出下列相邻字母的大小写形式。1. Bb 2. Ff 3. Ii 4. Ll 5. Nn 6. Pp 7. Qq 8. Tt 9. Uu 10. Xx 二、按括号内所给要求写出适当形式。1. white (反义词)_ 2. Im（完整形式）_ 3. what is（缩略形式）_ 4. its（完整形式）_5. Uu ( 同音词) _三、单项选择。 （ ）1. color i

26、s your ruler?A.What B. Whats C. How( )2.Please the pen red.A. spell B. color C. read( )3.-Whats this? -Its .A. red B. map C. a map.( ) 4.下列单词中哪个不含有字母Ii的发音？ A. white B. hi C. this D.I( ) 5Its _ blackIts _ black rulerA. a； B. ；a C. a；a D. /; /【反思】通过本节课的学习我最大的收获 感到自己有待加强的是 Unit 1 My names Gina第1课时 Sect

27、ion A (1a-2c)教师评价：_ 学生评价：_【学习目标】一、熟练掌握单词and, question, answer, look; .能正确听辨运用Whats name？来询问他人的姓名并运用Whatsname is ？ 来介绍他人姓名; 熟练运用My names Im 来进行自我介绍，并会使用形容词性物主代词my， your, his, her 等。二、能用whats name? 并能用her, his等来介绍他们人。【学习重难点】 1. 使用形容词性物主代词his/her。 2. 大量的英语人名。【学习策略】通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会自我

28、介绍和问候他人。【自主学习】Task1.词汇过关。 熟读熟记P1-2单词,然后默写下列单词。他_ 她_ 和,又_ 女士_Task2. 朗读1a图片中的对话，完成1a，然后完成下列词汇练习。I am (缩写形式) whats (完全形式)girl (男孩) two (同音词)很高兴见到你 （翻译）Task3. 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思。 1. Im= 2.what's= 3.name 's 【课堂互动】Step1.自学点评。Step2. 创设情境，复习已经学习过的句型，导入新课。Step3. 听力训练 ：I can listen . (我会听)1、听音跟读1a，小

29、组讨论图中的物品用英语如何表达。2、听录音，完成1b。3. 跟录音朗读听力材料，模仿口语。Step4. 模仿听力材料操练对话，小组内编写自己的对话，并进行操练。Step5. 听力训练 ：I can listen. (我会听)1.老师带领大家看P2的图片，预设听力可能会播放什么内容。2.听录音，完成2a, 2b。Step6. 跟读材料，模仿发音。 Step7. 仿造2c练习对话。【知识链接】总结be动词口诀：巧学助记。我（I）用am，你(you)用are, is连着他（he）她(she)它 (it)单数is, 复数are。变疑问，be提前，变否定，更容易，be后not别忘记。学以致用：用be的适

30、当形式填空。1. _ you Linda?2. She _ English.3. I_ a boy, and my name _ Mike.【达标检测】一、 单项选择。( ) 1.- _ your name? -My name is Gina. A. What B. What's C. Who D. which ( ) 2. -Good morning, Miss Wang! - _! A. Hello B. Hi C. Nice to meet you D. Good morning ( ) 3. I _ Sally. What _ your name? A. am, is B. i

31、s, am C. is, is D. am, am ( ) 4. _name is Li lei. A. I B. I am C. My D. you ( ) 5.- _, What's your name? - John Green. A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me 二、用am, is, are填空。1. I Peter. 2. His name Dale. 3. this your pen?4.You welcome.5.They my sisters.【反思】通过本节课的学习我最大的收获 感到自己有待加强的是 Unit 1 My names G

32、ina第2课时 Section A (2d-3c)教师评价：_ 学生评价：_【学习目标】一、熟练掌握本课7个单词：he/she/his/ and/ her/no/not; 初步学会如何变一般疑问句。二、学会询问他人姓名及介绍他人姓名。【学习重难点】1.运用句型：-What's his / her name?-His / Her name is . 进行自由交际。2.学会变一般疑问句。【学习策略】通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。【自主学习】Task1. 阅读P2 2d,尝试翻译下列句子。 1. -Whats your ? 你叫什

