人教版小学六年级语文升学考试总复习

1、人教版小学六年级语文升学考试总复习【习作例讲】（四）习 作 【复习目的】：六年语文习作学习 ,学生已掌握了作文的基本方法。毕业阶段的作文复习主要是对六年 的习作文体、 习作方法、 习作技能等进行系统建构， 以便学生能熟练地把所学到的写作知识 运用到习作过程中去 ,从而达到学以致用 ,提高习作能力的目的。【复习要求】：1. 建构小学作文知识系统；2. 教给学生审题方法 ,即要看懂题目的意思和要求；3. 教给学生列写作提纲 ,即按照要求选材 ,组织材料 ,布局谋篇。3. 在习作中运用，在习作中提升，学会自我评改。【复习内容】： 【记 叙 文】记叙文是以真人真事为主要内容， 以记叙、 描写为主要表达

2、方式的一种文章类型。 也就 是说，记叙文是指以叙述和描写为基本方法来写人、记事、状物、绘景，表达思想感情的文 章。记叙文按表达内容来分，大致可分为四个种类：（1）写人记叙文；（ 2）写事记叙文，包括写活动；（ 3）写景记叙文；（ 4）写物记叙文。【写人记叙文】【关于人物语言】：进行人物语言的描写， 不是随心所欲的， 想怎样写就怎样写， 而应该像鲁迅先生指出的 那样： “人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出 人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢1. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。2. 人物语言的描写，力求反映人物的特征。成

3、功的对话描写，不仅要符合人物的身份、 年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。3. 人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。4. 具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。 【关于人物的心理描写】： 这是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。 任何心理活动的引起是有原因的， 把心理活动的起因写清楚， 对于展示人物形象 是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然， 人物的形象无论如何都会显得苍白无力。心理活动的展现和其它事物的发展一样， 都是有层次

4、的。 我们把人物心理活动的层次逐渐写 出来， 人物形象的展示也会越来越具体。 写心理活动时， 有一点要特别注意：用第一人称写 人时，可以写“我”的心理活动， 但不能写别人的心理活动。 因为别人心里是怎样想的， “我” 是无法知道的呀！【关于人物外貌描写】：1. 根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总 是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时 自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。2. 根据表达的需要，有重点地描写外貌。3. 根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是

5、从多方面 进行的 . 这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达 的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。【关于文章结构方式】：1. 总分总式这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部分（ B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独 立，从不同的角度表达中心， 在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。 结尾 E 是文章的总 结部分，它不仅是 D的自然过渡，而且常常是对 B、C、D 的归纳小结，又是对 A 的照应。2. 逐层进入式这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，

6、写事情的起因；第二层次 B，写事情的发展；第三层次 C，写事情的高潮；第四层次 D ，写事情的结局。文章的二 三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。【范文】我的妈妈我的妈妈是一名教师， 在桂城的一所小学当老师， 她每天都是早出晚归， 为学生付出了 许多宝贵的东西，而我却得不到。有时我甚至都有点妒嫉妈妈的学生， 心想，如果我是妈妈 的学生该有多好啊！我的妈妈，一双小而炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但带着那威严。浅浅的眉毛，挺挺 的鼻子，樱桃小嘴，衬在她那瓜子脸上，都算是美女。好多人说妈妈漂亮，妈妈可高兴了， 只是没表现出来。 别看妈妈都四十岁了， 她可很会保养

7、呢！ 当老师的， 常常会为学生而烦恼， 烦恼多了， 白发也就自然多了。 可是不知是为什么，白发总和妈妈无缘，到现在她的头发还 是黑而亮，让别人觉得她不老。妈妈的身材也好，就是有个缺点“屁股大”。每当我说 她的屁股时，她就一定会这样为自己辩护：“屁股大有什么不好，女人没屁股才不好呢！” 弄得我都不知说什么好！在工作上，妈妈勤勤恳恳，兢兢业业。每天她都会为学生补习，而她从无怨言。妈妈很 有耐心，学生有什么不明的问题，她一定要教到学生会了，才肯罢休。有时，她为了给学生 补习， 连午饭都忘了吃。 晚上她也是六点多钟才到家，为了给学生改作业，常常熬到很晚才睡。终于，功夫不负有心人，妈妈取得了一定的成就。

