山东省滕州市墨子中学春中考语文句子专题复习含解析

1、1句子专题（一）句式一、知识梳理：1、常见句式种类 ：A根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。B根据主语的性质分：主动句、被动句。C根据结构的繁简分：长句、短句。D根据判断的性质分：肯定句、否定句。E根据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句、 “把”字句。F根据语体风格分：语句、书面句。G根据句式整齐分：整句、散句H根据句子数量分：单句、复句各种句式的特点。2、句式分类（依据语气分） ：陈述句疑问句 祈使句 感叹句陈述句:1定义：用来陈述一件事情的句子，分为肯定句和否定句两类。2例句：我没错。3表达效果：陈述句也可以表达否定。疑问句： 定义：用来向别人提出问题的句子，包括有疑而问

2、和无疑而问两类。例句：我难道错了吗？ 表达效果：反问句实际上表达的是否定的意思，反问句表达的语气更强烈，更能引人注意，令人深思，同时增强感染力和表达效果。祈使句： 定义：用来要求别人做什么和不做什么的句子，包括要求和禁止两类。例句：到时，你通知我一下， （疑问句：到时，你通知我一下，好吗？） 疑问句的语气弱于祈使句，表达更为客气、委婉，礼貌，易于被对方接受。感叹句：定义：用来表示某种感情的句子。例句：他的心情多么激动呀！ （陈述句：他的心情十分激动。）表达效果：感叹句的语气强于陈述句。23、主动句与被动句的变换：在动词性谓语句中，主语是施动者，是动作的发出者，这种句子是主动句；主语是受动者，是

3、动作的接受者，这种句子是被动句。根据表达的需要，可选用不同的句式，但表达效果是不相同的。选用主动句，强调的是主动者，强调他（它）做了什么。选用被动句强调的是被 动者，强调他（它）怎么了，而主动者往往不需要或不愿或无从说出；为了使句式整齐；往往还可表示特定情感。例：主动句：美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁。被动句：由王伟驾驶的我国一架军用飞机在我国南海上空被美国军用侦察机撞毁。、考点例举:专题考点设问形式中考真题演练解题指导一级二级3句子句式1、句式的表达效果。（1）下列问句与其他三项不同的一项是（）（2）下列填入语段横线上最能表达贝多芬内心痛苦的一项是（）2015

4、枣庄2012江西2、句式的变换。（3）按要求变换句式不正确的一项是（）（4）按要求变换句式不正确的一项是（）（5） 按要求变换句式错误的一项是（）2014 .无锡2014嘉兴2013嘉兴三、中考真题：1、 （2015枣庄）下列问句与其他三项不同的一项是（）A、快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？B、花儿为什么这样红？还需要用物理学原理来解释。C、 哪一个家庭不是因为有了 “小气的爱”，才有了最真切的幸福呢？D、我难道就没有什么该责备我自己的？我不是也常常叫你们放下学习替我浇灌园子？解析B ABC三项均为反问句，B项是设问句。2、 （2012江西）下列填入语段横线上最能表达贝多芬内心痛苦的一项是（）

5、贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。A、原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！B、原来他完全聋了。他永远不能担任指挥了。C、他聋了吗？他还能担任指挥吗？D、原来他完全聋了！他还能担任指挥吗？解析A此句连用两个感叹号，语气最重，结合两句内容表达贝多芬极其痛苦的心情。3、（04无锡）按要求变换句式不正确的一项是（）A、我要高声赞美白杨树！变换成反问句：难道我能不高声赞美白杨树吗？E、这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。4变换成被动句：我被这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了。C、 松鼠是一种漂亮的小动物。变换成感叹句：松鼠一

6、定是一种漂亮的小动物！D、 人们不是常说：“事实胜于雄辩”。变换成陈述句：人们常说“事实胜于雄辩”。解析C须加上一个否定词：句末标点也要改，主动句变换成被动句，要把主动句的主语变为被动句的介宾短语，把主动句的宾语变成被动句的主语。陈述句变为感叹句，只是语气变为感叹。应在原句“是一种”之后加上“多么”，再在句末加上表感叹语气词“啊”，并加上感叹号。C项加了“一定”，变得语气不够肯定，所以不妥。反问句改为陈述句，也只是语气上的变化，意思不能变。4、（04嘉兴）下列各句中句式变换不符合原意的一项是（）A、谁都承认他是一位自学成才的工程师。变换成双重否定句：谁都不能否定他不是一位自学成才的工程师。E、