33、么名字？- name is Tom. 我叫Tom。2. to meet you. 很高兴见到你。 Nice to meet you, . 也很高兴见到你。3. - he Jack? 他是Jack吗？ - , he . 不，他不是。 Task2. 预习课本P3语法聚焦，试着写出下列题的完整形式。 whats= names= Im= hes= shes= Task3. 预习3a,3b，并尽力在书上完成3a,3b。【课堂互动】Step1.自学点评。Step2.情景导入新课句型，完成3a，并进行角色扮演。Step 3.朗读Grammar Focus,总结本单元的重点语法。Step 4.完成3a，3b。

34、Step 5. I can practice. (我 会操练) 姓名游戏。 Whats your name？ My names Whats his name？ His names Whats her name？ Her names 【知识链接】1.一般现在时1）一般现在时的定义：表示现阶段经常、习惯做的动作或存在的状态。2）含有be动词的一般现在时：变否定时在 后加 ，变疑问句时将 提 到 前。3）练习：She is Mary. 变否定： .变一般疑问句： ？肯定回答： . 否定回答： .2.人称代词和形容词性物主代词：1）人称代词口诀：我是 ，你是 ，男他 ，女她 是动物植物事物它 ，我们

35、你们 他们她们它们 。2）形容词性物主代词口诀：我的 ，你的 ，男他的 ，女她的 ，动物植物事物它的用 ，我们的 ，你们的 ，他们她们它们的是 。请大家观察下面的对话,然后完成空白处。A: Whats your name? B: My name is Mary./ I am Mary. A: Whats _ name? B: His name is Jim./_ _ Jim. A: Whats _ name? B: Her name is Jim./ _ _ Lily. 【达标检测】一、根据句意和汉语提示填空。1. （我的）mother is a teacher.2. (她)is a good

36、 girl. （她的）eyes are big.3. (他)is in the room with (他的)friends.4. (你)are smart today. I like (你的) jacket very much.5. (我们)are students. She is （我们的）English teacher. 二、按要求完成下列各题。1. My name is Wang Hua. (就划线部分提问)_ _ _name?2. She is a good student.(改为一般疑问句)_ _ _ _ ？3. He is Bob.(同义句)_.4. Are you peter?.

37、 (作肯定回答) _, I _.5. Is he Jack? (否定回答) ，he .6. she, her, is, what, Lucy, name , is (连词成句) _ _? _ _.【反思】通过本节课的学习我最大的收获 感到自己有待加强的是 Unit 1 My names Gina第3课时 Section B (1a-1f)教师评价：_ 学生评价：_【学习目标】一、熟练掌握数字0-9的英文表述;熟练掌握句型Whats your phone number？ Its会根据听到的数字填写通讯录。二、数字0-9的英文表述及正确运用句型Whats your phone number？ It

38、s【学习重难点】1. 数字的记忆，以及数字组合的各种号码。 2. 会根据听到的数字填写通讯录。3.会向他人询问电话号码。【学习策略】通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。【自主学习】Task1.词汇过关，5分钟识记P4的新单词，熟读熟记单词,然后默写下列单词。零 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 Task2.在课文P4找出下列句子。-你的电话号码是多少？- .-它是587-6275。- 【课堂互动】Step1.自学点评。Step2.情景导入本节课重点-数字，并进行操练。Step3.在句型中操练数字的读法。Step4.听力练习。1.I can listen. (我会听) 大声跟读1a中的数字并能熟练地用英语读出所给数字。 2. I can listen and write.（我会边听边写）完成1b。3. 听一听（1d），写一写，完成1d,1f。Step5.根据新句型练习如何询问和回答电话号码的句型。【知识链接】1.Whats your telephone/phone number? 这一