8、妈妈多次荣获“优秀教师”称号。在家， 虽然每天与妈妈见面的时间很少， 但妈妈对我的爱是不会减少的。每天晚上，妈 妈要等我睡着后才睡觉， 晚上也会起来几次给我盖东西， 我想吃的东西妈妈也会尽能力买给 我妈妈，我为你是位称职的母亲感到自豪，更为你是位优秀的教师感到骄傲！我的同桌她，个子高高， 没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同 桌李艳。这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得 上我堂堂男子汉。第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。 我急得像热锅上的蚂 蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办早读课

9、，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友 谊之手，关切地询问道：“怎么啦”说吧一个硬男子汉，丢脸！不说吧又闷在心里。算啦！ 她是大队委员，就当汇报思想： “没什么， 语文书丢了！ ”“没什么” 对方现出惊讶的神情。 接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书 递给我： “书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧 不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。 “什什么，给我，你可怎怎么办”我半天才 吞吞吐吐地挤出几个字。“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办”“那就合看。”于是我 俩便认真地开始早读。上完最后一

10、节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后， 我打开书包， 语文书却工 工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页 上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。中午时， 我发现她在桌上抄些什么。 奇怪，上午没作业呀她净干鬼事。 我走了过去， 呀！ 她正在那儿抄两篇掉了的课文。 她往书上看了一句， 便抄在书页大小的白纸上， 传进我耳里 的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然 后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出

11、浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。“叮铃铃” 上课了， 她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。【练习题目】1自我介绍2我们的雷锋3猜猜他是谁 4妈妈的泪（妈妈的爱） 【写事记叙文】5 为什么冬天这么温暖6同桌的你7赞赏8戏说三国人物写事记叙文是一种把事件作为主要记叙对象的记叙文。 这类文章， 事是重点， 虽然少不 了写到人和环境景物， 但人物和环境景物的描写只能围绕着事， 服从于事或依附于事。 它的 明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来， 文章的着眼点在事情的过程上；不 着力去刻画人物， 也无中心

12、人物； 文章的中心思想着重表现事件的思想意义， 而不是着重表 现主人公的思想品德。要写好写事记叙文， 必须把事情的前因后果写清楚， 把事情的过程写完整写具体， 努力 表现出事件的思想意义来。如何把我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻小事作为材料来写成作文呢请注意以下几 点：如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨， 反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候， 什么地方发生了怎样的事。必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环 境写好了，写出特点

13、来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应 把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处） 要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动 等写细致， 写逼真，这样才能表达出人物的思想品质， 才能更好地表达这件事所包含的意义， 即文章的中心思想。【范文】第一次跳伞今天， 我们第一次练习从飞机上跳伞。 到了机场， 看到飞机早就停在起飞线上等着我们 了。蔚蓝色的天空飘浮着朵朵白云，今天的天气多

14、好啊！飞机起飞了，把我们带到了空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵宛如一座座覆盖 着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草， 公路像一条带子，汽车像小甲虫，一切都变得那么小。伞兵长走到我跟前，凑近我的耳朵大声说：“小葛，不要慌，要沉着！”我点了点头。 跳伞预备铃响了。 我们立刻列队站在打开的舱门旁边。 伞兵长大声喊： “预备跳！ ” 第一名往下一跳，嗖的一下，不见了；第二名、第三名，紧跟着跳了下去。第四名就是我。 我来不及想什么，也跟着跳出了机舱，两脚凌空，感到有点儿眩晕。过了几秒钟，好像有人在我背后使劲一拉，降落伞张开了。我睁开眼睛。啊！我飘在 空中了

15、。四周是蓝天白云，耳边只有呼呼的风声。我好像穿着救生衣漂浮在碧蓝的大海上。我飘飘悠悠地往下降，脚一着地，心一下子就平静下来了。 营长给我戴上了第一次跳伞纪念章。班长握着我的手，连声问：“怎么样，怎么样” 我高兴地回答：“还好，就是刚出舱门的时候头有点儿晕，心里有点儿紧张。” “这是因为你第一次跳伞啊！”班长高兴地笑起来。我抬头望着蔚蓝的天空，望着飘浮在高空中的朵朵白云，真不相信自己是从白云上面 降落下来的。【写景作文】人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种 秋收、日出日落等节令时序； 鸟兽虫鱼、 花草树木等动物植物， 还有那数不胜数的名山大川， 富饶的沃野

