第7单元 口语交际：身边的“小事”（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

第7单元口语交际：身边的“小事”（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）主备人备课成员教材分析《第7单元口语交际：身边的“小事”》是2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）中的一个重要组成部分。本单元旨在培养学生关注生活、观察细节的能力，通过讲述身边的“小事”，激发学生的表达欲望，提高口语交际能力。本节课教学内容紧密联系学生的生活实际，以课本中的故事和实例为引导，引导学生发现、讲述和讨论身边的“小事”，从而锻炼学生的观察力、表达力和思维能力。核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生运用口头语言清晰、准确地表达自己观察到的“小事”的能力，以及在交际中倾听、理解他人观点的素养。

2.思维发展与提升：激发学生独立思考，培养其通过观察、分析、归纳等方法，对身边事物进行深入思考和创造性表达的能力。

3.文化传承与理解：通过讲述身边的“小事”，引导学生关注生活中的传统文化元素，增强文化认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对生活中的美好事物的发现和欣赏能力，激发创造力和想象力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级时已经学习了基本的口语交际技巧，能够进行简单的叙述和对话，对观察周围事物有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢通过故事和实例来学习。他们在口语表达上各有特点，有的善于表达，有的则需要更多的鼓励和引导。学生通常更倾向于通过互动和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讲述身边的小事时，学生可能会遇到如何选择有趣的话题、如何组织语言表达自己的想法以及如何在交际中保持连贯和清晰的困难。此外，一些内向或自信心不足的学生可能会在公众面前表达时感到紧张和挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法引导学生主动分享自己的观察和想法；运用案例分析法，通过课本中的实例帮助学生理解如何讲述身边的小事；实施小组合作学习，让学生在小组内交流讨论，提高口语交际能力。

2.教学手段：利用多媒体设备播放相关视频资料，增强学生对课题的理解；使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中练习口语表达；利用PPT展示关键点和结构框架，帮助学生清晰掌握课程内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生：“同学们，你们在生活中有没有注意到一些小事情，它们给你们留下了深刻的印象呢？”来引发学生对身边小事的关注。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的观察和描述事物的技巧，为讲述身边的小事打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“身边的‘小事’”，解释如何通过观察和描述来讲述这些小事。

-举例说明：使用课本中的故事和实例，展示如何生动有趣地讲述小事，让学生理解讲述的要点。

-互动探究：将学生分成小组，让他们分享自己观察到的小事，并在小组内讨论如何更好地表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据讨论的结果，选择一个自己感兴趣的小事，尝试用口头表达的方式讲述出来。

-教师指导：在学生讲述时，教师巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生改进表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调讲述身边小事的重要性和技巧，鼓励学生在日常生活中多加观察和表达。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个身边的小事，写一篇简短的口头作文，第二天在课堂上与大家分享。学生学习效果1.学生能够主动关注并发现身边的“小事”，提高了对生活细节的观察力和敏感性。

2.学生掌握了讲述身边小事的基本技巧，能够用清晰、流畅的语言表达自己的观察和感受。

3.学生在小组讨论和课堂互动中，学会了倾听他人的观点，尊重并理解不同的意见，增强了合作意识。

4.学生通过具体例子的学习，能够运用比喻、夸张等修辞手法，使得讲述更加生动有趣。

5.学生在课堂总结环节，能够自主归纳讲述身边小事的要点，形成自己的表达框架。

6.学生在作业中展现出了较高的创造力，能够将所学知识应用到实际生活中，创作出有情感、有个性的口头作文。

7.学生在课堂活动和作业中表现出自信，愿意在公众面前表达自己的观点，克服了胆怯和紧张情绪。

8.学生对语文学习的兴趣得到了提升，更加愿意参与课堂讨论和课外阅读，培养了终身学习的良好习惯。

学生在本节课中不仅掌握了讲述身边小事的技巧，而且在语言表达、思维能力、情感态度等方面都得到了全面的提升，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计①课堂重点知识点：

-观察身边小事的方法

-讲述小事的步骤和技巧

-修辞手法的运用

②课堂重点词语：

-细节

-描述

-情感

-框架

③课堂重点句子：

-“我发现……很有趣，因为它……”

-“这件事让我感受到了……”

-“通过……，我学到了……”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了学生的生活实例，使得课堂内容更加贴近学生的实际，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我采用了小组合作学习的方式，让学生在小组内分享和讨论，这不仅增强了学生的合作意识，也提高了他们的口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖课本和PPT，导致学生的主动探究和创造性思维没有得到充分的激发。

3.在教学评价方面，我注意到评价标准可能过于单一，未能全面反映学生的综合能力。

（三）改进措施

1.针对学生对话题不感兴趣的问题，我将在课前更多地了解学生的兴趣点，选择更加贴近学生生活的话题，并设计一些有趣的导入活动来吸引学生的注意力。

2.为了减少对课本和PPT的依赖，我将更多地设计一些实践活动和探究任务，让