闽教版（2020）小学信息技术四年级上册《综合活动1 规划主题收集资料》说课稿及反思

闽教版（2020）小学信息技术四年级上册《综合活动1规划主题收集资料》说课稿及反思课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《综合活动1规划主题收集资料》是闽教版（2020）小学信息技术四年级上册的一节课。本节课旨在让学生学会根据主题进行信息资料的收集、整理和分析，培养学生的信息素养和实际操作能力。教材内容紧密结合学生的生活实际，以有趣的主题活动为载体，引导学生运用所学知识进行实践。通过本节课的学习，学生能够掌握资料收集的基本方法和技巧，为后续的信息处理和应用打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。具体包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析信息的能力，以及运用信息技术解决实际问题的意识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维、抽象思维等方法，对信息进行有效处理和整合。

3.创新实践：激发学生的创新意识，鼓励他们运用所学知识，创造性地解决实际问题。三、学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了三年级阶段的基础信息技术知识，如计算机的基本操作、网络浏览器使用、简单文档编辑等，具备了一定的信息检索和简单处理能力。

2.四年级的学生对信息技术充满好奇，喜欢探索新事物，具备较强的动手操作能力。他们的学习风格倾向于直观、互动和游戏化的学习方式，对于实践性强的任务更感兴趣。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：如何高效地筛选和收集主题相关的信息，以及如何整理和归纳收集到的资料。此外，对于一些信息素养较弱的学生，可能还需要克服在信息检索过程中出现的挫败感。四、教学资源准备1.教材：提前发放闽教版小学信息技术四年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与《综合活动1规划主题收集资料》相关的网络资源链接、视频片段、示例文档等，以供课堂展示和讨论。

3.实验器材：若需实践操作，提前检查计算机、网络连接等硬件设备，确保正常运行。

4.教室布置：根据课程需要，安排学生座位，设置小组合作讨论区域，便于学生交流与合作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息收集的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息收集的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息收集的实际案例，让学生初步感受信息收集在解决问题中的作用。

简短介绍信息收集的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息收集基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息收集的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息收集的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍信息收集的步骤，使用流程图帮助学生理解。

3.信息收集案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息收集的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息收集案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解信息收集的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息收集解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息收集的有效方法和技巧，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息收集相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的资料来源、收集策略以及整理方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息收集的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的资料来源、收集策略及整理方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息收集的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息收集的基本概念、步骤、案例分析等。

强调信息收集在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息收集。

布置课后作业：让学生针对一个特定主题进行信息收集，并撰写一份收集报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）信息收集的方法和技巧：介绍更多高效的信息收集方法，如使用搜索引擎的高级搜索技巧、利用社交媒体获取信息、查阅专业书籍和期刊等。

（2）信息整理的工具：介绍各种信息整理工具的使用，如思维导图软件、笔记软件、数据库管理等，帮助学生更好地整理和分析收集到的信息。

（3）信息应用实例：提供一些实际案例，展示如何将收集到的信息应用于实际问题解决中，如项目策划、市场调研、学术研究等。

（4）网络安全知识：介绍网络安全的基本概念、常见网络威胁和防范措施，提高学生的信息安全意识。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后自主搜索与课程相关的资料，如信息技术的发展历程、信息收集在各个领域的应用等，以拓宽知识面。

（2）引导学生参加信息技术相关的竞赛或活动，如编程比赛、机器人制作等，提高实际操作能力和创新能力。

（3）组织学生进行小组研究项目，让学生在实际操作中运用所学知识，培养合作精神和解决问题的能力。

（4）鼓励学生关注信息技术领域的最新动态，如人工智能、大数据等，了解前沿技术和发展趋势。

（5）指导学生阅读信息技术相关的书籍和文章，提高他们的学术素养和综合能力。

（6）开展信息技术实践课程，让学生在动手实践中掌握信息收集、整理和应用的方法。

（7）定期组织学生进行信息技术知识分享会，让学生相互交流学习心得和经验，共同进步。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境教学法，通过设置实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中学习信息收集的方法和技巧，这样的教学方式能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了小组合作学习模式，让学生在小组内部分工合作，共同完成信息收集任务，这种方式不仅锻炼了学生的团队协作能力，还能够让学生在实践中学习如何高效地收集和处理信息。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在小组合作时，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理，导致小组内部合作不均衡。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致课堂小结和作业布置环节显得有些匆忙，学生可能没有充分吸收和消化课堂内容。

3.在教学方法上，虽然使用了情境教学和小组合作学习，但对于一些基础较弱的学生来说，可能还是难以跟上教学进度。

（三）改进措施

1.为了解决学生参与度不高的问题，我将在分组时更加注重学生的能力和兴趣匹配，确保每个小组内部的成员能够互相促进，共同完成任务。

2.我将重新规划课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在课堂小结和作业布置环节，要留给学生充足的时间进行思考和提问。

3.对于基础较弱的学生，我计划在课后提供额外的辅导机会，帮助他们巩固基础