一年级音乐下册教案新版

1、 课 题 红眼睛绿眼睛课 时 课时 教学目标、学唱歌曲红眼睛绿眼睛。、了解小学生常见的行为规范。 课前准备制作多媒体课件教学重难点重难点：能够及同学合作、会唱歌曲红眼睛绿眼睛。 教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的？学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，及警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。听音乐，做游戏。每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停

2、”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌。跟着歌曲红眼睛 绿眼睛，做游戏。请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。二、看图标、做判断，选择放声歌唱及心里默唱。请一名同学做警察举纸牌，举红灯 时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。看图标，选择大声唱或心里默唱。自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。三、小结 。四、作业 设计：自己设计图标做游戏。 板书设计 课后反思 课 题做个好娃娃课 时 课时 教学目标.感受和

3、认识四份休止符。.按节奏念儿歌。.演奏打击乐器。 课前准备制作多媒体课件教学重难点重难点：认识四份休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。 教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏二、学念儿歌。.教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“”，看见红牌念“”，模仿鸭子交出声或不叫出声。.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。.教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。.学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符.音乐中的声音用音符表示，如：一拍,两拍 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止.再用“”替代绿牌，用“”

4、替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃及小黑鸡，双向筒及小青蛙，铃鼓及小白猪，三角铁及小花鸡，响板及小黄鸭等，可以有多种方案。.边念儿歌边用打击乐器伴奏.将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏及领奏.换一种节奏演奏打击乐器。如： .请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛.复习歌曲红眼睛绿眼睛。.找找歌曲中的四分休止符。.演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。课堂小结：认识了多种打击乐器，还知道了四分休止符，今天我们的收获还真不少啊！板书设计 课后反思 课 题对不起，没关系课 时 课时

5、教学目标.感受歌曲的优美旋律，学习有表情地演唱歌曲。.能根据歌词内容进行表演。.懂得要做一个讲礼貌的孩子。 课前准备制作多媒体课件教学重难点重难点：感受和表现歌曲。 教学过程、教师有感情地讲述故事，了解歌词大意。师: 故事里有谁，发生了一件什么事?老师把这个故事编成了一首好听的歌，我们一起来听一听。、教师清唱歌曲一遍，帮助幼儿熟悉旋律。师: 你听到了些什么?、跟着音乐节奏念歌词。、幼儿跟着教师演唱一遍。、幼儿完整地有表情地演唱歌曲一遍。山羊踩了小公鸡，山羊心里觉得怎样？除了难过，还有吗？小公鸡心里又怎样呢？歌词里是怎么说的？、分组练习。、幼儿欣赏音乐磁带，并跟着音乐边唱边表演。()幼儿结伴表演

6、。()交换角色表演。、小结:山羊哥哥和小公鸡这么有礼貌，我们小朋友生活中做哪些事情也要有礼貌呢?教育小朋友都做一个有礼貌的孩子。、活动延伸:鼓励幼儿在表演区继续演唱、表演、创编。 板书设计 课后反思 课 题小蚂蚁课 时 课时 教学目标要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲小蚂蚁。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、及同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 课

7、前准备制作多媒体课件、小蚂蚁头饰、学生提前搜集的蚂蚁资料等。教学重难点重难点：感受和表现歌曲、歌词的记忆。 教学过程一教材分析：歌曲小蚂蚁，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。一、组织教学。（）让学生边听着小蚂蚁音乐，边按节拍踏步走进教室。（）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前

8、左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。二、导入新课。（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁

9、图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。边放画面，边放小蚂蚁伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫小蚂蚁。（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。

10、）三、听录音唱。让学生完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。四、 朗读歌词。让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。. 填唱歌词。先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。. 做歌词接龙游戏。为了让学生便于记住歌词，让学生

11、做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。. 表现歌曲。五、小结 。 板书设计 课后反思 课 题小胖胖课 时 课时 教学目标.学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演.了解领唱齐唱两种演唱形式.调动学生学习兴趣，培养和提高音乐审美能力 课前准备制作多媒体课件教学重难点重难点：学会演唱歌曲、初步了解领唱和齐唱的演唱形式能参及合作演唱。 教学过程一、复习.课堂常规训练.师生问好.歌曲表演唱小蚂蚁二、学习歌曲。.节奏游戏模仿打拍，提示注意倾听（培养良好的音乐倾听习惯）.学习歌曲）欣赏歌曲范唱,听听小胖胖是怎样的孩子第一段回答问题）用表