7、 王强把教室外的走廊打扫得干干净静。变为被动句：教室外的走廊被王强打扫得干干净净。C祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。二变为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！E他扔掉的不只是一个馒头。变为反问句：他扔掉的难道只是一个馒头吗？解析A句式变换是在同义句中进行，所以变后的句子一定要保留原意，分析四个选项，A句与原句意思正好相反，E、C、D三项符合要求。5、（03嘉兴）按要求变换句式错误的一项是（）原句；在深圳特区的每一天，总有一些事情感动着我。B变换为被动句在深圳特区的每一天，我总被一些事情感动着。C变换为否定句在深圳特区的每一天，总有一些事情不能不使我

8、感动。D变换为反问句在深圳特区的每一天，总有一些事情能感动着我吗？E变换为感叹句：在深圳特区的每一天，总有一些事情感动着我啊！解析C本题考查变换句式的能力。解答本题，首先要明确句式变换是同义变换，其次要明确各种句式的语意、用词、语气和标点，最5后根据原句语意，按要求逐句分析。四、模拟练习：1下面与画线句子表意最相近的一项是（）语文学习要注重打好基础，就像盖房子，根基不牢，房子肯定盖不高。A、房子能盖得高吗？B、房子能盖不高吗？C、房子应该盖不高。D、房子是否盖得高？解析A项比较接近。本题考查句子的句式转换。 “房子肯定盖不高。”为否定的陈述句，转换成反问句应为“房子难道能盖得高吗？”2、 改写

9、画线的句子（主动句变换成被动句），使全句语气连贯。将军一面走，一面四下里看着，这劳动的场景深深地感动了他。_解析示例：他被这劳动的场景深深地感动了。3、（0 2厦门）“好一个惹人喜爱的小天使！ ”是一个感叹句，请按要求转换句式。陈述句： 反问句：解析:此处感叹句转换为陈述句，加上主语“她”和谓语“是”，去掉修饰语“好”即可；转换为反问句时注意添加否定词，因为原句为肯定句。（二）标点：一、知识梳理：（一）中考考点检索：1、结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择；2、根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号。（二）解答此类试题时要做到：1准确掌握常见标点符

10、号的用法和作用；2在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号；3认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律；4平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。（三）标点速记口诀复习法1、问号：第一注意选择问，全句末尾才用问；第二注意倒装问，全句末尾也用问； 第三注意特指问，每句末尾都用问；第四注意无疑问，陈述语气不用问。2、感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。3、顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。

11、概数约数不确切，中间也别带上顿。64、分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。5、冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。6、引号：引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。7、括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（四）中考标点符号运用常考点和难点突破 难点一：问号的运用的三个难点：1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。 例：下列标点

12、运用哪些有错？请改正。1要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？什么是资本主义文明？如何防止精神污染？2先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？3“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。解析这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。“是还是”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。

13、“或者只是”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确。引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。难点二：引号的运用与引文末点号位置的确定：1、普通词语不能滥用引号：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外， 普通词语不能滥用引号。例：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星 也同现在天宇。解析去掉引号，并把最后一个逗号改为分号（强调层次） 。因为句中的“海尔-波

14、普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加 引不当，属于滥用。2、非直接引用不用引号：例：吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。 ”解析此处显然是间接引用（转述）。如果是直接引用只能是“我脚不能来上课了。”因此，应去掉引号并改冒号为逗号。3、加引范围要清：例：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：礼多人不怪嘛。解析此句俗话应为“礼多人不怪” ，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引号移到“怪”字7后；改后的后半句为“. 俗话说礼多人不怪嘛。”4、 引语末标点位置的确定：A、引用的话是独立的，

15、末尾标点应放在引号里面；B、如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点；C特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑徒！”例：罗伯特•舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。 ”解析第一个句号移到引号内（引文独立） ，第二个句号移到引号外（引文不独立） 。难点三：顿号的运用的难点：1、并列词语结合得紧，中间不用顿号；但表序数时要用顿号。2、表示约数的两个数字中间不能用顿号。3、并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗

16、号，内部小并列中的停顿用顿号。4、并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号。5、并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。6、并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。例：下列标点运用哪些有错？请改正。8这篇文章至少有三、四个病句。9第三四组的同学下午体检。10这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。（11）情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细 考虑、切

