第20课 《飞夺泸定桥》说课稿-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

第20课《飞夺泸定桥》说课稿-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《飞夺泸定桥》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课以《飞夺泸定桥》为教学内容，通过讲述中国工农红军在长征过程中飞夺泸定桥的英雄事迹，培养学生的爱国情怀和勇敢精神，同时锻炼学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《飞夺泸定桥》中的描写手法和语言特点，培养学生准确、生动、形象地表达思想感情的能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解课文中的历史事件，培养学生的历史思维和批判性思维，激发学生探究历史真相的兴趣。

3.文化传承与理解：让学生了解泸定桥事件在中国革命史上的重要地位，传承红色文化，增强民族自豪感和历史责任感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过课文中的语言美、情感美，激发学生的创造力和想象力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于中国近代史和红军长征的基础知识。

-学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

-学生对革命英雄事迹有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对革命历史故事充满好奇，对英雄人物的事迹有较高的兴趣。

-学生具备一定的分析问题和概括信息的能力，能够理解课文的主旨。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过讨论、分享和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对泸定桥事件的历史背景了解不足，需要补充相关历史知识。

-学生可能在理解课文中的深层含义和象征意义时遇到困难。

-学生在表达自己的观点和感受时，可能缺乏准确的词汇和表达方式，需要教师的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲故事的形式引入《飞夺泸定桥》的背景，通过师生互动讨论课文中的关键情节和人物形象，引导学生深入理解课文内容。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟红军战士的角色，体验飞夺泸定桥的过程，增强学生的参与感和情感共鸣。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示泸定桥的图片和视频资料，帮助学生更好地理解课文情境，同时利用板书总结讨论要点，强化知识点记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《飞夺泸定桥》的预习资料，包括课文原文和相关历史背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的哪些描写让你感受到了红军的英勇？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和背景资料，了解泸定桥事件的基本情况。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交给教师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用微信群和文档共享资源。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述红军长征背景，引出《飞夺泸定桥》的故事。

-讲解知识点：讲解课文中的难点，如历史背景、描写手法等。

-组织课堂活动：分组讨论课文的英雄主义精神，进行角色扮演体验红军战士的情感。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，引导学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考红军的英勇行为。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验红军的精神。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握课文重点，理解红军精神，培养合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《飞夺泸定桥》相关的写作作业，如写一篇关于红军英雄的小论文。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学习内容，拓展知识视野，提升自我反思能力。知识点梳理1.课程背景与主题

-课程背景：本节课选自统编版语文（五四学制）六年级上册，是关于中国工农红军长征过程中飞夺泸定桥的英雄事迹的教学内容。

-主题：通过学习《飞夺泸定桥》，使学生了解红军长征的艰苦卓绝，感受红军战士的英勇无畏和革命精神。

2.生字词学习

-课文生字：夺、泸、定、桥、敌、勇、敢、胜、梯、悬、涧、谷、水、寒、霜、雪、峭、壁、攀、爬、链、锁、断、冲、喊、杀、云、雾、号、角、翻、滚、波、涛、沸、腾、石、板、窄、木、桥、铁、链、悬、空、人、梯、云、梯、索、桥、寒、风、冷、雨、夜、暗、淡、火、把、照、见、勇、士、手、脚、软、抖、链、绳、断、落、波、涛、涌、起、巨、石、滚、落、敌、人、惊、慌、乱、跳、水、逃、命、红、军、胜、利、过、桥、续、行、革、命、任、务。

-词语理解：如“飞夺”、“泸定桥”、“勇士”、“悬空”等，理解词语在文中的含义和用法。

3.课文内容理解

-概述课文内容：课文讲述了1935年5月29日，中国工农红军在长征途中，以22位勇士为先遣队，冒着敌军的炮火，在没有桥梁的情况下，攀着铁链，战胜惊涛骇浪和敌人的防守，成功夺取泸定桥的故事。

-分析课文结构：课文可分为三个部分，第一部分是夺取泸定桥的背景和重要性；第二部分是红军战士准备和实施夺桥的过程；第三部分是夺取泸定桥后的影响和意义。

4.课文语言特色

-描写手法：课文运用了生动的动作描写和细腻的心理描写，如“勇士们手攀铁链，脚踩着铁环，一步步向前移动”等，展现了红军战士的英勇和坚韧。

-语言风格：课文语言简练而富有感染力，如“一阵阵寒风呼啸着，仿佛要把勇士们吹倒”等，增强了课文的艺术效果。

5.课文主题思想

-红军精神：课文通过讲述红军战士飞夺泸定桥的事迹，展现了他们不畏艰难、勇往直前的革命精神。

-长征意义：泸定桥的夺取是长征过程中的重要节点，体现了红军长征的艰苦卓绝和革命理想的坚定。

6.课文历史背景

-长征背景：1934年10月，红军第五次反“围剿”失败，被迫开始长征。长征是中国革命历史上的重要事件，体现了中国共产党和红军的不屈不挠。

-泸定桥事件：泸定桥位于四川省泸定县大渡河上，是红军长征途中必须经过的重要桥梁。敌人的封锁使得红军必须采取冒险行动，飞夺泸定桥成为长征中的壮丽篇章。

7.课文情感态度

-情感体验：通过学习红军飞夺泸定桥的事迹，学生能够感受到红军战士的英勇无畏和对革命事业的忠诚。

-态度培养：培养学生的爱国情感和民族自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

8.课文写作技巧

-叙事技巧：课文通过时间、地点、人物、事件的叙述，清晰地展现了飞夺泸定桥的过程。

-表达技巧：课文运用比喻、拟人等修辞手法，如“大渡河像一条巨龙，翻滚着波涛”等，增强了语言的表现力。

9.课文阅读理解

-理解课文主旨：通过阅读课文，理解红军飞夺泸定桥的英勇事迹，感受红军的坚韧不拔和革命精神。

-分析课文细节：注意课文中的细节描写，如红军战士的动作、心理活动等，深入理解课文的深层含义。

10.课文拓展延伸

-历史关联：结合课文内容，了解红军长征的其他重要事件，如四渡赤水、翻越高黎贡山等。

-文化传承：通过学习红军长征的历史，传承革命文化，培养学生的历史责任感和使命感。板书设计1.重点知识点

①红军长征背景：介绍红军长征的原因和目的，以及泸定桥在长征中的战略地位。

②飞夺泸定桥过程：详细描述红军战士如何克服困难，冒险夺桥的英雄行为。

③长征意义：强调泸定桥事件在长征中的重要性，以及它对中国革命历史的影响。

2.重点词语

①生字词：夺、泸、定、桥、敌、勇、敢、胜、梯、悬、涧、谷、水、寒、霜、雪、峭、壁、攀、爬、链、锁、断、冲、喊、杀、云、雾、号、角、翻、滚、波、涛、沸、腾、石、板、窄、木、桥、铁、链、悬、空、人、梯、云、梯、索、桥、寒、风、冷、雨、夜、暗、淡、火、把、照、见、勇、士、手、脚、软、抖、链、绳、断、落、波、涛、涌、起、巨、石、滚、落、敌、人、惊、慌、乱、跳、水、逃、命、红、军、胜、利、过、桥、续、行、革、