12、情告诉老师。再听小胖胖经过大家的帮助后又是怎么样？ 欣赏第二段回答问题）学习歌词随老师一起朗读（教师有感情的朗读）表演小胖胖和叔叔请两位学生，（进一步体会歌曲情节帮助学生理解歌词）随老师分句教唱第一段）教唱第二段）分句领唱，齐唱，（比比谁的记性好）学生演唱.小结。我们要做怎样的孩子？三、复习学过的歌曲、喜欢的歌曲、表现出感情，强弱，带动作表演歌曲对不起没关系四、课堂小结 板书设计 课后反思 课 题春之歌课 时 课时 教学目标、欣赏乐曲春之歌，感受乐曲抒情明快的情绪，体验作曲家对往事的美好回忆，以及对春天无限赞美的情感。、欣赏乐曲春之歌，初步了学会哼唱主题旋律，了解乐曲的结构，作曲家门德尔松的生

13、平事迹，以及“无词歌”的基本特点。 课前准备制作多媒体课件教学重难点重难点：能正确感受乐曲所要表达的大地回春、万物苏醒、到处生机勃勃的景象，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，能哼唱乐曲的主要旋律。初步了解乐曲的曲式结构，初步了解“无词歌”的基本特点。体会音乐艺术及文学、绘画等艺术结合而产生的美感。 教学过程一、情境导入、由冬景入春，听音乐春之声圆舞曲二、新课教授、由春之声导入春之歌，请学生欣赏全曲思考：乐曲是几拍子？速度如何？ 介绍作曲家在你眼前浮现怎样的春景？ 、介绍无词歌 乐曲可以分成几段？、春之语朗诵朱自清的春、春之画、大提琴演奏春之歌、介绍作曲家其他作品三、拓展活动请学生回去收集

14、一些中外关于为春天谱写的音乐作品进行交流。 板书设计 课后反思 课 题春天音乐会课 时 课时 教学目标、聆听音乐春天音乐会，感受春的竟境。、用自然的声音，有表情地跟欣赏音乐演唱歌曲春天音乐会。、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。 课前准备制作多媒体课件教学重难点重难点：欣赏歌曲教学、有感情的聆听演唱歌曲。 教学过程一、教材分析：这是一首童声齐唱歌曲，旋律轻快、活泼，充满着欢快情绪。听赏该曲时，要求学生用打击乐器来伴奏，并要求学生用人声及三角铁、碰铃、双响筒、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。二、学生分析： 一年级小朋友对生

15、活中的一切声音感兴趣，所以这节课的内容比较符合他们的心理需求，容易激发学习兴趣（一）师播放乐曲春，学生仔细聆听。 交流：（）是什么乐器演奏的（）给乐曲起个名字吗（）师总结：这是小提琴协奏曲四季中的春的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第、随音乐模唱这首曲子的主题，当听到它时举起你的右手示意。、用身边的物品模仿这些声音（二）欣赏歌曲春天音乐会、（课件播放春天音乐会歌曲）、引导学生交流：（）歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）（）在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）、组织学生聆听歌曲范唱，并模唱。、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）

16、的声音模唱歌曲旋律。、有感情地朗读歌词。、分角色模仿演唱。、完整地欣赏。（三）音乐活动、师启发学生用身边的任何物品用具来模仿打击乐器的声音，并选择适合的伴奏型，全班学生一起为春天的歌曲伴奏。、学生分为两组，一组演唱歌曲中的象声词，一组伴奏。、全体学生边唱边演奏。（四）课堂小结： 板书设计 课后反思 学生通过这节课，对春天认识更深了，特别是一年级的小学生，孩子天真的想法很多，在欣赏活动中虽然没有形成系统的思维理解，但是感性认识很丰富，学生们畅所欲言，把春天的美丽景色和美好事物用自己的语言表达出来，让我看到孩子们对春天的喜爱之情，在音乐活动中，学生能在老师的带领下对歌曲进行伴奏，获得了不错的课堂效

17、果。在今后的教学中，针对一年级仍需加大对学生的引导鼓励。 课 题大象课 时 课时 教学目标、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。、体验及同伴相互游戏所带来的快乐。 课前准备制作多媒体课件、大象和蚊子的故事、音乐、图谱教学重难点重难点：角色表演、动作模仿 教学过程、今天老师给小朋友讲一个有趣的故事，教师给小朋友讲述大象和蚊子的故事，故事听完了，老师来考考小朋友们，你知道故事的题目是什么吗？故事里面有什么？故事里发生一件怎样的事啊？老师给小朋友们带来了一段好听的音乐呢，这段音乐也是讲的大象和蚊子的故事，我们一起来听听吧！、音乐听完了你