17、实执行和检查执行程度的工作之中。（12）他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。（13）发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊走到哪儿都闻得到诱人的香味。解析去掉顿号（规律2）。“三” “四”之间加顿号（规律1）。第一、第二、第四个顿号分别改为逗号（规律3）。1除最后一个顿号外，其余的顿号分别改为逗号（规律4）。2前两个逗号分别改为顿号（规律5，作定语时并列的短语之间用顿号）。3四个顿号分别改为逗号（规律5，这五个并列的短语作“农民”

18、的谓语）（14）三个顿号分别改为逗号（规律6）。8难点四、句内括号和句外括号的运用的难点：1、括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子（局部）时，括号用在点号前；不需停顿时括号后不用点号。2、括号内的注释语是解释前面整个句子（全局）时，括号用在点号后面。例：下列标点运用哪些有错？请改正。（15）他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原着，第二类是中外哲学史家的着作。（包括介绍他们哲学思想的读物）3倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画（鲁迅全集第六卷，第23页）。解析5括号移到句号前（规律1）。（16）括号移到句号后（规律2）。难点五、

19、并列分句间的停顿是用逗号还是用分号：1、凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。2、凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。 例：下列标点运用哪些有错？请改正。（17）团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。（18）当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔-波谱”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。解析7分号改为逗号（规律1）。8最后一个逗号改为分号（强调层次，规律2），另还要去掉引号（不是强调的对象）。难点六、省略号运用的难点：1、用了省略号就

20、不能在省略号后再用其他的点号。2、用了省略号不能再用“等” ，用了“等”就不能再用省略号。 例：下列标点运用哪些有错？请改正。（19）孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌。”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。（20）小说、诗歌、散文等等，他都爱读。解析9去掉引号后的句号（规律1）。2去掉省略号（规律2）。难点七、冒号的运用：1冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。9例：（21）本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。解析冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事” 。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。2同一句中不能有两个冒

21、号。例：（22）会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是 解析冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。3部分引用（引文不独立）前不能用冒号。例：（23）地质灾害防治条例正式确立了： “自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 解析此句引文仅作句子成分，冒号删。4同一人话语未完不用冒号。例：（24）“学习就怕认真二字。 ”张老师说： “态度决定一切 ，确实很有道理。 ” 解析因为句中“张老师”的话分前后两部分说的，前部分话还没说完，“二字”后不能用句号，改为逗号。冒号管的应是一句独立完

22、整的话，这里如果用了冒号，只能管后面的话，却不能管前面的话，故不能用冒号，改为逗号。难点八：破折号的运用：1、破折号的作用：1.表示解释说明2.表示语音的延长3.表示意思的转换，跳跃或转折4.表示插说5.加强重点6.分行举例7.用在副标题前8.标明作者9.补充说明10.引出下文11.表示意思的递进1 2.表示总结上文13.表示话未说完等等。2、 破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。例：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟” ）即是“中外之界” 。 解析破折号与“即是”重复，只能留其一。2、破折号和冒号的区分：分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说的部分

23、注释，则应用破折号。冒号的提示作用必须发挥到 句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。例：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。我国的四大发明一一火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。难点九、书名号运用的难点：书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名；而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。10、考点例举专题考点设问形式中考真题演练解题指导一级二级句子标点1、结合具体语 境，理解常用标 点符号所起表达 作用的正误，做出选择。（1）下面各句中标点符号使用合 乎规范的一项是（）12012黄冈，第13题220

24、15黄冈，第11题解答此类试题时要做到：1准确掌握常见标点符号的用法 和作用；2在正确感知句意、段意的基础 上，弄清句与句之间的关系，以 便准确判断、合理使用标点符号；（2）下列句子中，标点付号使用 恰当的一项是（）2015济宁，第2题112、根据表达的需 要，为一段话中 隐去标点符号的 地方添加正确的 标点符号（3）下列句子中标点符号使用正 确的一项是（）42014宜宾第6题52015潍坊，第5题3认真审读题干，准确捕捉有关 标点的考查信息，揣摩命题者的 设计意图和规律；4平时要总结、积累标点符号使 用的特点，并运用它们去解决相 关的问题，还要注重在语境中准 确把握各种标点符号的使用方 法。