16、、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界 中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是 景物描写。【习作要求】：写一篇作文， 描写一处景物或一件东西， 要突出重点， 把由这处景物或这件东西联想到 的也写进去。【习作方法】：1要仔细观察，抓住特点。无论写景还是状物，都应该仔细地、全面地进行观察，对 景物或物体的外形和周围的环境作一个全面细致的了解， 找出它的特点， 并以此为重点， 写 详细写具体些。2要进行联想，合理构思。写文章能进行丰富的联想，就能增强文章的感染力。但联 想必须自然合理。 联想是根据景物或物体的特点， 也就是说联

17、想与事物之间必然有某种相同、 相似、相关和相反的关系。只有根据景物或物体所固有的特点产生的联想才是自然合理的， 才会有感染力。 例如， 由大雪中的青松联想到边疆站岗放哨的解放军战士；由花圃里的栽花工人的辛勤劳动联想到教师呕心沥血的工作情景等，这些联想都是自然合理的。3对景物或物体的联想，一般可采用三种形式：一是用心理活动展开联想；二是用比 喻的修辞手法展开联想；三是用拟人的修辞手法展开联想。4. 要层次分明层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。（ 1）空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。（ 2）时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化（ 春夏秋冬早午晚 ）

18、 。（3）地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。5. 要动静结合所谓动静结合， 就是指描写景色时， 不仅要写出景色的静态， 而且要写出它的动态，使 他们很和谐地呈现在读者眼前。 只有这样、 你笔下的景色才能活起来， 才能使读者的印象更 深刻。【范文】故乡的晚霞我的故乡在连云港，在徐徐的微风下，坐在海边，看着落日，看着晚霞，真美。当红色 的遐想铺上了蔚蓝的重霄，一烛微火便吸引住了我。 我喜欢坐在海边，反复品味着晚霞， 那种感觉是美丽的。太阳，灯笼似的，涨溢出光与彩，染红了身边的云彩。当微风吹过，云彩徐徐摇摆，它们醉了，随着微风，展开笑脸。多姿多彩的云时而变成 孩子的笑脸，时而变成调皮的气

19、球，最后孩子和气球一起升向天空 晚霞最美的地方莫 过于色彩。 这奇妙的颜色总是勾出我的想象。 是不是天空中谁不小心碰倒了花瓶， 让五颜六 色的花朵化成了晚霞晚霞是一望无际的， 好像燃烧了一切，橙色的、红色的、 黄色的这 些柔软的云朵中，好像度上了一层绚丽。在人们的赞美中，酥酥地颤。奶奶说： “云朵是一个调色盘，晚霞的颜色是颜料，当画家给天空画上了晚霞，那么每 个人都会很开心的”。是的，晚霞是美丽的，晚霞层层叠叠，千变万化。在我眼中，晚霞很 顽皮，极具变幻之美，时而翩翩起舞，时而顾盼生姿。在天空，这硕大的舞台上，完美地表 演，展示了自己，晚霞连绵起伏。晚霞是没有形状的。 它像从天空中泻下的水，

20、总是那样随意。 时而变成小羊，时而变成 花瓣但是不管晚霞的形状怎样， 我都很喜欢它， 它好像是天空中的灯笼， 天空中的春联， 天空中的花，释放着无穷的美丽 夜幕降临了，演出结束了，晚霞仍旧依依不舍地招着 手，它化成了星星，但是，仍然顽皮地眨着眼睛。【写物记叙文】按照一定的观察顺序，说明一件物品的外观、构造和功用等。外观， 也就是物品的外部特征， 是一个物品区别于其他物品的主要特点。 外观主要包括 物品的大小， 颜色， 形状， 构造等几个方面。 写物品时， 注意要抓住物品大小， 颜色， 形状， 构造等方面的特点，按照一定的顺序去写。只有抓住物品大小，颜色，形状，构造等方面去 写，文章才会生动。【

