广西版四年级美术下册

1、精选优质文档-倾情为你奉上广西美术出版社四年级下册美术教案科 目：美 术学 校：黔西县金碧小学年 级：四 年 级教 师：姜 远 学1 中国民居【教学目标】1充分感受我国传统民居建筑的艺术风格，领会这些建筑形式带给人们的感觉。2通过了解我国传统民居建筑的内部结构，从中体会这些结构表现的人文精神和审美意识。3懂得我国传统民居的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对传统民居的认同感受保护意识。4学习用线描的方法，自主画一座传统民居，培养学生的创造能力、想象能力和表现能力。 【教学重难点】重点：初步认识我国传统民居建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的方法，设计一座新颖独特的建筑。 难点：建筑外形与结构的新

2、颖。【活动准备】各种传统民居图片。【活动过程】第一课时一、导入我国幅员辽阔，全国总面积达960万平方公里，这里一共居住着56个民族，他们有的居住在南方，有的居住在北方；有的居住在山区，有的居住在高原地区，有的居住在平原地区；有的居住在沿海，有的居住在内陆由于各地的自然环境、历史文化和人们的生活习俗、审美观念不同，各民族的民居在平面布局、造型结构和审美文化特征等方面也各不相同，有着鲜明的地方特色。二、引导学生欣赏各类民居1学生分小组自学讨论，欣赏课本图片，要求结合在课外书上、电视上和上网了解到的知识，向全班同学介绍自己最喜欢的一种民居。2每组指名一个学生介绍。3老师根据学生的介绍作更正和补充。北

3、京四合院：在南北想的主轴线上建正房，正房前面建东西厢房，四周以围墙组成院落。陕北黄土窑洞：在黄土山坡边缘，在山崖里开挖出洞穴。顶部是拱形，具有冬暖夏凉，因地制宜的特点。福建圆形土楼：是闽西客家人为自卫防御而修建的用于聚居的环形大楼，外墙土造，厚达一米。房门全开向内院。蒙古包：蒙古包是一种羊毛毡制成的半圆形建筑，所以又叫毡包。它的优点是用最少的建筑材料，获得最大的居住面积，而且便于搬运，符合游牧生活的需要。广西壮族干栏式民居：广西龙胜壮族的干栏式民居，建造复杂，做工精美，一般临水而建依山而筑，楼上住人，楼下架空，用几根粗大的木桩支撑楼房，古朴中呈现出与大自然浑然一体的美。广东碉楼：广东开平碉楼是

4、一种包含防御、居住为一体的多层塔式建筑，融中国传统建筑与古希腊、古罗马等外国建筑为一体，是华侨文化的象征。三、拓展1让学生介绍自己见过的有特色的民居。2向同学们介绍自己家乡的民居。四、作业：画画家乡的民居建筑1学生画，教师巡视辅导。2展示优秀作业，讲评五、课堂总结。第二课时一、 组织教学，复习旧知，导入新课。教师总结第一课时学习情况和相关知识，导入新课。二、 引导学生认识自己居住的建筑。1想一想自己居住或见过哪些自己喜欢的别具一格的民居，向大家说说。2展示我国传统民居图片，让学生欣赏。三、 作业1要求：根据自己的想象，设计一幢自己喜欢的建筑，在美术纸上画下来。2学生完成作业，教师巡视辅导，强调

5、： （1）关注主体与背景的关系。 （2）完善构图，装饰纹样也可上色。 3展示优秀作业，集体评议。四、全课小结。2 环境雕塑【教学目标】 1通过讲授、分析、比较等欣赏活动，让学生理解环境雕塑与环境的关系、环境与人的关系，认识环境雕塑与架上雕塑的区别，从而多视角地理解美术作品的文化内涵。2学会欣赏、评述环境雕塑作品。3体验到环境雕塑与城市、道路、绿化、建筑、广场和所在环境的文化有着千丝万缕的联系。通过环境雕塑方案的提出等活动，更加珍惜自然环境，珍视美术文化。【教学的重点与难点】 重点：对环境雕塑的特点的认识。 难点：环境雕塑与环境的关系，环境雕塑与架上雕塑的区别。【教学过程】一课时一、新课导入我们

6、每个人都有自己的生活和生活空间，在这个空间中我们为了自己的生存、学习和发展进行着各种活动。一个优美的环境，会让我们身心愉悦。环境雕塑是组成我们身边环境的要素之一。今天我们就来学习第二课环境雕塑（板题）。二、新课1什么是环境雕塑环境雕塑是依托环境的一种造型艺术，常常作为点睛之笔美化广场、公园、校园、街道等，这些雕塑作品与周围环境和谐统一，展示不同的文化主题，凸显不同的文化内涵与魅力。2欣赏教材上雕塑（）学生阅读课文内容欣赏图片，要求分小组讨论：每个雕塑是在什么地方，可能用什么材料塑造的，主题是什么，有什么象征意义。（）每小组推选一位代表汇报讨论结果（选择小组最喜欢雕塑汇报）。（）其余同学补充，老