25、（4）下列句子中标点符号使用不 正确的一项是（）62013枣庄，第4题72015临沂，第5题（5）根据各自语境，分别填写标 点符号，正确的一项是（）82013潍坊，第4题92015北京，第6题三、中考真题:1、（2012黄冈，第13题）下列各句中标点符号的使用合乎规范的一项是（）A、 “最美司机”吴斌用大爱阐释了生命的价值：76秒，吴斌用生命履行了职责；76秒，吴斌用平凡成就了伟大;B、 在一场暴风雨后，因家庭变故而失学的杜小康觉得自己“突然地长大了，坚强了。”C、 “冰塔儿”既简洁又生动，把葫芦形容得晶莹可人（不管是山楂还是荸荠）。D、 我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还

26、是为了稼先而骄傲？【答案】A2、（2015黄冈，第11题）下面各句中标点符号使用合乎规范的一项是（）A、风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。B在育才中学举行的“5.12”防震疏散演练中，九（2）班落实任务最好的是三、四组。C罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。有人问他:D东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷等。76秒，吴斌用行动诠释了人间大爱。【解【解析】B引号内的句号应该移到引号外；C“不管是山楂还是荸荠”注释“葫芦，应该紧跟

27、在“葫芦”后;D选择问，前一个问号应该改为逗号“你是怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师。12【答案】B【解析】本题是对标点符号运用能力的考查。A项，两个句子不是问句，不应用问号；C项，问号应置于句末；D项，省略号和“等”字意义重复，应去掉省略号。3、 （2015济宁，第2题）下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）A、“好， ”他对我说： “现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”B仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。C为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。D曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著

28、名的旅游景点。【答案】C【解析】本题考查对标点符号运用正误的辨识能力。A项中“他对我说”应改为逗号。B项中“攀得越起劲”后应改用分号。D项中“曲阜的“三孔”少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林”中的顿号不能标明地区间的层次，应将后两个顿号改为逗号。4、（2014宜宾 第6题）下面标点符号使用正确的一项是（）A、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界！B克利斯朵夫是罗曼？罗兰长篇小说“约翰？克利斯朵夫”里的主人公。C、 出师表 曹刿论战 陈涉世家 醉翁亭记 等几篇文章中，曹刿论战写作的年代最早。D、 语文笑着告诉我：“学习语文，

29、你可以欣赏到明月松间照，清泉石上流的美景；学习语文，你可以体会到春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 的奉献精神；学习语文，你可以感受到烈士暮年，壮心不已的雄心壮志。”【答案】D【解析】A结尾“！”应当为“？” ；B引号应当为书名号约翰？克利斯朵夫；C省略号与等应当不要。5、（2015潍坊，第5题）下列句子的标点符号，使用正确的一项是（）A、近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。B对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？C抗日战争的

30、胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了 “中国人民从此站起来了”的历史转折。D有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年”。【答案】C【解析】本题考查对标点符号运用正误的辨识。A.冒号应为玻折号，B问号应为句号，D.第二个“有的地方”前的逗号应为分号。136、（2013枣庄，第4题）下列标点符号使用不正确的一项是（）A、古乐府诗中黄河流域那种“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”的壮丽景观早已不复存在。B“哦？”毛泽东收住笑，眼里闪出尖锐的波光，“那倒要听听了，你总要有根据吧？”C难道

31、我是不称职的吗？一一不成，我绝不能让人知道我看不见布料。D三国演义除了“三顾茅庐”外还有“过五关斩六将”“三气周瑜”其他经典小说故弄“周折”的写法很多，你能举出一两个例子吗？【答案】A【解析】此选项引号内的句号去掉。7、（2015临沂，第5题）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A、卢沟桥上的石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千姿万状，惟妙惟肖。B第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？C快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的

32、黄昏。”D每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖尖的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。【解析】C （本题考查对标点符号运用正误的辨识。C项所引用的文字只是分句的一部分，因此，结尾的句号应在引号外。）8、 （2013潍坊， 第4题）填入下面语段各序号处的标点符号，最恰当的一项是（）作家莫言凭借“魔幻现实主义融合民间故事、历史与当代社会的创作特色荣获了2012年诺贝尔文学奖，他还荣获法兰西文学与艺术骑士勋章意大利国际文学奖和福冈亚洲文学奖等奖项。他作品中的“高密东北乡”不但是一个地理概念，更是一个文学概念不是一个封闭的概念而是一个开放的概 念。A。、B?C?、;1

