语文初一下册人教版复习资料3篇知识点

1、语文初一下册人教版复习资料3篇 首先要有勤奋的精神;其次要有科学的方法;最后良好的心态也很重要。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。祝你考试顺利!下面是小编给大家带来的语文初一下册人教版复习资料，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 初一下册语文第一单元基础知识复习(人教版)一、字词部分(一)字词读音攒cuán 拗o 确凿záo 轻捷jié 蟋蟀shuài 臃肿yng zhng 脑髓su相宜yí 书塾sh shú蝉蜕chán tuì 人迹罕至hn 人声鼎沸dng fèi衣襟jn 肿胀 zhng zhà

2、;ng 花圃 p 骊歌 lí 叮嘱dng zh 讪笑shàn 嫉妒 jí dù 伫立zhù lì 荒草萋萋hung co q q 幽寂yu jì(二)解释词语人迹罕至：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。确凿：确实人声鼎沸：形容人声喧闹。沸，水开。 徘徊：在一个地方来回走动。骇人听闻：让人听了就吃惊害怕。 嫉妒：对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。 萋 萋：形容草长的茂盛的样子。(三)、词汇积累(要求从音、形、意三个方面掌握)攒 拗 哽 惮 踱 撇 蘸 拽 泅 瞅 雏 抽 确凿 菜畦 桑葚 臃肿 脑髓 蝉蜕 骊歌 花圃 丑陋

3、讪笑 幽寂二、课文理解(将重点地方画上横线，便于巩固)1、鲁迅的从百草园到三味书屋选自朝花夕拾，文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾、散文诗集野草等。提问：作者写了百草园中的多少种动植物，它们分别是什么?明确：写了十四种动植物，它们分别是：皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、 木莲、覆盆子、草

4、丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。提问：作者写了百草园中什么景物呢? 明确：莱畦，石井栏。提问：本段还运用了什么修辞方法描写百草园的事物?表现出了事物的什么持点?明确：这段文字还运用了“比喻”、“拟人”的修辞手法。 比喻句：“木莲有莲房一般的果实”，表现出木莲果实的形态特点;“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球”，表现了覆盆子形状颜色的美丽。拟人句：“油蛉在这里低唱”，“蟋蟋们在这里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣声的悦耳。找出文中写捕鸟方法的动词，分析这些词语的作用?(如“扫开、露出、支起、撒些、系、牵、看、走、拉、罩住、”等一连串的动词，清晰准确的写出捕鸟的全过程，表

5、现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好。)作者写三味书屋的生活，也写了老先生寿镜吾，寿镜吾老先生是怎样的一个人?作者对他是什么态度?主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。鲁迅先生在“恭敬”的同时，也给予了恰如其分的批判与否定，以此来否定三味书屋的生活，否定旧教育的制度，寓意是十分深刻的。2、爸爸的花儿落了选自台湾作家林海音的小说城南旧事，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典

6、礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。3、丑小鸭，童话，作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。他的代表作有卖火柴的小女孩皇帝的新装丑小鸭等。从中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。启示：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。4、假如生活欺骗了你选自普希金诗集。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急;在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美

7、好的。普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。5、伤仲永选自临川先生文集，文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是天才成长的关键因素。王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公;是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。三、古诗文复习：1字音：环谒ye 泯min然 称chen 夫fu2实词理解未尝 异焉 自是 立就 稍稍宾客其父 乞之日扳 隶耕 环谒自为其名 彼其 奇之3通假字：日扳仲永环谒于邑人： “扳通“攀”，牵、引。贤于材人远矣： “材”通“才