7、师补充。（）小结：环境雕塑要与环境协调，主要特点是与特定场合地点的（如绿色、生态因素）环境之间建立起亲密相融的关系，同时反映社会的经济、政治、文化等因素，表现出时代精神，这是环境雕塑的主要特征。三、拓展1大家见过那些实物雕塑，给大家讲讲，让大家一起分享（提示：比如黔西的“九狮闹莲”“水西马”等。2教师出示一件架上雕塑实物和若干张环境图片，让学生观察后思考：这个雕塑放在哪张图的环境里比较合适，为什么？指名学生回答，集体评议。四、课堂作业1展示一幅环境图片，让学生设计一个雕塑放在这个环境里边，可以口头描述，也可以画出来展示给大家。2让学生为我们学校设计一座雕塑，可以口头描述，也可以画出来展示给大家

8、。3 美丽的山峰【教学目的】1通过学习，掌握一些水墨知识，了解一些水墨山水画技法，能用新的技法创作别具一格的作品。2培养学生热爱生活，热爱家乡，热爱自然的情感。3感受中国传统文化的魅力，发展学生形象思维能力。【教学的重点与难点】教学重点：创作一幅美丽山峰的作品。教学难点：如何构图，使山峰变化交错有致。【教学准备】水墨画范画、宣纸、吹塑纸、毛笔、墨汁、中国画颜料等。【教学过程】第一课时一、组织课堂。二、创设情景，导入新课。教师向学生出示有关山水资料的图片，让学生感受美丽的风光。三、小组交流，师生互动。师：你们到过什么地方旅游？在祖国的广阔大地上，山山水水各不相同，你能说一说你家乡的山水有什么特点

9、吗？你能用什么绘画技法来描绘你喜爱的山水风景呢？四、感知体验，示范作画。1教师展示一些风景画作品，让学生对不同的山水景有不同的感受，在脑海里形成作品的构思。2介绍作品江作青罗带，山如碧玉簪。教参P243师作示范，边讲方法和步骤。（1）在吹塑纸上画出起伏的山峰。（2）按图形剪下，做成模板。（3）图上墨汁，提示要有浓淡变化。（4）用宣纸覆盖模板，拓印。（5）用墨和色添画其他景物，完成。五、学生作业，教师巡视指导。1要求：（1）可选择多种形式作画，注意构图（山峰重叠，有高有低，有近有远，有集有散）。（2）分清主次。（3）近景用重色，远景用淡色。2展示优秀作业，学生进行互评。六、教师小结。第二课时一、

10、组织教学，检查学习用具二、复习山峰的画法步骤谁来说说画山峰分哪几个步骤完成？三、学生创作1由于第一课时讲解山峰画法占用了一定的时间，学生体验笔法和墨色的时间较短，所以这节课同学们再来知己根据自己心中的想象，用我们上节课的方法，再创作一幅山水画。2学生完成，教师巡视，提醒要有自己的创意，要注意构图，注意墨色和色彩的变化。3展示优秀作业，让学生向大家介绍自己的作品。4 农家乐【教学目标】 1欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。2学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。3学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别

11、主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。 4鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。 【教学重难点】教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 【教学过程】 第一课时一、组织教学二、导入创设教学情境，激发学生学习兴趣。三、欣赏、认识、感受1互相交流收集到的资料和图片，感受农村生活习俗和劳动场面。2农民除了节日开心，什么时候他们更高兴?(庄家丰收的时候)板书课题。3指名说说农民丰收日子的劳动场面。4指名模仿农民劳动的动作，看谁模仿得又多又像。5请大家在组里互相谈谈如何表现农家乐这一主题。四、教师

12、示范1先画出景物的大形，构图时注意分好前、中、后三个空间关系。2细致刻画每组物品，注意人物在劳动中的动态。3上色，注意人物色彩和背景的对比，色彩要表现出丰收喜庆的氛围。五、学生作业1布置作业：发挥你的想象力画一幅表现农家丰收场面的画。2教师巡视，提示：大胆的把人物动态画下来，强调和色彩的搭配，合作作业的同学要做好分工。四、课堂小结第二课时一、引入 师出示一幅画上节课学生关于农家乐主题的作品，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（乡 间玩耍）-主体 环境（乡村建筑）背景 师揭题：主体与背景（自拟） 二、讲授新课 A师出示四组同一主体、不同背景的图

13、片进行欣赏： 让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受 B学生思考：生活中是否也有这样的情景？ 学校、家里、游乐场所等 C师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。 师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。） D师生共同讨论作画步骤 先小组讨论、思考主体要画什么主体在哪些情况下出现（背景） 小组讨论分工问题。 可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。 （分小组讨论交流创作的内容，综合练习

14、，相互学习，培养协调能力。） 三、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。1学生创作、师辅导 2作业展示、评价 3学生收拾与整理 5 彩墨画树【教学目标】1知识技能目标：通过范例作品的欣赏，使学生感受中国山水画的形式美感，了解写意水墨画树的基本方法。2过程方法目标：通过实物展示，观察树的外形及特点，再通过教师演示让学生尝试运用中锋、侧锋、点厾等国画技法表现树。3情感态度价值观目标：通过彩墨表现树的过程，培养学生热爱中国传统艺术的情感。【教学重难点】教学重点：了解树的外型特点，并且尝试运用写意技法中的中锋、侧锋和点厾表现树的方法。教学难点：树木形态的