33、4D。、；、【答案】C【解析】 处是引用的结束，要用引号；引用部分是句子的组成部分，不能独立成句，所以引号前不用句号。处是句内并列成分的停顿，所以用顿号。处是两重并列关系得名的第一层，所以用分号。处是第二层，所以用逗号。9、（2015北京市，第6题）下面两个语段都出自法国总价都德的小说最后一课。语段（一）中的画线语句，是从说“布告牌传出坏消息”转换到说“我上学的情形”；语段（二）中的画线语句，是用“最明白，最精确”解释“最美的语言”。根据各自语境， 在【甲】【乙】处分别填写标点符号，正确的一项是语段（一）我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来

34、的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦【甲】我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”语段（二）韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言【乙】最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。A【甲】破折号 【乙】破折号B、【甲】逗号 【乙】句号C【甲】破折号 【乙】句号D、【甲】逗号 【乙】破折号【答案】A【解析】本题考察破折号的用法，甲处破折号表示转换话题；乙处破折号表示解释说明，答案正在题干中，需要认真审题，需要考生明白破折号的用法。四、模拟演练:1、

35、下列句子中标点使用正确的一项是（）A、鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？B“我的朋友啊，”他说，“我一一我一一”C“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。D她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等【答案】B真让人忍无可忍!15【解析】本题考查对标点符号使用正误的辨识能力。A项中“是还是”是选择问，选择项之间一般用逗号不用问号，全句末尾才用问号，因此第一个问号应为逗号；C项中“死而后已”后的逗号多余；D项中的“等等”后不应用省略号。2、 下列标点符号使用有错误的一项是（）A、泰州晚报刊登文章，解答如何申报“青少年科技创新市长奖”？B、 我市推动医药产业链前延后伸

36、，全力建设医、药、养、游一体的大健康产业集聚示范区。C、一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎 么样，就怎么样。D由泰州团市委扶持投拍的微电影人戏，成功入围2015年第68届戛纳电影节“短片角”。【答案】A【解析】解答这题，要调动平时对标点基础的积累，然后逐项仔细检查，找出错误的地方，如A项“解答如何申报青少年科技创新市长奖”不是疑问句，而是陈述句，应用句号。3、 在下面句中的方框内，填上恰当的标点符号。“你懂得欣赏一棵树吗苦难的人”老者缓缓地说“对于周遭的环境，树是全面接受的：它接纳阳光，也包容风雨它等待白天，也守候黑夜。正 是这种全面的接受，才使它更茁壮、伟岸呀！【答案】， ？，

37、；【解析】本题考查的是标点符号运用能力。语段中，前两个分句是一个完整的问句，所以两处符号应为逗号和问号。说话者在中间，“说”之后自然应该用逗号。后面的内容， “接纳阳光，也包容风雨”与“等待白天，也守候黑夜”为并列关系，所以应填分号。4、 下列句中标点符号使用正确的一项是（）A.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之离骚 ”。B.“嘎一一”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。C.人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是处于自己直觉的驱使？D.飞机在600米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。【答案】B【解析】本题考查对标点符号使用正误的辨识能力。

38、A项中的“史记”应用书名号；C项中“是还是”是选择问，选择项之间一般用逗号不用问号，全句末尾才用问号，因此“美丽”后的问号应为逗号；D项中“八、九” “一、二十”这些表示约数相邻的两个数字之间不应用顿号。5、 下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A .太阳太强烈，会把五谷晒焦，雨水太猛，也会淹死庄稼。16B我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？C.母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”的诗句。D我每次读阿长与山海经的时候，都会被阿长那淳朴的爱所感动。【答案】D【解析】本题考查对标点符号运用正误的辨识能力。A项一、二两个分句和第三、四两个分句中间是并列关系，“晒焦”后应用分号；B

39、项是个陈述句，非疑问句，不应用问号，应用句号；C项中引用的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”是句中的一部分，“扑流萤”后的句号应删去。6、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.面对即将成立的亚洲基础设施投资银行，是积极申请加入？还是断然拒绝加入？或者只是站在一边远远观望？需要许多国家做出理性的选择。B.李克强总理曾说过“有权不可任性”这句话，这体现了总理对各级政府的谆谆告诫，至简，至真，至诚，至善。C.卢沟桥亦作“芦沟桥” 。在北京市丰台区，跨永定河上（旧时称卢沟河，亦作芦沟河） 。始建于金大定二十九年（1189年）D“你的意志将决定你的命运”，他说，“我把我的手、我的心和我的一切财产的