8、”，才能。未尝识书具： “尝”同“曾”，曾经。4古今异义：自是指物作诗立就 是：古义，与“自”组合意为“从此”;今为判断词。或以钱币乞之 或：古义不定代词，有的;今义为或许。其文理皆有可观者 文理：古义是文采和道理;今表示文章内容或语句方面的条理。5一词多义：自：a、自己 并自为其名; b、从 自是指物作诗立就。闻：a、听说 余闻之也久; b、名声 不能称前时之闻。其：a、这 其诗以养父母; b、他的 稍稍宾客其父。并：a、连词，并且 并自为其名; b、副词，全，都 黄发垂髫并怡然自乐。名：a、名词，名字 并自为其名; b、动词，说出 不能名其一处也。宾客：a、动词，以宾客之礼相待 稍稍宾客其

9、父;b、名词，客人 于是宾客无不变色离席。初一下册语文复习资料(人教版)第一课 从百草园到三味书屋复习重点1、文体(散文)、作者(鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人)、题解。2、第二段要求理解并掌握：A、分层次。B、写景角度：动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。C、写法：排比、拟人、对偶、比喻。D、作用：流露喜爱赞美之情，突出乐园 。3、美女蛇故事的作用：故事虽虚构但增添了神秘色彩，丰富了乐园的情趣。4、捕鸟的细节描写：交代了时间、条件、方法、收获、经验。一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。5、第九段：A、作用：过渡段，承上启下。表达对百草园的依依不舍之情。B、修辞：

10、排比、拟人、反复。6、写三味书屋生活：A、肃穆气氛。B、问问题老师不答。C、不允许游玩。D、读难理解的古文。E、因内容枯燥学生上课搞小动作。7、中心。重点背诵： (一)我家的后面有一个很大的园色味都比桑葚要好得远。1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的，你认为矛盾吗?为什么?不矛盾，“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定，因为对“最末次的相见”来说，已经隔了七八年，印象已模糊，然而回忆儿童时的生活，却又历历在目，“确凿”表示完全肯定的。2、 在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者在此发生了的三件趣事具体哪三件?趣事：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子 。第二段景物描写突出了景物各自

11、的特点，写菜畦、桑葚突出它们的色彩;写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的形状;写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音;描写覆盆子则突出其味道。3、写景物有恰当的顺序，本段也如此。根据选文内容填空。“不必说”“也不必说”是由低处到高处，由植物到动物，由静景到动景;“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部，又由动物到植物。4、调动所有感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景，请说说分别从哪几个角度描写的，至少举一个例。味觉、听觉、视觉、触觉(举例略)5、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用?拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋

12、蟀们的声音悦耳。“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么?不能，“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用?比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状。6、第二段的中心句是哪一句?单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。7、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往;和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生9、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是用这样的

13、句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。(二)1.课文详写了捕鸟的 时间 、 地点 、 工具 、 条件 、 方法 、收获 。2.写出捕鸟的一系列动词，分析它们的表达作用。扫、支、撒、系、牵、拉。生动传神地再现了捕鸟的过程和方法。3.课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用?作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。4.课文第9段所用的描写方法和修辞方法。在全文中起什么作用?表达了作者怎样的思想感情?心理描写 ; 排比、拟人;起承上启下的作用 ，表达了对家人的埋怨，对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿第二课 爸

14、爸的花儿落了复习重点1、 1.文体(小说)、作者(林海音，小名英子、台湾著名女作家)、选自代表作品小说城南旧事、题意双关、主人公(我，英子，不是作者)。2.课文写作线索：A、-爸爸爱花主线，起主导作用。B、毕业典礼副线，推动情节发展，对主线起烘托、映衬、推动的作用。3.顺叙与插叙相结合的写法：顺叙写毕业典礼的过程。插叙A、去医院探望爸爸的情形。B、六年前因赖床而迟到的情形。C、爸爸爱花的情形。D、爸爸鼓励“我”闯练学汇款的情形。这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱，表明了“我”已经长大了。4、伏笔的作用：前后呼应，结构完整。5、“花”的含义：有象征的意义爸爸身体健康时花开得挺旺;爸爸病危时，成为