21、参考段落】1. 更令人叫绝的是大熊猫还会跳绳呢！只要在它的肚子里装上两节小电池，一揿开关， 它立刻会在你面前表演起来。它先朝前跳两下，然后又朝后跳两下，只要你不关开关， 它可 以不知疲倦地一直跳个不停。它似乎在向我挑战： 怎么样，我跳得多棒！你敢跟我比试比试 吗（写电动熊猫跳绳写得很有趣， 主要是它可以一直不停地跳下去， 这就有点让人觉得好 笑了！）2. 小地球仪的色彩也挺漂亮呢：成片的绿色表示平原，窄长的表示谷地；淡黄色的是高 原；深黄色的是山脉；海洋的颜色是蓝色的， 蓝色越浓说明海洋越深。 国家与国家之间有国 界线，相互靠着的国家版图又以不同的颜色加以区别。多色彩的球体放在乳白色的底座上，

22、 显得十分和谐悦目。（第一句和最后一句都是怎样的句子它与中间的几句话有什么不一样呢）3. 我的那把扇子全是由塑料做成的。它一共有九块米黄色的塑料板，中间用白色的丝线 连起来。 每一块塑料板上， 都刻着一只展翅高飞的凤凰和一条张牙舞爪的长龙， 刻得非常逼 真，而且每一块都刻得一模一样，看不出一丝一毫的差别。在每一块塑料板的上部，还凹进 去一个小圆圈，圈里贴着一块圆形的印着风景画的彩纸。（写物的一个方法是先写总的部分，后写分的部分。在一般的文章里都是这样写的。） 【参考题目】1. ，我的好伙伴（填一物）2.我喜爱的一件物品3. 我的书包4. 介绍我的一件小制作5. 妈妈的珍藏6. 我爱家乡的特产

23、7. 自述（填一物）8. 我的文具盒9.一张精美的贺卡【看图作文】【看图作文的含义】 看图作文是先仔细观察图画，然后根据图画的内容或意思来写一篇作文。看图作文的形式 学生从小就熟悉看图识字、看图说话，看图作文是这一形式的延伸，即按给定的图画 内涵和命题要求写作文。 图画可以是单幅，也可以是多幅，一般为简洁明快的漫画。有的有 文题， 有的需自拟文题；有的一题一作，有的一题两作；体裁有记叙文、说明文、议论文、 应用文 ，形式比较灵活。【看图作文的方法】看图作文也属给材料作文的一种， 只不过给的材料不是文字， 而是图画。 完成这一类作 文， 首先要看懂图画，搞清题意的要求。要分析画面的主体是什么，背

24、景是什么；是一个 事物还是两个或多个事物， 其间有什么关联有没有貌似平淡， 却关乎题意的细节； 画面的表 层含义是什么，有没有深层的需要挖掘的东西和画龙点睛之笔总之，要从多方面分析读懂图画 、尽全力找出题意所在，这才是成功的关键。具体的 写法则要注意紧扣图画，否则，谈得越多，离题越远。【题例】仔细观察上面的图画，先为漫画拟一个标题，再发挥想象，写一篇不少于600 字的记叙文。【注意】： 1.标题力求准确、生动，恰到好处。2. 想象要合理有趣，描写要真实细腻。3. 篇末要用一句富含哲理的话点题。【题意讲解】 充分利用所给的四幅画面和简要的文字，要仔细揣摩，正确理解其内涵。 不能写成四幅画面的解说

25、词，要使整个画意融为一体，贯通一气。 要紧紧围绕所给画面的文字的内容， 在此基础上展开合理的想象， 尤其应在事件的起 因、 经过、结果上多做些文章。因为是写记叙文， 表达方式自然要以记叙为主， 可有适当的议论和抒情， 但绝不可喧 宾夺主。【扩 写】什么叫扩写 就是把原来比较简单的文章和段落， 通过合理的想象， 进行比较细致的记叙， 从而使原 来的内容得到扩充，变得具体、生动。【扩写的原则】： 扩写要忠于原作，不改变中心意思； 为了突出中心，扩充那些值得扩充之处，而不是任 意发挥；扩写时要注意情节发展合乎逻辑，人物性格前后统一等。扩展不同体裁的文章，着重点是不一样的。扩展文章，都要围绕中心思想进