15、把握、枝干的用笔、用墨方法，树叶的不同表现形式以及画面的布局。【教学过程】第一课时一、组织教学，检查教学用品。二、导入1出示几幅水墨树的作品来感受水墨画的美感，激发学生的学习兴趣，进而引出课题水墨画树。 2欣赏教材上范画作品。 3揭题：水墨画树。三、新课1执笔方法：五指执笔法，教师示范：擫，是按、抵的意思，是指用拇指的第一节紧按笔管的左、后侧，力量由内向外。押，通压，是指食指第一节压住笔管的右、前侧，力量由外向内，与拇指相对捏住笔管。钩，是弯曲、钩住的意思，是指中指弯曲如钩，用第一节指肚前端钩住笔管外侧，力量从外向内，中指与食指合力，对着拇指，以更稳地控制笔管。格，是抗拒的意思，是指无名指用甲

16、肉相连之处顶住笔管的内侧，力量从右内侧向左外侧推出。抵，是推、抵抗的意思，是指小指紧靠无名指而不接触笔管，以增强无名指向外的推力。2师生共同讨论怎样用简练的笔墨表现树。（欣赏教材上树的不同表现方法），教师示范。（1）树干的画法 （2）树枝的形态画法：A蟹爪之 B羊角枝 （3）树叶的画法A夹叶法 B点叶法3教师示范讲解画一棵完整的树画。（1）用毛笔画出树干。构图要饱满，枝干要舒展。（2）加深树干的颜色，用笔尖表现小树枝，注意粗细、浓淡的变化。（3）将笔肚沾满浓绿色，根据树干的结构与长势，在枝干上点画树叶。（4）用深色墨复点树叶，完成。四、学生作业1要求：用彩墨的方法画一棵树。2学生独立完成，教师

17、巡视辅导。强调画出树的形态和美感。五、课堂小结，展示优秀作品。第二课时一、组织教学，检查绘画用具。二、复习导入1树枝有哪几种形态的画法?树叶呢？2今天我们继续用彩墨的方法来表现树。（板题）三、学生作业1用上节课学习的画树的方法，画一幅以树为主题的画。2学生完成，教师巡视，提示大胆用彩墨表现各种树，注意树枝的穿插。3展示优秀作品，集体讲评。四、课堂总结。 6 梦想成真【教学目标】学会用废旧物品设计制作一件有主题意义的物品，合理选用材料，根据材料进行构思，设计、制作一件自己“梦想”的科学用具用品。在创作中启迪指挥，培养个性，锻炼手脑协调的能力。 【教学重难点】教学难点：作品的创新构思和设计制作。

18、教学重点：寻找合适的材料，大胆构想，设计制作一件科学用具用品。 【教学过程】第一课时一、课前准备。 （一）师生共同寻找有关高科技产品的图片、画刊、插图、影视资料以及围绕本课主题的学习资料。 （二）关注学科内容，启发学生主动学习的积极性。 二、感知与启示 （一）以小组形式由学生共同展示所收集到的资料。 （二）设置几个问题请学生思考回答： 1你经常做梦吗？常常梦见些什么事情？ 2梦见的事情或情景一定是真的吗？为什么？ 3做梦和梦想是一回事吗？它们有什么区别？ 4古时候人们的想像和我们的梦想一样吗？5所有人的梦想都会变成真正的现实吗？为什么？ （三）归纳学生的回答并作启发式谈话，引导学生欣赏本课的图

19、片资料，导入新课。 （四）直观地探究、辨别和赏析物象。 三、探讨与交流。 （一）依据教师的引导语和课本的欣赏图，学生介绍自己的所见所闻、所思所想和体会感触。 （二）归纳和提炼学生的见闻，突出“梦想”与“实现”的关系，提出只要有追求，梦想一定能成真。 （三）简单介绍课本引导图中如飞机、宇宙飞船、哈勃望远镜的有关知识，适时进行德育渗透。 （四）在主体感知的互相交流中，启发构思，扩大视野，开发创造力。第二课时一、设计创作。 （一）讲述本课作业要求，布置学生进行设计创作。 1构思：要设计一件作品，首先要有一个构想和构思。2设计大形：根据自己的构想，用笔描绘出一个大概形状。3制作大形：根据外形，合理选用

20、材料进行制作。 4装饰：大形做完后，进行装饰美化。5起名字：给自己的作品起一个名字。 （二）学习设计制作方法，体验创作过程，实现个性表现。 二、评价与交流。 （一）学生展示自己设计制作的作品，并介绍自己创作的构想情况。 （二）集体展示，师生共同欣赏评价。 （三）教学理念：欣赏、评价作品，实现设计创作与语言互通，激发生学继续学习的积极性 7 瓦楞纸的创意【教学目标】 1认识新材料瓦楞纸材质的特性。使学生了解可以应用各种各样的凹凸媒材，发现凹凸的美感并进行艺术创造。2了解凹凸材的基本制作方法。 结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的凹凸材质，通过对身边材料的搜集、整理和组织，进行综合材