40、分享权都奉献给你。”【答案】B【解析】A选择问句中只在最后一问加问号，前两个问号应改为逗号；C都是对“卢沟桥”的介绍，之间都应该用逗号，句子最后应加句号D“你的意志将决定你的命运”后的逗号应移至引号里面。（三）句子成分一、知识梳理：（一）句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。 摘取句子主干（关键信息）时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整 个并列结构摘出来。1、主干（关键信息）提取分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语

41、在后； 第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语； 第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。2、划分句子的口诀：171主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。定语必在主宾前，谓前为状谓后补。2看全句、抓中心，缩句先找主谓宾。主干原句有歧义，恰当带上状补定。谓语前有状形容，定语修饰主和宾。（二）缩句 缩句：又叫压缩语段，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。缩句的

42、要求：1缩句后主要成分必须是词或词组。例如：大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。解析不能缩成“熊猫吃叶” ，而应缩成“大熊猫吃着竹叶” 。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念， “熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。 “叶” 在这里是语素而不是词， “竹叶”才是词。2保留必要的成分。例如：我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生。解析如果缩成： “学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生” 。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。3“着”、“了”、“过”要保留 “着”字用在动词后面表示动作正在进行。如：如：赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。解析应当缩成“赵老师上了科学课。

43、 ”若缩成“赵老师上课。 ”是正在上，还是上完了？不知道。 “过”字用在动词后面表示动作已经过去。4复指成分应完整地保留。例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。 ”解析应当缩成“我们遵守自己的诺言” 。若缩成“我们遵守诺言。 ”意思是不完整的。5表示方位的词组应该完整地去掉。例如：“我们在清澈的河水里游泳。 ”解析应当缩成“我们游泳。 ”不能缩成“我们在游泳” ，18此外，像“在下”、“在里” “在外” “在中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地 去掉。6补语的处理。首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面的补语一般删去。如“发表

44、作文后的张小南高兴得跳起来” ，可缩成“张小南高兴” 。7.不改变句子的语气如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“莫非他想睡吗?”（三）扩句 扩写：顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文 意思更具体形象，充实丰满。扩句注意以下三点：1看懂例句，审清要求，有的题目要求照例子扩句。例：邮递员送信。一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。2不能改变句子的基本意思和句型 扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。

45、3扩句后语句要通顺 扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。扩句两种常用的方法：1、局部扩句法 即把句子分成两部分主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书” ，全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书” 。2、整体扩句法就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了” ，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”19三、考点例举专题考点设问形式中考真题演练解题指导一级二级20句子句子的 主干及 提取、缩句和扩 句1、找出主语、 谓语和宾语，提 取句子主干及

46、主要信息2、不改变句子 原意进行压缩 句子3在主干的基础 上添枝加叶，使 句子的或课文 意思更具体形象，充实丰满、（1）语言运用- 提取下面句子的主要信息，正确的一项是（2012遵义）解答此类试题时要做到：1准确分析判断句子中主谓 宾等句子成分；2在找出主谓宾时还要正确 找出其修饰语和中心语，以 便按要求缩句或者扩句；3缩句要不改变原意，去掉 修饰语保留中心语；4扩句要在合情合理的基础 上在中心语前加上修饰语。（2）请不改变原意压缩下列句子例如“大雕塑家罗丹塑造了一座仪n态端庄的女像”去掉枝干，就成了 一个短句，即“罗丹塑造像”。1（3）根据下列两种情景，以“树”为 重点，分别扩展成一段话，每

47、段不少 于30个字。情景一：狂风中 马路边 树情景二：阳光下小河边树三、中考真题：（2012遵义）语言运用一一提取下面句子的主要信息，正确的一项是（）根据同名小说改编的电影战马是由有电影奇才之称的美国导演斯皮伯格继辛德勒名单与拯救大兵瑞恩后倾力打造的史诗战争三部曲 终结篇。21A.战马是斯皮伯格倾力打造的。B.战马是史诗战争三部曲的终结篇。C.斯皮伯格倾力打造史诗战争三部曲。D.斯皮伯格倾力打造史诗战争三部曲终结篇。解析B试题分析：用压缩句子主干的办法，找到句子的主要成分主谓宾即可。四、模拟演练：1、 对下面句子的主干提取正确的一项是像米开朗罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他

