二年级上册语文《场景歌》

1、部编版二年级上册识字 1 场景歌重难点创新教学方法（第二课时）【教材分析】 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的场景画面之 中，让学生在感受美丽景色、美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉 字，初步感知不同事物的数量词表达方式。对比之前的人教版课文识字 六，部编版改版后课文更名为场景歌，儿歌内容有所变动， “一队红领 巾”和“一群红领巾 ”量词上有所变化，也更注重了识字的同时要让学习的空间有 体现：某个场景，某些事物，而不是空泛而谈。【学情分析】 本课的重点是通过不同的场景识字，认识数量词。刚上二年级的学生在识 字能力上还需要加强，对事物的认识也有限。因此在教学中，创设情境

2、再现画 中景、体现画中情，让学生在美的景物中、在感受生活的美好中认识事物，认 识汉字，是最好的途径。本课尝试小组合作学习，但是小组学习开展注重了方 法的指导，让学习的目标更明确不盲目而更有效地进行。【学习目标】知识与技能：快乐有趣的氛围中轻松学习数量词。正确流利地朗读课文。过程与方法：通过观察、朗读、思考感知数量词的用法。情感态度与价值观： 通过本课学习让学生对数量词产生兴趣，培养学生能留心观察周围事物、 尝试用数量词表达熟悉的事物的好习惯。感受数量词儿歌的语言美。【设计思路】 本课创新点在于改变以往平铺直叙的老师包讲或枯燥的诵读练习，重在培 养学习的学习能力：看一看、找一找、读一读和说一说。

3、小组合作注重实效并有明确的方法指引。重点放在作为认识数量词教学的第一个环节：游戏的方式推荐数量词学习的小妙招 “把学习当做探险，在游戏中 找寻方法，在朗读中感受快乐 ”。通过观察和思考 “标一标、找一找、数一数 ”用游戏闯关解锁场景的形式认 识数量词，激发学生学习热情。“读一读 ”练说数量词寻找适合学生的轻松有趣的学习方法，以 “入场券 ”为引 子，通过观察，找关键字词，由找到认，思考比较，再到朗读和拓展，循序渐 进。最终寻求适合自己的 “通行证 ”学习方法。掌握了学习方法，突破了难点，之后的环节可以开展小组合作或其他形式 的学习活动形式较为轻松自由地开展，不再由老师一一牵着走，放手学生合作

4、学习。教学重难点】重点：正确流利地朗读课文。寻找适合自己的学习数量词的有趣的方法。 难点：通过观察、朗读、思考、感知数量词的用法。感受数量词营造的场景美 与快乐。【教学准备】卡片通行券道具多媒体课件。【教学过程】、中、/. Ir A一、课前导入 师：小朋友们，我们刚刚结束了快乐的暑假，在这个假期里，你们去了哪些地方？能和同学们分享一下吗？ 师：老师也去了一些有趣的地方，还把去过的地方编成了一首儿歌，儿歌的名字叫做 （生答） “场景歌”。【板书课题】集体书空齐读【设计意图】在轻松的氛围中，谈话，以学生感兴趣的话题交流同学们的暑假生活，为 之后的场景设定奠定基础，。二、走进场景歌，数量词学习小妙招

5、推荐 “探险游戏、寻找方法 ”。四个小步骤：（ 1）标一标：（预习检查）给儿歌四个小节找伙伴师：老师把去过的地方画成了四幅美丽的图画，（观察）对应场景标出相 应的小节。完成标段，通过游戏考验获得 “入场券 ”解锁第一个场景：海边，进入第一 环节。【设计意图】以往按部就班的讲述儿歌，这次采用了游戏的方式，并推荐了学习方法， 有简单的标段落获得 “入场券 ”奖励入手，树立学生信心，逐层深入。（ 2）找一找：“海边的风景有些什么？ ”由学生熟悉的 有的有的还有的”或（什么地方）有（什么）”句式入 手，介绍新的方法：找出最吸引人的几处风景来说。【设计意图】找关键字词练说句子，由关键字到数量词再到说句子

6、。（ 3）数一数（认识数量词）用最吸引人的几处风景的关键字词来练说。 “你最喜欢海边的哪儿？（观 察、数数、说说） ”有什么？ ”有多少？ ”（观察比较、练说）四组词组开头由数词加量词组成新的朋友 “数量词 ”， 听听数量词的自我介绍，认识数量词。（思考、该怎么搭配数量词、可以小组讨论）【设计意图】将数量词拟人化，走进儿歌文本，把枯燥的词组变成立体的人物，激发学 习兴趣。（ 4）读一读（朗读感受语言美和场景快乐氛围，巩固数量词）选择自己喜 欢的方式 “看图指着读 ”兴“奋拍手读 ”快“乐游戏读 ”或“美美读 ”感受数量词儿歌中 的场景美和不同读法的语言感受。不同的读法、 “一只海鸥 ”或重读停

7、顿在量词只”也可以划分节奏 一只/海鸥”还可以带着快乐的情感柔美地读 一只海鸥” 不同的断句，有的节奏明快，有的注重情感，让课堂活跃起来。【设计意图】读书百遍，其义自见。用不同的读书方式进行朗读，读中感受语言文字的 美。同一个词组因为不同节奏有不同的读法，在游戏中感受欢乐场景。（5）拓展练习：说说练练 “海边还有其他哪些迷人的风景？ ”（用数量词练 说）三、学习方法回顾：标一标、找一找、数一数、读一读小结：掌握了学习方法就获得了游戏的 “通行证 ”解锁了其他场景，它能 带你去到任何你想去到的地方。【通行证考验】获得 “参观券” 解锁了其他的场景四：小组合作学习：展 示评比（1）同学们对哪个场景

8、感兴趣，就用刚才我们的学习方法试试。我们的 通行证”将带你去往你想要去的场景 （2）引导发现，诵读全文，总结【设计意图】对比以往详尽地讲解每个小节，大胆采用小组合作学习，目标明确，注重 方法指导，把课堂还给学生，培养小组合作能力和充分给予学生的学习展示机 会，最终回归文本。五、课后练习修改别扭歌 一只马两棵牛，三张小羊做游戏。 四口书五朵笔，六匹小孩笑嘻嘻。 观察教室或身边事物，练说数量词，仿编儿歌。 一支粉笔，一块黑板，一名老师，一阵读书声。 一支铅笔，一块橡皮，一把椅子，一张试卷。 一位老师，一杯热水，一片欢笑，一声问候。【设计意图】巩固学习。数量词仿编，创设校园场景温馨氛围。 六、【课后反思】 老师不再把课堂教学包讲：从头详尽地分析讲解到结束，