18、觉得那里是大象出来的声音？那里是蚊子出来的声音呢？、刚才小朋友们没听清楚没关系，教师出示图谱，幼儿带着问题看图谱听音乐。、音乐欣赏完了，请小朋友告诉我你觉得蓝色代表谁？红色又代表谁呢？哪边是蚊子出来侦察呢？哪边是蚊子在“找”“叮”呢？大象说走开 走开 走开 走开在哪里呢？大象生气了这个蓝色跟红色重叠在一起表示什么意思呢？、小朋友们说得真好，那是不是这么回事呢？我们再来看着图谱听一遍吧，我请一个小朋友帮我做小指挥吧！、踩扁了吗？扁了吗？哎呦，这个小蚊子舌头都被踩出来了。、来，谢谢你！你们想不想听着音乐把这个故事表演出来呢？请两个小朋友表演（一男一女）。、他们表演的好不好啊？我们为他们鼓鼓掌！你们

19、想玩吗？这样吧我请男小朋友做大象，女小朋友做蚊子。（听音乐表演）、这一次交换一下吧！（听音乐表演）、我们玩得真开心！请客人老师跟小朋友一起玩游戏。、结束语：请其他班的小朋友跟我们一起玩游戏吧!板书设计 课后反思 课 题跳圆舞曲的小猫课 时 课时 教学目标. 情感及态度目标：通过听赏从而培养学生们的爱心及观察能力，乐于参及活动中来。. 能力目标：通过体验和聆听能做出符合舞曲特点的肢体动作。. 认知目标：能了解圆舞曲。 课前准备制作多媒体课件教学重难点重难点：能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象、感受圆舞曲的韵律，创编符合不同音乐形象的各种动作。 教学过程一、初步感知情绪  

20、  . 播放舞蹈视频，提出问题。    . 聆听第一部分音乐引出小猫的音乐形象    . 聆听小猫的叫声，     通过图片了解是一只怎样的小猫？    . 从表情、动作、神态、生活习惯中来给猫设计动作！ . 揭示课题跳圆舞曲的小猫。四、分段欣赏主题（欣赏音乐段）    . 听主旋律，用旋律线来表现这段音乐，小猫的叫声一共出现了几次？    . 用轻柔自然的声音来表现猫的叫声。（师指图谱，生唱“喵

21、”）    . 用刚刚设计的动作来表现猫的叫声。    . 演唱主旋律。（提示演唱的姿态）    . 分析段部分音乐（引导学生结合图谱比较速度、力度、情绪区别）五、欣赏音乐段    . 对比聆听、两个乐段，第一乐段情绪有怎样的不同？    . 再次聆听乐段用旋律线来感受音乐的变化。（师画图谱）    . 学生跟音乐律动。    . 播放、两个乐段，师生共同参及表演 六、欣赏音乐

22、段.    . 让学生辨析接下来的音乐，你熟悉吗？和哪一段相同？（师画旋律线）    师：完全相同吗？（出示第三段图）    . 听结尾处音乐（师用口型、动作引导学生进入音乐情景）    . 用打击乐为它伴奏。    . 视频（学生交流时眼神、动作）七、完整聆听并表演（分配提示各组的表演，组合之前的表演，完整表现。）八、小结下课。（随着音乐，学生结伴律动出教室。） 板书设计 课后反思 课 题小雨沙沙课 时 课时 教学目标.指导学生用活泼、亲切的情

23、绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2. 调动学生的学习兴趣，有创造性地参及音乐活动。.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。 课前准备制作多媒体课件、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学重难点重难点：歌曲处理及表演 教学过程一、以情感为纽带，组织教学 1. 学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 .师生问好。二、基本训练练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。3、 创设情景，导入新课 .老师创设情景 .（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：

24、（模仿） .（出示图二）笨拙的小熊在 玉米，它一边 一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏： 全班练，点到哪组那组练。（创编节奏） .（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： （音高练习） .教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲） .导入新课 .师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力

25、地向上生长着欢迎春天的到来。 .揭示课题，播放录音歌曲小雨沙沙，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 .教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？ .带领学生唱读 .请学生用“噜”模唱 .学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 .师生对唱。 .全班进行表演。四、分组活动 刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师好吗？ .学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 .教师巡回指导，启发学生开阔思路。 .分组展示表演 .图画组：这组同学运

26、用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。 .乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。 .表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。 .歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。 .师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！5、 小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！ 板书设计 课后反思 课 题柳树姑娘课 时 课时 教学目标1、 通过对柳树姑娘的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，