48、那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。A.托尔斯泰留下形象B.托尔斯泰来源于大胡子C.形象来源于大胡子D.形象来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子试题答案：C2、 下列句子中与例句主干构成一样的句子是 钱正英这篇短文写得十分朴素。A苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。B.这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。C.我这儿时的记忆，忽而全部闪电似的苏生过来。D.那时我唯一的希望，就在这雷峰塔的倒掉。试题答案：C3、对下面句子的主干判断正确的一项是 我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义。 A.我们有骨气B.祖先有骨气22C.我们祖先有意义D.事迹有意义试题答案：D4、

49、对下面句子的主干判断正确的一项是 A、我军前锋业已切断镇江无锡段铁路线。我军切断铁路线B炽热的炮火映红了江面和天空。炮火映红了天空C敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了。死尸堆D我国籼型杂交水稻的培育成功，是世界一大奇迹。水稻培育成功试题答案：C5、下列语句分析有误的一项A.我东路35万大军与西路军同日同时发起渡江作战。（主语：我35万大军和西路军）B.国民党反动政府在对长江防线经过三个半月苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订和平协定。（主干：国民党反动政府拒绝签订协定）C.山头上插着我军的战旗。（主语：山头上）D.当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，你是否意识到你是在幸福之中呢？（“意识到

50、”的宾语：你在幸福之中）试题答案：A6、找出句子的主干。 这位收买专利权的商人按照合同履行了自己的诺言。主干是：_试题答案：商人履行诺言缩句练习：7、可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。23答案：小演员差点儿滑倒。8、 为下面这段新闻拟一个能概括其核心内容的标题，字数在20字以内（含标点符号）。北京时间2004年8月28日凌晨2点40分，雅典奥林匹克运动场，一个值得所有中国人铭记的时刻，刘翔在奥运会男子110米跨栏决赛中以91的成绩获得了奥运金牌，实现了中国在奥运会男子田径项目上金牌零的突破。参考答案：刘翔获男子110米（跨）栏（奥运）金牌。9、 根据下列两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一段话

51、，每段不少于30个字。情景一：狂风中马路边树情景二：阳光下小河边树（四）复句一、知识梳理：（一）由两个或两个以上的单句组成的句子称为复句，组成复句的单句叫做分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停 顿，书面上用逗号或分号表示。（二）复句的构成主要有两种方式：1、由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接组合起来，成为一个复句。例如：(1)今天，世界在变，中国在变，美国也在变。(2)用他的知识和智慧建设国家，使祖国强大，人民幸福。2、借助起关联作用的词语(通常称为“关联词语” )，把两个或两个以上的分句组合起来，成为一个复句。例如：(1)虽然 不能保证总统一定出席， 但可以

52、保证，至少副总统一定会出席，并亲自给钱颁奖。(2)他考虑的 是科研工作，而 不是 自己因此会失去什么权利，降低什么待遇。12秒24关联词语主要是连词，还有一些副词(如“更” “也”“就”“都”等)和少数实词(如“一方面” “一会儿”等) 。(三)复句类型 复句的分句间有一定的逻辑事理关系，根据分句间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。1、并列复句 并列复句由两个或两个以上的分句并列组成，这些分句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间是平行相对的并列关系，它们之间 没有主次之分。并列复句常由分句直接组合而成。例如：(1)虚心使人进步，骄傲

53、使人落后。(2)做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。并列复句有时借助关联词语组合，主要关联词语有“既，又”“一边,一边”、“一方面一方面”、“不是,而是”“是，不是”“有时，有时”“有的，有的”。常用的关联词还有：“也”、“又”、“还”、“同时” “另外” “同样”等。例如：(1)建筑 是社会的缩影，民族的象征，但绝 不是某一民族的， 而是全人类的结晶。 。(2)钱老，我 是 劝你， 不是 命令你一定要去。 。2、递进复句递进复句有两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示的意思比前一个分句进一层。分句间常用的关联词语有“更”、“而且”、“甚至”、“尤其”、“特别”、“何况”、“不但(不仅、不止

54、、不光)，而且(并且、也、还、甚至)”、“尚且，何况”等。例如：(1)(居维叶的大脑)比人的平均脑量重400克， 而且 比以前称量过的最重的无病脑还重200克。(2)我们 不但 善于破坏一个旧世界，我们 还将善于建设一个新世界。3、选择复句选择复句由两个或两个以上有选择关系的分句组成。选择复句有两种，一种是有取舍的选择复句，表示对两种可能的情况有所取舍，常用“与其，不如”、“宁可，也不”等关联词语。例如：(1)文天祥 宁可 站着死， 也不 跪着生。(2)与其 惧怕细菌， 不如 坦然接受细菌无处不在的事实。另一种是无取舍的选择复句，只提出几种可能的情况，常用“或者”、“也许，也许”等关联词语，表

