八年级语文上册 第三单元 13 《苏州园林》学案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文学案

1、苏州园林【学习目标】1、学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美3、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。【学习重点】1、抓住事物特征，由总到分的说明顺序。2、掌握作比较、举例子的说明方法。【学习难点】体会说明文语言的多样性。【自主预习案】1、为下列加点字注音或根据拼音写汉字。池沼（   ）    嶙峋（   ）（   

2、 ）   着眼（   ）  琢磨（   ）丘hè（   ）   轩xiè（   ）  相间（   ）  对称（   ）2、借助工具书解释下列词语的意思。因地制宜：自出心裁：标本：     败笔：  &

3、#160;3、朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。思考：本文的体裁是什么？     _文章主要介绍苏州园林的什么特点？_ 从哪些方面来具体介绍的？_                               &#

4、160;                               【课内探究案】 一、情景导入，明确目标。俗话说，上有天堂，下有苏杭。苏杭之美，山清水秀，人杰地灵。而苏杭美景之最，还在于园林艺术之美。江南园林甲天下，苏州园林甲江南。苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，置

5、身其中，足以陶冶性情，自得其乐。苏州有四大名园：拙政园、沧浪亭、狮子林和留园，都是园林中的精品极品，处处体现中国江南宅第园林的独有特点。今天，我们学习叶圣陶先生的苏州园林，看他笔下的苏州园林呈现出什么样的特征？学习目标（见上）二、自主探究，释疑解惑。（一）走近园林学生听老师范读课文后，思考：1、苏州园林的总体特征是什么？其总特征表现在哪些方面？_  _ 2.请以一位游览者的身份谈谈苏州园林哪一点最美？_（二）欣赏园林3让学生大声朗读课文，以导游的口吻介绍：亭台轩榭的布局：_ 假山堆叠：_ 池沼的布置：_   

6、60;     （提示：注意介绍的条理，注意介绍的方法，用上重要的词语。）4.作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些说明方法？有何作用？_ _ 5.第一段中，哪个词最能说明苏州园林的重要地位？“标本”在这里是什么意思？6.说出下列句中加点的词的作用。（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。_ （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。_ （3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。_ （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。_ （5）

7、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。_          （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。_ （三）探究园林7（1）、作者是按照怎样的顺序来说明事物的？_ (2).作者对苏州园林的感情怎样？（在此处加入作者简介：叶圣陶(1894-1988)著名作家、教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。历任小学、中学、大学教员，当过编辑。从1914年开始写短篇小说。1921年，他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学

8、研究会，提出“为人生”的主张。短篇小说集有隔膜、火灾等，童话有稻草人、古代英雄的石像等，长篇小说有倪焕之等。叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称，他在语文教学和教材规范化方面也有独特的贡献。）_     _ 三结合目标，有效训练。8.写一写：我们的校园要求：（1）、抓准特点；（2）、按照一定的说明顺序；（3）、用34种说明方法；(4)、字数：不少于200字。四、总结梳理、整合提高、内化目标。苏州园林是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃

9、的劳动态度和杰出的艺术创造能力。语言准确、生动、周密、精炼。 五、达标检测，反馈矫正，反思目标。【拓展检测案】课外语段阅读维生素k是维生素家庭中的止血“功臣”，人体缺少它，出血时血就不能凝固。维生素k的两兄弟k1、k2的性格、脾气有同有异。相同的是它们都是中性黄色的化合物，不溶于水，只溶于油脂等有机溶剂，性质十分稳定，不怕酸，也不怕热，即使在强酸下或在150的高温中也能泰然自若。但是，维生素k却非常害怕碱和紫外线，一旦和它们相遇，就会被撕得支离破碎。因而，含有丰富维生素k的食物如青菜、猪肝在烹调中切不可放碱，否则，会把维生素k破坏殆尽。不同的是，在常温下维生素k1是液体，维生素k2却

10、是固体。维生素k1通常存在于植物体内，在各种绿色植物中含量尤为丰富；维生素k2通常存在于动物体内，尤其是动物的肝脏内。它们化学结构中都有一个名叫-甲基酸的结构，因此都有止血的本领。但由于其结构有不同之处，因而止血的效力也不同。维生素k1的止血本领要比维生素k2大百分之六十。维生素k止血的奥妙在哪里呢？原来人体血液中含有凝血酶元，它能起止血的作用。可是光有凝血酶元是不能使血液凝固的，一旦人体某处组织出血，血小板遭到破坏，就会释放出凝血活素和钙离子，这二者与凝血酶元结合在一起，变成了凝血酶。在凝血酶的催化下，血浆中的可溶性纤维蛋白元就很快变成不溶性纤维蛋白。这样，出血也就被止住了。而维生素k不仅是

11、凝血酶元的主要组成成分，而且还能促进肝脏制造凝血酶元。所以缺乏维生素k就会缺少凝血酶元，凝血酶的组成便遭到破坏，血液就不能凝固。维生素k止血的奥妙也就在这里。（节选自王一川生命科学的奇葩，有删改）1.（4分）请写出维生素k的四个特点。（1）_ ；   （2）_                ；（3）_；   （4）_ 。2（3分）请用自己的话简要概括凝血酶元

12、止血的原理。_3（2分）本文用了不少生动的词语，如“家族”、“功臣”等。请在文段中再找出4个这样的词语。_4（3分）说明文的语言要求准确、严密，试从本文第、自然段中举一个例句加以说明。例句：_ 分析：_ _           答案： 自主预习案 1.zho  xún  zhuó  zhuó  壑  榭 &#

13、160;jiàn  chèn  2.因地制宜：根据不同的地区的具体情况规定适宜的办法。  自出心裁：出自自己心中的构思，比喻与众不同的创新。  标本：指在同一类事物中可以作为代表的事物。  败笔：写字写得不好的一笔，绘画中画得不好的部分。  3.（1）说明文（2）“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画” （3）从大处来讲：讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段） 

14、 从细处来说：注意角落的图画美（7段）注意门窗的图案美（8段）注意色彩搭配的协调美（9段） 课内探究案 1.整体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。  文章是先从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次等四个主要方面，再从每个角落的构图美，门窗的图案美，建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。  2.略  3.略  4a作比较。在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。

15、60; 在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。  在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。  举例子。例如第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。 再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风很好 采。  摹状貌。例如

16、第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。  5.“标本”这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）  6.（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。 （3）“务必”“无论”“总是”强调了图画美。 （4）“绝大部分”是从范围上作出限制。（5）“极少”则从数量上加以限制。 （6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。  7.（1）先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。 (2热爱园林建筑艺术，热爱祖国  8、略。 拓展检测案 1（1）中性黄色化合物。（2）不溶于水，只溶于油脂等有机溶剂