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文档简介

1、爬山虎的脚微课程设计方案作者信息姓 名房鹏华联系电话所教学科语文所教学段四年级电子邮件单位名称莒县第六实验小学微课程信息主题名称爬山虎向上攀爬的秘密选题意图爬山虎的叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的均匀，且没有重叠起来的。可是，爬山虎是怎样爬墙的呢？让学生通过生动的画面和讲解，理解其中的奥妙。内容来源人教版小学语文四年级上册爬山虎的脚适用对象小学语文四年级上学期教学目标1、了解爬山虎的脚的样子。2、爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。3、感受作者的细心观察。教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他（请简要说明你将如何使用该微课程）讲解：(1)课前预习：在课前将微视频和导学案一起发给学生，让学生结合学

2、习任务观看视频，进行自主学习，形成质疑。 (2)活动：学生带着自主学习产生的质疑在教师引导下重看视频，并通过观察思考，最后完成一定的训练题，巩固、提升学习效果。知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间（不超过10分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）一、 复习导入，引出问题。1.出示一墙绿波荡漾的爬山虎，出示句子“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”2.提出问题：爬山虎的叶子为什么

3、铺得均匀而没有重叠呢？爬山虎的叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的均匀，且没有重叠起来的。这是为什么？引起学生的思考，为后面引出爬山虎脚的重要性做出铺垫二、 理解爬山虎攀爬的过程。1.在熟读课文的基础上，观看视频，观察爬山虎攀爬的方式。2.思考：爬山虎的脚长在什么地方，是什么样子的？它是怎样一脚一脚向上爬的？三、小试牛刀3.做填空题，总结爬山虎攀爬的特点。4.画出爬山虎的脚。对于爬山虎脚的样子和攀爬的方式学生了解得不是很透彻。让学生在观察思考中论证自己的观点，清楚知识的真面目，养成合作的好习惯。四、 总结提升。思考：作者是怎样写得这么清楚的？（仔细观察）在教师的指导下，学生总结出爬山虎的特点，并感受作者

4、细致观察的好习惯。从而提升学生解决问题的能力，总结好的学习方法。五、 学以致用。观察自己喜欢的一种植物的特点，写成一个小片段。知识是一个“学习积累运用”的过程。让学生学会运用才是知识的深化。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）1、内容上，爬山虎的脚的教学重点是让学生认识爬山虎脚的样子、理解它是怎样向上攀爬的，并从中感受作者的细致观察的好习惯。2、方法上，采取让学生在预习中认知、质疑，在观察思考中明确、深化。在教师的指导下总结归纳学习方法，提升解决问题的能力。3、微视频采用PPT录制方式，合理

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