27、并由主题向速度、情感及审美的拓展。 、运用多种教学手段引导学生自主参及各项学习活动。 、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。 课前准备制作多媒体课件教学重难点重难点：有感情地演唱歌曲柳树姑娘、二声部合唱教学。 教学过程注：课前谈话激励：（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图） 师：小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊？（生自由回答）这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？（生答）恩!只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！ 一、猜谜语导课 、师生问好 、猜谜语： 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你

28、猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。 二、请柳树附点四分音符渗透教学、重点句教学 、 唤柳树 （情境创设）：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！ 师带领学生一起呼唤： 柳 ·树 姑娘 快 ·出 来 呀 、 迎柳树 师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友春风、春雨一起来迎接她的到来吧！ 春风： 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼 春雨：沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙 （） 按节奏念：春风、

29、春雨是怎么说话的呢？ （） 唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！ 三 、赞柳树 、配乐欣赏柳树图片。 师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。 、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律） 师： 柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！（指名名回答） 四、诵柳树歌词教学 、 多媒体出示歌词 师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！ （） 指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？ （） 师按节奏念 师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？ （） 老师按节奏念和生齐念 五、 唱柳树歌曲教

30、学 （）初听感受歌曲 师边唱边表演歌曲 师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱） （）学唱歌曲旋律 、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶） 师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！ 、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱） 、 跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线） 师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。 六、二声部教学 （）风声雨声唱二声部 师：秋风秋雨听到柳树姑

31、娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部） （）用“啦”唱二声部 师：秋风秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦（出示课件啦） 、顿音教学（跟琴唱啦） 师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。 怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范） 、生唱第二声部（原唱） 师：让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。 、舞柳树 、 给喜欢的歌词加动作 师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳

32、树会舞出什么动作呢？（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢？（指名或学生说说） 、自由组合表演师巡视 师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！ 、 指名展示（奖励柳叶） 、 集体表演 七、拓展延伸 、 出示诗歌 师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 、指名(柳树诗人)朗诵 、 配乐朗诵 师：来让我们把这首古诗也送给在座的各

33、位老师！ 、 上台贴柳叶 师：通过我们全班小朋友的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢？让我们迈着优美的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧！（师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶） 八、 音乐作业：寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂） 师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天我们快乐之旅到此结束！（在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。） 板书设计 课后反思 课 题多快乐呀，多幸福课 时 课时 教学目标.学会演唱多快乐呀，多幸福这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。.积极学

34、习简单的藏族舞蹈动作，参及歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验及他人合作表演的快乐。.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验及他人合作表演的快乐。 课前准备制作多媒体课件、哈达、碰铃、沙锤等教学重难点重难点：学唱歌曲多快乐呀，多幸福。用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参及歌曲多快乐呀，多幸福的表演。 教学过程一、走进西藏。.导入：(直接播放课件)师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀? 师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗

35、？吉祥如意 生：师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放多快乐呀,多幸福)二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放多快乐呀,多幸福,老师打节奏)（一）声势律动师: 请大家和我一起来把节奏打一遍。(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师: 让我们合着音乐来试一试。(播放音乐)师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗巴扎嘿! 我们一起来一遍。师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去。(播放音乐,和学生一起律动)（二）学唱歌曲多快乐呀，多幸福师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲多快乐呀，多幸福

36、。(出示歌谱)有节奏的朗读歌词。 师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。找出衬词部分“查拉羊卓拉”。 师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？ 生： 师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐。所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌。 师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分。(第二段师生互换) 学唱歌曲。 师：请你们听老师把这首歌唱一遍。(师弹琴范唱) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段。 (师带唱) 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样。 (师范唱衬词部分) 我们再把第一段

37、来一遍。 生自己唱第二段。师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句。 男女生交换接龙。师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句。(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) 齐唱。师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍。(师弹琴,加快速度) 随乐唱。 师: 让我们跟着音乐来一遍吧! 三、拓展部分老师带跳。师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立! (师边唱边带跳,再随乐跳一边)请学生上台随乐跳

38、。 师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗? (请学生上台跳舞,师弹琴)加入声势。师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动) 师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍)分组唱歌,呐喊加入打击乐器 师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀? (给学生分乐器)师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!四、小结师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢

