一年级数学下册20以内退位减法解决问题(2)

1、1第 8 课时解决问题（2）【教学内容】教材第 2121 页例 6 6 及“想一想”【教学目标】1 1 初步理解求一个数比另一个数多（少）几的问题，掌握解题思路，并能正 确解答这类问题。2.2.培养学生主动探索问题和解决问题的能力。3 3激发学生的学习兴趣，感受数学知识与实际生活紧密相连。【重点难点】1.1.理解解决“求一个数比另一个数多（少）几”的问题的思考方法。2 2正确解答“求一个数比另一个数多（少）几”的问题【情景导入】师：同学们，还记得一（1 1）班的同学元旦那天去公园游玩的情景吗？生：记得。师：那好！我们今天去看看小雪小华他们套圈的情况又是怎样的，并解决其中的一些问题。（出示解题）

2、【新课讲授】1.1.观察例 6 6 情景图，理解题意 出示例 6 6 情景图。师：从图中你知道了什么？生 1 1:小雪套中了 7 7 个圈，小华套中了 1212 个圈。生 2 2:要求的问题是：小华比小雪多套中几个？师：观察的很仔细!2.2.探究解决问题的方法。师：这道题是求“小华比小雪多套中几个，”也就是求一个数比另一个数多 多少。这样的问题怎样解答呢？下面我们就来研究这个问题。师：请同学们先拿出学具小圆片，摆一摆，想一想应该怎样摆比较好呢?刼字说帀呈2生：先摆 1212 个圆片，摆一排，代表小华套中的 1212 个，再在下面排 7 7 个圆片， 也摆一排，代表小雪套中 7 7 个。板书：小

3、华：OOO OOOOiOOOOO申小雪：OOO OOOO:I师：这种摆法很好，请大家一起摆一摆，请注意一点，从左边起，上下要对 齐。学生动手操作。师：下面请同学们小组合作看着自己摆的圆片比一比，比的时候思考下面 3 3 个问题：（1 1）谁跟谁比？（2 2）谁多谁少？（3 3）多的那排圆片分成几个部分？是哪几个部分？汇报、交流。师：从图中可以看出，谁跟谁比？谁多谁少？生：是小华和小雪比，小华的多。师：小华的个数分成了哪几个部分？生：分成了两个部分，一部分是和小雪同样多的部分，另一部分是比小雪多 的部分。板书：小s：ooooooo;小：oooooooSoooooI、_ _ 同样多的部分!多的部分

4、师：小华的个数中，表示和小雪的个数同样多的部分是几个？表示比小雪的 个数多的部分是几个？生:表示和小雪的个数同样多的部分是 7 7 个,表示比小雪的个数多的部分是 5 5 个。师：根据我们的推理过程，思考怎样列算式？生：12-7=512-7=5 （个）师： 12-7=512-7=5（个），表示什么意思呢？3生： 12-712-7 表示从 1212 个里去掉同样多的 7 7 个，就求出小华比小雪多 5 5 个。 板书： 12-7=512-7=5（个）。3.3. 研究“求一个数比另一个少多少”的问题。师： 想一想： 小雪比小华少套中几个呢？ 生：小雪比小华少套中 5 5 个。师：你是怎么知道的？

5、生：我是从黑板上的图看出来的。师：很聪明！ 请大家先用学具摆一摆， 然后看着自己摆的学具比一比它们的 个数。请学生操作学具，叙述比的过程，然后请一位同学说比的过程。 师：小雪比小华少套中几个圈？哪部分是小雪比小华少的？请你指给同桌 看。指定一名同学到前面来指。 师：你发现了什么？ 生：小雪比小华少的部分和小华比小雪多的部分是相同的。 小华比小雪多几 个，小雪比小华就少几个。师：根据刚才的推算，应该怎样列式呢？ 生： 12-7=512-7=5（个）4.4. 比较、小结。师：请你观察这两个问题： 求一个数比另一个数多几和求一个数比另一个数 少几的问题有什么联系？ （这两个问题表示的意思一样的， 只

6、是叙述形式不同。 ） 它们解答的方法一样吗？（一样，都用减法计算。 ）小结：求一个数比另一个数多几和求一个数比另一个数少几都是属于求两个 数相差多少的问题，所以都要用减法计算。【课堂作业】1 1摆一摆，算一算。（投影出示问题）摆 1010 个和 7 7 个O,比。多几个？学生摆后回答：和O比，多O少。可以分成两部分，一部分是和O同 样多的部分是 7 7 个，另一部分是比多的部分是 3 3 个。从 1010 个里去掉和。同 样多的 7 7 个，就求出比O多几个。10-7=310-7=3 （个）2.2. 完成教材第 2323 页练习五的第 5 5 题和 7 7 题。（1 1）让学生说一说图意。（2

7、 2）独立解答。4（3 3）让学生说一说为什么要这样算。3.3. 完成教材第 2323 页练习五的第 6 6 题。答案：1.10-7=31.10-7=3 （个）2.2.第 5 5 题：13-8=513-8=5 （箱）第 7 7 题：12-3=912-3=9 （朵）3.8+4=123.8+4=129+8=179+8=176+9=156+9=1512-6=612-6=613-5=813-5=815-8=715-8=715-6=915-6=9【课堂小结】提问：今天你学会了什么？小结：求一个数比另一个数多几、少几都可以用大数减去小数来计算。 一个 数比另一个数多几与一个数比另一个数少几在某种意义上是相

8、同的。【课后作业】1.1.完成教材第 2323 页练习五的第& & 9 9 题2.2.完成练习册中本课时对应练习第 9 9 课时解决问题（2 2）1.1.小华比小雪多套中几个?I小华；o o oooo ob ooooII卜雪:O O O O O O O iy- 同样委的部分多的部分算式：12-7=512-7=5 （个）2.2.小雪比小华少套中几个？小雪:O O O O O O O:I小华：o o oooo oio ooooI_一1 JJ同样多的部分多的部分算式：12-7=512-7=5 （个）烫33学反思甑字贩书5教学从学生的生活入手，通过套圈游戏来学习求一个数比另一个数多几、 少 几的应用题，学生学起来比较轻松，比较感兴趣。在学习知识的过程中，先让学 生初步感知，再操作讨论，层次性强。讨论主要围绕“谁与谁比”“怎样比”等问题进行，让学生在讨论中明确比的方法。 让学生结合讨论用学具摆一摆，使他 们在摆的过程中感受求一个数比另一个数多几的过程和方法，在此基础