21、料的造型。 3尝试利用材质的特点进行艺术创作，培养学生的创作能力。提高审美能力。 【教学重难点】教学重点：利用瓦楞纸的纸材的特点，进行艺术创作。教学难点：纸材肌理与创作构思的巧妙组合。【教学过程】第一课时一、观察导入1引导学生观察瓦楞纸，说说在什么地方见过这样的纸。2引导学生撕开瓦楞纸表面的纸片，讨论：这种纸和平常用的纸有什么不同？这样的纸还有什么用途？二、体验、探究1技法体验（可让学生自己尝试，教师总结。提醒安全问题）剪：用剪刀剪出需要的形状。刻：用美工刀的刀尖沿着所需图形的边线切割。撕：撕掉切割过的图形的表面纸片，让纹路显现出来。贴：可以使平面的图形增加立体感，使层次更丰富。欣赏

22、书中作品，分析制作技法。思考讨论：怎样巧妙利用瓦楞纸的纹路组合画面。师生共同总结制作技法。小结：粘贴时，后贴上的瓦楞纸表面的纹路方向和底层不同，图案才会明显。三、创作实践学生可分小组也可个人完成一件有凹凸美感的作品。四、赏析评价1学生介绍本小组作品或创作作品采用了哪些制作技法，有什么独特之处。2学生向同学推荐一件自己喜欢的作品（在同学作品中选出），说说喜欢的理由或提一句建议。（让学生大胆发表自己的感受，学会肯定自己，欣赏他人。）五、小结拓展。1用凹凸的材质粘上颜料，可以拓印出有趣肌理的画面。2回家试着用凹凸的纸材拓印一幅画。六、小结第二课时一、 组织教学，复习导入。谁能说说用瓦楞纸制作小饰品有

23、哪些方法？二、 检查上节课布置的作业。1. 挑选2-4件优秀作品展示给同学们欣赏。2. 指名评议。三、学生作业。1.要求：这节课我们要用瓦楞纸制作几件小工艺品组合在一起，看那个同学做得最有创意。2.学生完成，教师巡视，提示注意颜色和纹理的搭配。四、展示优秀作品。8 斗鸡【教学目标】1知识目的：让学生初步了解斗鸡这项娱乐活动，感受有趣的传统娱乐文化。2能力目的：用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡，并发挥想像，用喜欢的表现形式把公鸡装扮得更漂亮，锻炼手脑协调能力。3情感目的：感受民族传统文化，关注自然生态环境。【教学重难点】教学重点：通过观察、欣赏和想像，学习用折纸或剪贴的方法做一只公鸡。教学难点：折

24、纸或剪贴公鸡的方法。【教学过程】第一课时一、组织教学。二、引入新课，激趣导入。请两位同学上台表演“斗鸡”。提问：同学们看过真正的斗鸡比赛吗？三、讲授新课。1教师简单介绍斗鸡活动的历史文化背景知识（教参P18）调动学生的学习积极性。2出示公鸡挂图，引导学生观察公鸡的外形特征及羽毛颜色，说一说公鸡的生活习性。3将美术作品中的公鸡变形，分为三部分：头、尾、翅膀。教师随即在黑板用简笔画描出。提问：斗鸡的神态是怎样的？4教师再画出一只母鸡，让学生区分公鸡与母鸡的特征。5教师示范用彩纸折剪的公鸡，引导学生观察制作步骤。6启发学生想像用什么方法使这只纸公鸡变得更为漂亮。四、布置作业。用折纸或剪贴的方法做一只

25、纸公鸡，并给它添上漂亮的羽毛。五、学生作业，教师巡视指导。六、小结。第二课时一、组织课堂。二、讲授新课1展示学生作品，相互欣赏。2指名回答，谈谈自己的“公鸡”的特点。3自由玩一玩“斗鸡”游戏。4指名回答，谈谈自己的心得体会。五、教师小结。9 古老的房子【教学目标】1认知目标：观察本地古老的房子，引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。 2操作目标：用线条和色彩描绘自己喜欢的老房子，培养学生的表 现能力、观察能力和记忆能力，学会使用线描的造型方法。 3情感目标：通过画古老的房子，了解中国优秀的建筑艺术，提高学生的审美意识，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。 【

26、教学重点难点】教学重点：学习用线描的方法表现古老的建筑物。 教学难点：掌握建筑物的结构和造型，表现老房子的历尽沧桑的陈旧感和别具风格的古朴美，正确地表现建筑物。 【教学准备】1课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。 2收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。 3铅笔，纸张等。 【教学过程】第一课时一、了解家乡房子的特点和变化 1展示作品，了解家乡房子的特点 课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下： （1）谁愿意介绍一下自己的作品？ （2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？ 小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，

27、或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。 2通过比较，感知家乡房子的变化 （1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁） （2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）； 你在哪里见过这样的老房子？ 给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。（3）全班交流。 生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。 生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常