26、行。小学阶 段的扩写，主要是扩写记叙文，所以，我们必须读懂原文，在“读懂”上下功夫，认真地探 究因果，咀嚼词语意味，明白作者的用心，领悟原作者在文中所表达的精神。【题例】学校开展植树活动， 我们想给小树苗松土。我向花匠李爷爷借锄头。李爷爷不理我，我 气红了脸。明明知道后，很有礼貌地向李爷爷借到了锄头，我脸红了。后来，我去还锄头， 李爷爷夸我是个有礼貌的好孩子，我脸红了。【题意讲解】 这一则扩写材料是通过借锄头这件事，说明“对人应该有礼貌，要讲文明”的道理。那 么最能说明这个中心的材料应该是： “明明知道后， 很有礼貌地向李爷爷借到了锄头，我脸 红了。”这个部分应不惜笔墨，作为重点材料加以详写。

27、 “我向花匠李爷爷借锄头。李爷爷 不理我，我气红了脸。”这是事情发生的起因，应惜墨如金，只能略写。如果这个部分也详 写，必然造成本末倒置，甚至使文章立意不高。至于“学校开展植树活动，我们想给小树苗 松土。”与本文的中心没有什么关系，只要一笔带过就可以，但是不写不行，因为记叙一件 事，不能没头没尾，事情的发展过程中也需要连接、过渡。没有略写部分，文章就会显得支 离破碎，连接不上。【想象作文】什么是想象作文想象作文， 是在孩子已有知识和经验积累的基础上， 激发强烈的创造动机， 在头脑中对 表象进行加工改造， 独立地创造出事物的新形象， 用语言文字以练习性的形式表达出来的文 章。【怎样写好想象作文】

28、1观察周围事物，捕捉典型材料。2动用多种感官，丰富写作素材。3.想象要合理、丰富 （1）再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象， 加以再现。（2）移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的 现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。（ 3）幻想。幻想是更为大胆的想象。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的 世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。4. 想象要创新文贵于新。 想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动， 即使是再现想象，改 动、取舍就是学生的创造。 教师应努力指导学生在合理想象的基础上，

29、 尽量让其想象呈现多 样化趋势。想象的多样性， 符合生活的客观现实， 便于学生真实地表达自己的内心感受， 培养学生的创 新能力。教师应多指导，少限制，坚持用孩子的眼光去审视作文。【应 用 文】【应用文的要求】：在小学阶段， 学生应学会写下列应用文： 留言条、请假条、 通知、日记、书信、 表扬稿、 建议书、会议记录、读书笔记。做到格式规范，正确，语句通顺，事情写清楚。【应用文的形式】【日记】1写日记的要求 记叙的内容要集中，切忌写流水帐，内容要真实，形式活泼多样。写出自己的真实感受。2写日记的格式 第一行中间写清楚年、月、日、星期、天气， 第二行写正文。【书信】1书信的要求 书信是一种最常见的通

30、讯方式。要掌握写信封和写书信的格式。要把写的事情说清楚，语 句通顺。2书信格式：信的开头要写称呼， 后面用上冒号。 信的正文另起一行写， 每段开头空格； 正文写完了，祝福的话，写在正文的后面，另起一行空两格写；最后右下角写上名字和日期。3信封的格式A2008 年 6月 28日，张风给在广东打工的父亲写了一封信，下面是这封信的正文。 请按书信格式把这封信补充完整。你在广东打工已有半年， 不知身体可好我和妈妈都好， 你不要牵挂， 我这次期末考试取 得了好成绩，语文、数学都是甲。我和妈妈准备到你哪去玩，起程时间是 6 月 30 号，请你 来接我门。B请根据来信信封的内容，填写回信信封。 张风的地址：

31、湖北省当阳市 X路 X 号 邮编 432100 张风父亲的地址：广东省 XX街 XX号 邮编 551000C小学生活丰富多彩、令人难忘，小学时的老师更让我们魂牵梦萦，师恩情深，请给你 的一位老师（都以李老师为代名）写一封信，以表达你此时的感受。注意用事实感动人。 【请假条和留言条】因为某种原因不能上学， 或不能参加集体活动，要写请假条请假。 访问别人，被访问人 不在， 为说明来意或者另约会面时间，就写留言条。它们的写法和格式大致是一样的，先写称呼， 再写向对方说明的问题（请假条要写请假原因和请假多长时间），最后写自己的姓名和日期。【复习练习】18 日早晨，李晨，李强因参加二胡级别考试不能到学校

