语文学习之浅析

1、语文学习之浅析语文是中学教育中的一门基础学科，要想学好语文，首先要知道什么是语文。从哲学上来说，语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式；是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀、及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。在百度百科上，对语文的解释是：语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具，它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。由此看来，语文不仅仅是交际工具，而且它本身也是一种历史深厚的文化，是人类文明的具体体现。学语文，远远不只是学“工具”，而且还应广泛地吸收人类的文化，为自己

2、的终身发展打下一个底子，也就是说学语文的根本目的是不断提高自己的语文素养，为自己的全面发展和终身发展打下坚实的基础。大多数的学生认为语文是最简单的科目，很容易忽视它。然而语文实际上却是最不好学习的，也是最难把知识具体化的一门学科。它是学习和工作的基础学科，是“百科之母”。语文成绩的好坏，完全取决于平时的积累。如果语文水平过低，会导致其它学科成绩难以提高，必将影响今后的学习。通过二十多年语文教学经验的总结，我认为，学好语文要从以下多个方面着手：一是培养学习语文的兴趣。对语文学习感兴趣，就为语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事，兴趣是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，

3、好之者不如乐之者”。这句话说明了，要培养学习语文的兴趣，需要三个阶段的步骤。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文，这样才能初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文，这样才可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文，这样方可进入语文的神仙洞天。这三个步骤需要我们在日常生活和学习中一点一滴的积累，从“零”开始，平常可背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识，参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。这样，慢慢积累，在某

4、一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者竟如此容易。二是培养师生之间亦师亦友的关系。二十多年的教学使我发现，凡是对教学工作好、态度亲切、关怀爱护同学的老师，学生就对他很亲切，愿意学习他的课程，反之，若学生不喜欢任课教师，则会产生逆反心理，不好好学习他的课程。学记中所谓“亲其师，信其道而学其理”就是这个意思。所以，建立平等和谐的师生关系，善于沟通，使学生热爱老师、信任老师，是激发培养学生学习兴趣，提高学生语文水平的重要举措。三是克服学习中的消极心理。在学习中，很多同学都会产生无满足感、自卑、厌学等消极心理，只有努力克服这些消极心理，才能使语文的学习持之以恒的坚持下去，并最终取得好的

5、成绩。首先是要克服无满足感心理，语文有别于其它学科，不像英语，单词、语法背下来，成绩就突飞猛进，立竿见影，语文素养提高是需要循序渐进的，犹如建一座大厦，先必须打好基础，然后才一层一层地建造上去，但永远没有最高。其次要克服自卑心理，自卑也是妨碍学生学习的一种较为普遍的心理，特别表现在成绩较为差的同学。作为学生，要有自信，每个学生的起点都是一样的，只要努力，一定能够取得好的成绩。作为教师，则需要给差一点的同学多一点爱心、多一点关心，人各有不同，“顺木之天以致其性”，给学生多一些发展的空间。再次是要克服厌学心理，部分同学破罐子破摔，自暴自弃，逐渐对学习失去兴趣，作为教师，我们要与家长配合，走进学生的

6、内心世界，去呵护他们娇嫩的心灵，对他们晓之以理，动之以情，耐心的，去引导他们，帮助他们。四是要认真上好语文课。怎样才算认真上好语文课呢？有的同学认为只要自己坐在教室里认真听讲，把老师讲的全部记下来就算是认真上好语文课了。其实不然,要认真上好语文课，首先就要把上语文课当作是自己的事，是自己在老师的指导下主动探索和积极构建知识的过程。在上课之前，必须要先预习，弄清这节课中哪些问题自己已经懂得或自己虽不懂但自己能想办法解决，哪些问题自己不懂而又无法解决的，把它记下来或做上记号，做到心中有数，上课时有针对性地学习。课上要带着自己不懂的问题与老师、同学们一起共同探讨，积极思考，合作解决。不是把老师讲的统

7、统记下来，而是有选择地记，记那些自己不懂的或自己需要的东西。这里特别值得一提的是，上课时一定要积极大胆地质疑，孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 韩愈说：“人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”质疑是动脑思考的结果，也是创造的起点，爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”中外不少杰出人物是靠“突发奇想”、“异想天开”叩开成功的大门的。把课前预习中遇到的难题及上课过程中产生的问题大胆地提出来，不害羞或怕同学们笑话，一定会起到事半功倍的效果。五是要培养自学能力。古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就是自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重

8、要特点，就是老师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。 企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通！因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习方法。六是要多动眼、动脑、动手。动眼即阅读，动脑即思考，二者是紧密结合，密布可分的。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外。动脑即要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔。语文学习的主要功夫在于阅读。只有阅读美文，

9、才能弄清一篇优秀作品的美妙之处。好的词语、优美的句子、精巧的构思等等，这些都离不开阅读，在阅读中去感悟、品味，从而吸收和借鉴。阅读一篇文章，首先要明白文章叙述、描写或说明的对象，再看围绕这一对象分几个方面来写，即文章层次。其次要抓住文章的中心，读一篇文章总要明白文章说了些什么，对文章的内容的精练概括即文章中心。然后是文章的现实社会意义。作者写一篇文章，总有其写作目的，或者要宣扬先进、批评落后；或者要揭示社会现象，引起我们深思；或者要介绍一个对象，让我们把握其特性等等。其写作目的、意图背后的就是作者有意无意展现出来的现实意义。例如宣传好人好事，是要给我们树立榜样，要我们向先进人物学习。有方法分层

10、次的阅读会让我们收到意想不到的效果。动手即坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯，每天坚持写日记，内容不用很多，100多字就行；坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材；读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。写到一千回，下笔如有神。七是要注意背诵和摘抄。名篇名作、优美句子、警句格言、都可以成为我们背诵和摘抄的对象。特别是背诵古诗词。中国是一个诗的国度，在每一个中国人的灵魂深处无不浸润着诗歌所留下的印记。它早已深深地影响了我们的生活，自觉或不自觉地在潜移默化中流传下来。茅盾背红楼梦、苏步青熟读古文观止的例证，都是大家熟知的。通过长期的背诵和摘抄，就可以在头脑

11、中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，达到“腹有诗书”的境界。然后我们可以运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。八是要在生活中学习语文。语文是一门实践性很强的学科，它广泛存在于我们的生活中，几乎无时不有，无处不在。如大街上的一幅广告，平常打电话、发信息等无处不用到语文。只要稍微留心一下，生活中无处不是学习语文的地方，无时不是学习语文的时候，所以我们学习语文不仅要从课堂上学，从书本上学，更要从丰富多彩的生活中学。九是要练好字。字，是我们的第二张面孔。

12、都说字如其人，能够写出一手漂亮工整的钢笔字，可以给我们增添许多自信。即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。现在许多学生不注意规范书写，写的字很不工整，甚至很丑，难以辨认。这样对学生的学习是十分不利的，考试时的卷面书写会被老师扣分的。字写的太差劲，会造成同学、老师，以及以后的同事和领导等对自己的印象不好。字写的不好，对自己的学习、生活和今后的工作都会带来不利影响。我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认