28、得好奇，回家总喜欢到那里去看看。 师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。 同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子江南水乡。 二、怎样用线描的方法画古老的房子（教师示范）A讲解线条画 1勾画外轮廓形及比例。 2从主要部分入手。 3线条明确，有密变化。 4明暗对比强烈。 B讲解色彩描绘的方法。 在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。 线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。 以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。三、学生作业1要求：用线描的方法画一座自己心

29、中的老房子。2学生练习，教师巡视辅导。强调（1）遵循原则：整体局部整体 （2）用自然曲线好，不能用直尺。3展示优秀作品，请画得好的同学上台介绍自己的作品。 第二课时一、 组织教学。 检查学生的绘画工具，养成良好习惯。 二、导入新课。 1问题：你见过的古老房子是什么样子的？你和家人住过老房子吗？老房子与城市的新建筑有什么区别？ 2出示古老建筑的照片资料，比如地方有名的古建筑，还有国内上饶婺源江湾，江苏吴江周庄等，供学生欣赏，感受老房子的沧桑感和古朴美，引入新课。 3老师与孩子一起讲述古老房子的历史。 4教师归纳总结，讲授新知。 三、教师讲授画房子的方法，先外后里、先整体后局部的方法。范画具有普遍

30、特点的老房子。 1画大形。用几何形概括画出外形，大体比例结构。 2画局部。画出主要结构，房子的细部建筑结构线条。 3画细节。刻画细节，看不清的部分想像完成。 四、作业与展评。 作业：用线条或色彩画出你最感亲切的老房子。 要求：勾画大体轮廓时，抓住老房子的主要特征，忽略细节；大胆表现出古老房子的不同风格。 作业展示评价：看学生的构图、线条是否肯定、流畅，能不能画出了古老的房子的韵味，色彩大胆醒目，表现形式等。 六、课堂小结。 10 漏印纸版画【教学目标】1了解认识漏印纸版画，对其产生兴趣。 2学习纸板镂刻的方法，掌握用镂刻方法制作版画的技法。 3培养学生自主创作、设计制作的热情和热爱生活、反映生

31、活的美好情感。 【教学重难点】教学重点：认识纸版画，掌握漏印纸版画技术。 教学难点：漏印纸版画版面制作和作品印刷技术的掌握。 【教学过程】第一课时一、组织教学，导入新课。 1导言激趣，置疑引题 教师设计有关本课学习内容的小故事，提问：怎样用一张纸印制多幅相同的作品以及同时印出多种颜色？2学生回答，教师解答疑难。 3欣赏鉴别，认识版种。 （1）教师展示版画画册，播放音像资料，引导学生欣赏版画作品。 （2）引导学生认识黑白版画、水印版画、套色版画等 （3）引导学生甄别版画版种：凸印版画、凹印版画、平板版画和孔板版画。 （4）教师从技术上（制版、印版）引导学生认识版画技法，初步感受版画技术。 二、讲

32、授新知，认识漏印 1把主题谈话引向课题，讲述漏印纸版画知识。 出示漏印纸版画范作和漏印的材料、工具，分发给学生认识。 2教师以一幅漏印纸版画为例，介绍创作技法。 （1）创作草图、制作版面 （2）调制颜色的方法。 印刷方法：拓印刷印喷印 调色方法：印刷最好选用水粉颜色，调色时要少加水，若水多颜色会跑形。 3学生作业（1）作业要求：用漏印的方法，创作一幅纸版画。（2）学生创作草图，教师巡堂指导学生制作版面。三、课堂小结要求学生回家后继续完成版面制作。第二课时 一、组织教学 教师检查版面制作情况，学生工具、材料准备情况。 二、 学生继续完善版面制作。三、 印刷完成1调色方法：印刷最好选用水粉颜色，调

33、色时要少加水，若水多颜色会跑形。2印刷方法：拓印刷印喷印 四、展示优秀作品，讲评。11 贺卡情感的留言板【教学目标】通过讲授生日贺卡的设计，制作方法，让学生重温学过的色彩，设计，制作知识，培养他们尊敬长辈，团结友爱的美好情操。 【教学重难点】教学重点：贺卡设计制作的方法步骤。 教学难点 ：贺卡的设计构思。 【教学过程】第一课时一、组织教学检查学生学习用具的准备情况，强调在使用剪刀，刀子时要注意安全。 二、引入新课 音乐生日快乐和贺卡欣赏引入课题：贺卡设计 三、讲授新课 听听同学门的见解，请同学们自己想一想，说一说。 1教师结合图例讲解贺卡的形式： a、折页式 b、开窗式 c、单页式 2教师结合

34、课前准备好的贺卡讲解贺卡的表现手法： a、摄影法 b、绘画法 c、拼贴法 3教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的组成。 贺卡一般又正面，内页，和底面组成。正面的设计很重要，它由独特的，寓意深长的图案和鲜明的卡名（贺词）组成。内页，底面的装饰比较单纯，一般把祝词套在装饰性的画面上。 四、学生设计制作贺卡 在确定贺卡的形式，赠送的对象以及表现手法后，按以下步骤进行设计： 用纸折成贺卡基本形。外形可设计成方形或房屋形，某一部分还可镂空，例如设计为小天窗等。 1构想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用铅笔轻轻地描画出来。 2选择合适的材料开始制作。 五、教师巡回辅导 六、学生展示作