32、上课，要向班主任吴老师请事 假一天。请你代李强写一张请假条。2根据下面对话，写一张留言条7月 10日，王勇去张辉家，见到张辉的爷爷。 王勇：请问，张辉在家吗爷爷：他到书店买书去了，有事吗王勇：李老师让我通知他明天上午 9 时到学校领毕业证，请他准时去。 爷爷：请你写张留言条吧。【通知】1通知的格式A 名称。在第一行正中写“通知”两字，如果事情紧急，可写紧急通知。B正文。写清楚时间、地点、事情，谁参加，应注意什么等。C 在正文的右下方，写上发通知的单位名称和日期。2复习练习按下面的内容写一个通知。少先队在 5 月 28日下午 3 点，请校长在大操场作爱国卫生大扫除的动员报告，通知全 体少先队员，

33、以各中队为单位整队准时参加。【表扬稿】1表扬稿的格式（ 1）内容必须真实，不能随意编造；（ 2）被表扬的人和事要写具体、写清楚；（ 3）赞扬的语句要掌握分寸，实事求是；（ 4）标题可以用“表扬”二字，也可以根据表扬的内容拟定。如“王小红拾金不昧”， “助人为乐精神可贵”等；（ 5）最后写清写稿人的单位、姓名。2例文九龙坡区小学少先队大队部：徐晓燕是我们三、二班的班长，她乐于助人、关心集体，是个人人称赞的好班长。一天中午， 韩海欧同学不知什么原因忽然呕吐，班长徐晓燕同学看到后，二话没说，转身去办公 室端来一杯水让她漱口， 又去后面拿上撮箕到外面撮上沙子， 盖在污物上， 并打扫干净。她 不怕脏、不

34、怕累、乐于助人的好品质值得我们每位同学学习。中队0年8 12 月 5 号3练习陈刚得回了丢失的钢笔后， 心中万分感激， 回想起李红往日常帮大家做好事， 更是想写 一份表扬稿，请你代他写一份表扬稿。【倡议书（建议书）】1格式和要求A 标题：标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。B 称呼：倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。C正文：一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下一些方面：写倡议书的 背景原因和目的 ；写明倡议的具体内容和要求 ；这是正文的重点部分。倡议的内容一定要 具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么， 它的价值和意义都

35、有哪些均需 一一写明。D 结尾： 结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。E落款：即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。2练习 暑假以后，学校把教室门窗都油漆一新，还新修了一个大草坪，为了爱护教室和草坪， 请你以你们班的名义，向全校同学提出倡议，写一篇倡议书（或建议书）【读书笔记】1读书笔记的要求写读书笔记时， 既要抓住文章的主要内容， 又要结合自己的实际， 选择自己感受最深的 一点来写。注意引用的内容与所谈的感想有密切的联系，有真情实感。2例文养花这篇课文 ,详细记叙了老舍爷爷在养花劳动中的苦与乐,充分表达了老舍爷爷

36、对劳动的热爱 .读了这篇文章 ,我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会。"要是天气突变 ,就得全家动员 ,抢救花草 ,腰酸腿疼 ,热汗直流也不在乎 ." 劳动中要是没有 苦,又怎么会有甜呢 世间没有不劳动就获得的快乐 ,也没有可以不吃苦的劳动 .老舍爷爷的经 历不正是一个有力的证明吗 劳动先苦后甜 ,我写作文不也要绞尽脑汁 ,冥思苦想吗 吃完了苦 , 看到自己满意的作文 ,心里是多么甜呀 !"多得些知识并不是坏事 ."说得多好啊 !不过 ,要获取知识 ,如果不付出劳动 ,不尝尽酸苦 ,怎 么能行 又怎会取得快乐和甘甜 吃不得苦的人 ,永远无法邀游知识的海洋 .我以往学习 ,吃不得 苦,想学好功课 ,却又改不掉贪玩贪睡的毛病 .经过老师和父母的教育 ,我终于明白了 " 学习应当 吃苦耐劳 "的道理 .现在 ,我放弃了过多的玩耍 ,抓紧时间努力学习 ,掌握了更多 ,更扎实的知识 , 终于尝到了学习的甜头。"不劳动 ,连棵花也养不活 ,这难道不是真理吗 "多么富有哲理的话呀 ! 老舍爷爷不但说