55、示两种可能性是相容的，并不互相排斥；也常用“不是，就是”、“要么，要么”等关联词语，表示两种可能性是不相容的，不能同时存在。例如：(1)生存的策略 不是 把自己的结钩变得复杂一点去适应环境，就是把自己变得简单一点去适应环境。(2)生物的进化 也许 是结构往简单化走， 也许 是往复杂化走。4、转折复句转折复句由两个有转折关系的分句组成。后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下来，而是转到相反的意思上去。这类复句常用“虽然(尽25管、固然)，但是(可是、去卩)”、“然而”、“不过” 等关联词语。例如：(1)虽然 他作画的风格是以细腻见长，但是 他的头发却很不整齐。(2)矛盾是普遍存在的， 不过

56、 事物的性质不同，矛盾的性质也不同。5、因果复句因果复句一般由两个有因果关系的分句组成。这类复句两个分句间的关系有两种。一种是一个分句说明原因，另一个分句说明由这个原因产生的结果。常用“因为”、“由于”、“所以”、“因此”、“因为(由于)，所以”、“之所以，是因为”等关联词语。前一分句如果用“因为” 后一分句就不能用“因此” “因而”，以免字面重复。例如：(1)罗莎卢森堡拥有坚定的革命信念，所以她在狱中仍然坚持斗争。(2)真正有理想的人，必定珍惜一分一秒， 因为 每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。解析(1)是“前因后果” ：前一个分句说明原因，后一个分句说明结果；(2)是“前果后因” ：前一个

57、分句说明情况，后一个分句补充说明产生这种情况的原因。另一种是前一个分句提出一个依据或前提，后一个分句表示由这个依据或前提推出的结论。一般用“既然，就”等关联词语来表示。例如： 既然懂得了时间的可贵， 就应从今天开始不浪费一分一秒。6、假设复句假设复句一般由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明这种假设的情况产生的结果。常用的关联词语有“如果(假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若)就(那么、那、便、那就)”、“再也”等。例如：(1)如果处理不好，往往会影响学习的效果。(2)我们若能这样追问，一切虚妄的学说 便不攻自破了。还有一种假设复句，前一个分句假设

58、存在或出现某种情况，并先退让一步，承认它为事实，后一个分句说出一个跟假设的情况不相应的结果。常用“即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）也（还、还是）”。例如：即使工作再困难些，他 也不会退缩的。7、条件复句条件复句一般由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用的关联词语有“只要，就” “只有，才”“除非，才（不）”等。例如：（1）只有靠自己观察， 才能知道实际的情形。（2）除非身体实在支持不住，他 才会离开自己的工作岗位。还有一种条件复句，结果是不以条件为转移的，不论在什么条件下，都会产生相同的结果。常用“无论（不管、不论），都”等关联

59、词语26表示。例如： 我们对于传说的话， 不论信不信， 都应当经过一番思考。（四）重点、难点精析。1、单句和复句如何区分？ 辨别单句和复句，不能只看句子的长短，而要抓住单句和复句的特点。区分的关键是这个句子有几个主谓结构。单句只有一个主谓结构，复句则有 两个或两个以上的主谓结构，其中的任何一个分句不作其他分句的任何成分。判断的标准还有如下几条：（1）句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。例： 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今仍还在我心中留有深刻的印象。解析此句猛一看，很像是并列复句，但仔细分析，“态度”之前的部分作后面部分的主语，即主干为“习惯，态度留有印象”。

60、所以这个句子仍为单句。（2）一个主语若有好几个谓语，谓语之间用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。例：（a）母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。解析主语“母亲”后跟两个谓语，且用逗号隔开，所以是复句。（b）小明在房间里又唱又跳。 （单句）（3）关联词语连接的若是词或短语，则为单句（只要有一处是词或短语，则为单句）；若连接的全是分句，则是复句。例：（a）只有实践，才是检验真理的唯一标准。 解析“实践”是词，因此此句是单句。（b）只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。解析“只有才”连接的都是单句（分句），所以此句为复句。2、复句类型如何判断？（1）判断的依据主要是句中的关联词语。