35、品（自评 互评） 七、教师小结，总结，提出希望。第二课时一、向学生介绍为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年等应该怎样做，送贺卡是一种最常用的方法，如果能自己设计制作一张贺卡则更有意义。二、展示课题：做贺卡说明：结合实际生活来引出课题，可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。 三、出示一些贺卡的实物供学生观赏。通过分析让学生掌握贺卡的形式可分为：单页式、折叠式、开门式、立体式和抽动式等，贺卡的内容可分为：生日贺卡、新年贺卡、尊师卡、圣诞卡、祝贺卡和友谊卡等。说明：以实物展示，边欣赏边讲解，让学生有一个深刻的印象，同时也为以下的课堂作业做好准备，增加学生的创作灵感。四、贺卡的设计方法及制作过程

36、。1根据赠卡的目的的选定贺卡的类型。2根据内容构思适合的图案内容。3裁取纸张，折叠成贺卡形状。4用铅笔描绘构思好的图案及文字等。5上色，应根据图案内容确定色调。6修剪外形或开挖窗口等。7填写贺词、赠言。说明：这些步骤是设计一张贺卡的一般方法，教师在讲授时一定要边示范边讲解，让学生直观地了解贺卡的制作过程。五、学生作业，巡视指导。1学生可自行选定贺卡的类型及形式。2根据所定贺卡，设计图案色彩及外形。3每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立完成贺卡的设计与制作。4在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成作业。说明：由于是要求学生独立设计完成作业，所以教师应该着眼于辅

37、导学生根据方法步骤，设计并制作完成作业。六、完成作业，分析讲评，总结本课教学情况。 1选取3-4张好的作品，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价，部分有代表性的作业展示评比。 2分小组欣赏，每组选1-3张作业展示在黑板上，介绍挑选原因。（要多分析每张贺卡的优点，加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。） 3表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。说明：学生有较强的自尊心，对他们发挥的创造性及积极性应该注意保护与鼓励，请学生畅谈设计思想可起到对其他学生的启发作用。12 果蔬雕刻【教学目标】1通过本课学习，让学生了解民间传统工艺的魅力，体验雕刻制作的过程，学习蔬果造型的

38、不同雕刻方法，提高对蔬果雕刻艺术的认识与欣赏能力。2感受教学情境的美感，在活动中培养合作精神，体会美术学习的乐趣，激发热爱生活的情感，挖掘学生的创新潜能。【教学重点和难点】教学重点：利用各种蔬果进行造型。教学难点：利用蔬果的形状和色彩进行设计。【教学过程】一课时一、组织教学。 1师生互动 ，检学生用具准备情况。稳定学生学习情绪。2学生整理学习用品。 二、情境导入。1教师出示事先准备的装有蔬果的袋子，让学生猜有什么蔬果。2简要讲述蔬果的作用。3教师玩一玩这些蔬果。（变魔术）（把蔬果变成一条金鱼导入新课）学生猜有什么蔬果。学生观察蔬果造型，了解蔬果的用途。激发学生学习兴趣。让学生感受水果蔬菜的形状

39、。三、讲授新课： 1出示课题蔬果雕刻。2作品欣赏（出示实物作品）。3欣赏课件作品，并思考：看了这些作品，你想说些什么？4师生互解疑难。5诱导讨论制作方法，教师给学生发作品。（提醒学生注意用刀的安全。）6、教师总结、引导并示范一种方法（方法很多，让学生去探索）。并出示课件蔬果雕刻步骤图。学生欣赏、观察作品，并思考：这件作品美不美，为什么？（学生互论、观摩作品，小组一起探索。）7学生代表尝试作。 四、布置作业、提出要求。1进行蔬果雕刻比赛：评选优秀蔬果雕刻大师。比赛要求：作品新颖、美观。可小组合作。2学生分小组创作，根据分工用蔬果雕刻造型以及点缀装饰。3教师巡视课堂进行指导，鼓励学生大胆动手创造。

40、五、展示作业，互相评价： 1挑出有创意、美观的作品展示。2教师总结评选结果。13 有动感的雕塑【教学目标】1.情感目标：学生主动参与并积极投入到充满情意的绘画游戏中去，受到一次环境保护意识的教育。2.技能目标：在教师的引导下，进行记忆与想象的训练，创作出一幅有趣味的有动感的雕塑。3.知识目标：学习并掌握有趣的绘画方式，丰富表现手段，培养学生的应变能力。【课前准备】教具：废纸片、色卡纸、剪刀、水彩笔、油画棒、多媒体课件。学具：废纸片、色卡纸、剪刀、水彩笔、油画棒。【教学过程】一课时一、激趣导入师：“方老师在纸上画了一个圆，它让你联想到了什么？”“你们的想象力真丰富，请用你神奇的画笔把这个圆变一变