15、对子女的关怀、鼓励;爸爸辞世时，花儿落了。重点背诵：快回家去!快回家去! 爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。1.文中“爸爸的花儿落了”这句话有什么含义?一方面指爸爸种的夹竹桃的凋谢，另一方面指生性爱花的爸爸的辞世。2、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。(至少一个)“快回家去为什么呀?”“旁边的夹竹桃很不像样。”3.“我”真正感觉到自己长大了，从哪些地方可以看出来?(请从课文中摘抄语句)“这里就数我大了，我是小小的大人”，“从来没有这样的镇定，这样的安静”3.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为什么?最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到

16、了极点，千言万语不知从何说起。4.韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁!”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?强烈的爱国主义思想。5. 韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么?表现出了他对不能再教法语而感到悲愤和哀痛。5.文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。6、24-29段从哪些方面描写韩麦尔，表达了他怎样的思想感情?从语言;动作;神态三方面表达了韩麦尔强烈的爱国主义情感。7、选文中哪一句话暗示了小说的社会背景?窗外又传来普鲁士兵的号声。人教版初一下册语文复习资料：孙权劝学、口技15.孙权劝学一、通假字孤岂欲卿治经为

17、博士邪(通“耶”，语气词)二、词的积累重点词语卿今当涂掌事(卿，古代君对臣或朋友之间的爱称。当涂，当道，当权)但当涉猎(但，只。涉猎，粗略的阅读)刮目相待(擦)肃遂拜蒙母(于是，就)孤岂欲卿治经为博士邪(孤，古代君王的自称，可译为“我”。治，研究)蒙乃始就学(乃，于是，就。就，靠近)及鲁肃过寻阳(及，到了的时候。过，到)即更刮目相待(另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼)大兄何见事之晚乎(见事，认清事物。乎，啊，表示感叹语气)一词多义当：1.当涂掌事(与“涂”连用译为“当道，当权”)2.但当涉猎(应当)见：1.见往事耳(动词，知道)2.见渔人，乃大惊(动词，看见)3.大兄何见事之晚乎(动词，

18、认清，识别)若：1.孰若孤(动词，比得上)2.仿佛若有光(介词，好像)之：1.大兄何见事之晚乎(助词，取消句子的独立性，不译)2.于厅室之东北角(助词，的)乃：1.乃不知有汉(竟)2.蒙乃始就学(于是，就)为：1.孤岂欲卿治经为博士邪(动词，做)2.不足为外人道也(介词，对，向)古今异义但当涉猎(古义：只。今义：转折连词。)孤岂欲卿治经为博士邪(古义：研究。今义：治理。)见往事耳(古义：历史。今义：过去的事情。)及鲁肃过寻阳(古义：到。今义：经过。)三、句式积累1.省略句“肃遂拜蒙母”中，“拜”后省略介词“于”，可补充为“肃遂拜于蒙母”。2.倒装句“大兄何见事之晚乎”中，“何见事”是宾语前置，

19、正常语序应为“大兄见事何之晚乎”。“蒙辞以军中多务”是倒装句，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。20.口技一、通假字满坐寂然(“坐”通“座”，座位)二、词的积累重点词语京中有善口技者(善，擅长。者，的人)会宾客大宴(会，适逢，正赶上。宴，宴请，用作动词)施八尺屏障(设置，安放)众宾团坐(围绕而坐)但闻屏障中抚尺一下(只)满坐寂然，无敢哗者(静悄悄)便有妇人惊觉欠伸(打哈欠，伸懒腰)其夫呓语(说梦话)妇抚儿乳(喂奶)众妙毕备(全、都)宾客意少舒(意，心情。少，稍微)中间力拉崩倒之声(夹杂)虽人有百手(即使)不能名其一处也(说出，用作动词)以为妙绝(以为，认为。妙绝，极点)变色离席(色，脸色。席，座位)奋袖出臂(扬起、举起)两股战战(股，大腿。战战，打哆嗦，打战)几欲先走(几，几乎，差点儿。走，跑)曳屋许许声(拉)词类活用京中有善口技者(形容词作动词，擅长)妇抚儿乳(名词做动词