41、好吗？”引导学生回忆、联想。边听、边看、边思考，二、揭示课题师:“谁能来说一说，有动感的雕塑是怎样变大的？”了解有趣的有动感的雕塑的图画方式。引导思考，启发想象。学生联想添画。三、学生活动1儿歌激趣，增强环保意识。2学生联想，教师随机抽样作画。让学生进一步了解有动感的雕塑小变大的过程，激发对美术创作的兴趣。引导学生想象，认识理解画有动感的雕塑的表现形式。（学生展开丰富的联想。）四、自主式探究学习。有动感的雕塑的接力游戏：1师生合作。2学生分组讨论。激发学生的创作热情，培养学生的应变能力，学会与人合作。教师引导联想，师生交往共同合作。学生积极参与，学会与人合作。五、学生作业（一）个人创作与集体创

42、作相结合。组织学生动手操作，寓教于乐。学生讨论，分组活动：合作式动手操作。1学生分组讨论。2个人创作3合作式创作(二)展示优秀作品14 繁忙的集市【教学目标】 1了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。 2通过欣赏课本中摄影与范画，领略绘画记忆想象力的丰富多姿。 3让学生通过分析怎样根据人物造型合理地 添加与形象相配的环境。 【教学重难点】教学重点：通过回忆创作一幅以集市为主题的作品。 教学难点：画面构图与构成。 【教学过程】第一课时一、导入 1人类由于劳动创造自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？ 生：不可能！ 2小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身

43、边的环境。人物与衣食住行环境相互依存、密不可分的，如菜市就是。 （板题 ） 二、新课讲授 1在生活中，有一个地方充满了人和食物，同学们猜看都有哪些地方呢？ 生发挥：有餐厅、农场、菜市 引入课题：菜市 2通过了解有关菜市的文化、习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生美好生活的向往，也顺便回忆菜市的各种事物、人物形象。 3引导构图、示范讲授下多人物和背景如何构图，取舍需要等，但不必过细指导。 三、学生作业、教师指导。 四、评价，学生介绍自己各个方面的构思。第二课时一、 组织教学。二、 检查上节课作业完成情况，选出两幅较优秀的作品讲评，重点从构图、主题、人物动态等方面入手。三、 学生作业1.要

44、求：没完成的同学，按要求进一步调整自己作品；完成的同学再创作一幅，争取在上一幅的基础上有所提高。2.教师巡视。3.展示优秀作业，集体评议。四、课堂总结。15 精美的青铜器纹样【教学目标】1通过本课的学习，使学生对青铜器有所了解，有所认识，开阔学生的眼界，增长他们的知识、陶冶情操。培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。2树立正确的审美观点。让学生了解河南省的文化，感受青铜的艺术魅力，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 【教学重难点】教学重点：不同时期青铜的艺术特征，青铜的制作方法以及造型纹样的奇特与美感。 教学难点：分析不同时期青铜的艺术特色，以及一些专业名词和有关的历史知识。 【教学过

45、程】一课时一、 导入 提问：同学们，喜欢旅游吗？ 学生：喜欢 老师：好，今天老师带大家去河南博物馆去欣赏一下青铜艺术，河南地处中原地区，是古代文明的发源地，有20多个朝代在这里建都，留下了很多大量珍贵的文化遗产。其中青铜器更是河南文物中耀眼的奇葩，安阳、郑州出土了司母毋大方鼎、莲鹤方壶等国宝级的精品。青铜艺术闪耀着我国传统文化的丰富内涵，他的铸造工艺、造型、精美的装饰纹样所形成的艺术特色，它作为离奇的文化象征意义，作为日常生活用品的使用价值和陈设欣赏价值。现在我们走进博物馆，近距离欣赏一下青铜艺术。 二、讲授新课 1欣赏莲鹤方壶,提问：这件精美的艺术品是青铜器,为什么是青铜? 学生回答：它是铜

46、和锡的合金，因为颜色灰青，所以叫青铜。 欣赏青铜器，猜一猜它的用途，并进行分类。播放青铜编钟演奏的音乐，了解古人演奏的方法，感受青铜艺术的魅力。 2欣赏青铜器，分析比较不同时期的艺术特色 商周 司母毋大方鼎 春秋时期 莲鹤方壶 秦汉时期 长信宫灯、铜马车 总结：商周青铜器，特别是礼器，形体厚重华丽，充满了神秘、威慑的色彩。春秋青铜器，青铜器不再是主要作为礼器，逐渐变成了贵族享用的生活用品。器形趋向轻灵、奇巧，装饰手法写实，纹饰也易于理解。 秦汉青铜器，青铜器向轻便、精巧、使用的生活用品和观赏器方向发展，他们往往以使用和美观（主要体现在造型美）的高度统一而引人注目。三、欣赏青铜器纹样，了解所包含

47、的象征意义 几何纹样 卷云纹样，由卷曲线条组成对称的图案 ,卷云纹寓意高升和如意 动物纹样 饕餮纹，青铜器上常见的装饰纹样之一。亦称“兽面纹”纹样象征古代传说中一种贪食的凶兽饕餮的面形，图案多有变化。经常用于礼器，在大型青铜器上面，体现出奴隶制社会贵族的权威，充满了神秘、威慑的色彩。 认识活动纹 采桑纹、狩猎纹、战斗纹，再现了古人生活的景象，对我们了解古代的文化和社会生活提供了生动的资料。 四、简单讲解制作方法 演示动画示范，块范法 失腊法，让学生明白制作方法 五、学以致用，猜一猜，它们是什么时期的作品？ 让学生分析神兽和饕餮乳钉纹方鼎 六、欣赏国宝级的青铜精品，开阔学生的眼界。 秦始皇陵兵马

48、车、毛公鼎虎食人卣等 七、课堂小结。 今天我们欣赏了很多青铜艺术，青铜器在我国分部很广，各个地区都有。但有些精美的艺术品在其他国家的博物馆，艺术品是不可再生的，我们要爱护国宝，爱护这些艺术品，中学生要知道爱护文物，宣传保护文物，让更多的了解保护文物的重要性，从我做起。 16 密林中【教学目标】1认知目标：认识密林中的各种野生动物，了解动物的习性和外形特征，发现动物的美；感受泥材的特性，探讨用泥表现有创意的动物形象的方法。2能力目标：了解泥、陶泥等材料的特性，掌握用泥捏制动物的方法，培养学生的创作能力、合作能力。3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护野生动物的意识，让学生体验探究和发现的快乐，激

49、发学习立体造型的兴趣，增强自信心。4. 渗透法制教育中华人民共和国野生动物保护法。【教学重点、难点】教学重点：学习用泥制作野生动物形象，理解动物的形态、动态之美。教学难点：巧妙运用材料表现有趣的野生动物形象。【课前准备】教师准备：橡皮泥、牙签、泡沫场景、树屋、课题装饰贴画。 学生准备：橡皮泥、牙签。【教学过程】一课时一、情境导入1同学们，老师给你们带来了一段音乐，闭上眼睛用心去听，你听到了什么？感觉怎样？你能从这段音乐里联想到什么呢？闭上眼睛尽情的遐想。（总结：这段音乐表现的是树林里的风声，小溪的水声，鸟叫虫鸣，蛙声起伏，仿佛眼前出现一座茂密的森林乐园，清晨的阳光从树梢洒落下来，小动物们又开始

50、了一天的新生活。）2小朋友们喜欢森林吗？为什么？（总结：森林是人类的资源宝库；森林能保护土壤；森林能涵养水源；森林能调节气候，制造氧气；森林能净化空气；森林能消除噪声。森林里还有各种动物，是动物们最喜欢的最离不开的家园。）3、这节课，就让我们一起走进充满生机密林中，板书课题：密林中（课题贴画）二、欣赏、观察播放短片欣赏短片，仔细观察有哪些动物？它们有什么特征？动物、森林和人类又是什么关系？1短片有你认识的动物吗？（大象，狮子，老虎，豹子，长颈鹿，猴子，等等。）你最喜欢哪种动物？你能形容下它的特征吗？2动物、森林和人类有什么关系？如果森林里的树木被砍光了，会有什么后果？人类捕捉野生动物，伤害野生

51、动物的行为对吗？ 同学们来讨论一下，讨论完后各小组派一个发言人汇报结果。三、渗透法制教育师：总结(森林孕育了不尽相同的动物群，森林动物是人类宝贵的物质财富，又是再生资源，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。)引出中华人民共和国野生动物保护法 ：四、学习方法1师：今天老师还把密林中的动物们带到了我们教室里，猜猜他们在哪呢？（把制作好的动物放在树屋里藏着）谁想上来看看？2请你用肢体语言告诉大家你看到的是什么动物？3今天咱们来帮动物们搞一个聚会，可惜密林里的动物太少了，同学们来帮帮我，多制作一些动物，让这个聚会看上去热闹些，好吗？4你想用什么方法来捏制动物呢？5现在老师先给

52、大家讲一下制作方法，我们以大象为例，示范讲解：A分析：大象身体分为哪几个部分；B先分别捏出大象身体的各个部分；C连接身体的各个部分，修饰。五、学生制作教师巡视指导。接下来的时间就交给同学们，你们各小组先确定制作哪几种动物，确定好就开始做，看哪个小组来参加聚会的动物最多，最热闹。如果制作过程中有困难的请举手，老师会来帮助你们的。给每个小组一个插有树枝的仿真森林场景，把做好的小动物放到合适的位置。巡视指导。六、作品展示、评价。17 赛龙舟【教学目标】 1了解端午文化，培养热爱龙舟运动、珍爱祖国文化遗产习惯意识。2巩固和练习画人物动态的绘画基本技能，培养学生的记忆力和想象力。 通过画赛龙舟这种热烈场面，迸一步学习和巩固构图布局能力，提高审美能力。 3学习用橡皮泥捏塑龙舟和动态人物形象，培养学生想象和创造力。 4激发爱国情感，增强班级凝聚力，提高协作精神。 【教学重难点】教学重点：让学生画出赛龙舟的热烈场面，探索用橡皮泥或卡纸等材料捏造