39、会,以后我们还会了解到更多的少数民族! 板书设计 课后反思 课 题玩具进行曲课 时 课时 教学目标、聆听玩具进行曲，感受歌曲欢快活泼、坚定有力的曲风。、掌握节奏，了解进行曲的风格特点。、能够有感情地演唱歌曲，并进行简单的律动和创编。 课前准备制作多媒体课件教学重难点重难点：有感情地演唱歌曲，随着旋律自由进行动作创编。 教学过程组织教学（ ）学生听着音乐走进教室（ .）唱问好歌（ ）() , , .() , , , .() , , .() , , , .听音模唱. 创设情境导入（ ） 师：今天我要问你们一个问题？你们昨晚上做梦了吗？() , . ?学生回答。( ) 师：现在听老师说说昨晚我做了一

40、个什么梦。（梦见一群玩具都从玩具箱里面跑出来了，一起开了一个。）() , . .播放玩具总动员 ( " ")电影里面都有哪些玩具？（ ?）你喜欢哪些玩具？（ ?）. 新授内容（ ）聆听歌曲，想想这首歌曲里面有哪些玩具？哪些乐器？（ , ? ?）（）展示玩具和乐器的图片（ .）洋娃娃、木偶还有长笛、喇叭等。(, , , .)翻开书，看看节奏型( .) 节奏游戏 ()() 黄 老师 黄 老师 你在 干什 么, () 我在 唱歌, 我在 跳舞, 真 快 乐。( .) , , ? , , .有节奏地朗读歌词（分段）聆听歌曲，感受音乐的曲风，了解进行曲。（欢快有力 柔美抒情）简单介绍

41、歌曲（日本歌曲，大调，拍，中速，以及顿音记号） 学唱歌曲（钢琴伴奏、老师教唱） 播放碟片，跟着旋律轻声地哼唱，进一步熟悉歌曲 聆听歌曲，运用各种乐器，进行简单的音乐律动，积极鼓励学生创新精神. 课堂小结 （ ）再见歌（ ） 板书设计 课后反思 课 题其多列课 时 课时 教学目标1、 学唱歌曲其多列，背唱歌曲、培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。 课前准备制作多媒体课件教学重难点重难点：学习背唱歌曲，把握歌曲节奏特点。 教学过程（一） 播放课件、激趣引入1、 播放背景音乐爱我中华（音量要小）2、 过渡语：我们的祖国有五十六个民族，就象五十六朵花开满祖国的大地，在傣家的竹楼前、在天山的牧场上、在秀丽

42、的桂林山水之间、在一望无际的内蒙古大草原上，各族小朋友欢歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。你们听，哈尼族的小朋友，迎着春风披着阳光向我们走来了。（二） 学习歌曲1、 播放歌曲其多列的范唱录音。（歌曲好听吗？大家想唱吗？那今天咱们来学习歌曲其多列板书课题。）2、 师弹琴，生踏着音乐节拍，拍拍手、拍拍头、拍拍肩、拍拍腿，熟悉旋律。3、 课件展示歌片 请同学们看着歌片，再听一遍，可以轻声跟着一起唱。 课件播放歌曲其多列的范唱录音。学生跟录音小声哼唱。4、 师：这首歌曲中你们还有什么不明白的或不认识的词语吗？生：老师，“其多列”是什么意思？我不明白。师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼

43、族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。5、 师弹奏第一乐句的伴奏音乐。生跟琴练习演唱歌曲的第一乐句。过渡句：他们招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一唱。6、 师弹奏后面的乐句。生：练习演唱。（如发现问题及时纠正）7、 过渡：请大家完整演唱歌曲的第一段。 师弹奏音乐及学生共同演唱。 生跟伴奏音乐练习。 指名唱、比赛唱。8、 过渡：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请你们自己练习练习。生：以小组的形式练习演唱第二段。师：到其中的几个组去活动，了解学生自学的情况。9、 过渡：我们一起来唱一唱第二段。师；弹奏音乐并及学生一起演唱。生：演唱第二段。10、 过渡

44、；同学们唱得不错，歌曲第三段的节奏没有太大变化，但是大家要注意“花纹”的“花”字，它是一个字两个音，请大家单独练习这一句。师：弹奏第二个乐句的伴奏音乐。生：练习演唱“衣服上的花纹”这一句。11、 过渡：请你们自己唱一唱第三段。师：弹奏伴奏音乐。生：练习演唱第三段（如发现问题及时纠正）12、 过渡：请同学们完整地演唱这首歌曲。师：弹奏伴奏音乐。生：完整演唱。13、 分三小组每组唱一段比赛。（三） 为歌曲统配节奏并伴奏。1、 师：为了让这首歌曲的情绪更欢快，请同学们用学过的打击乐器为歌曲伴奏。手串铃：××××××双响筒：×

45、15;××三角铁：××2、 课件播放范唱录音。生：跟录音边唱边按伴奏谱练习伴奏。3、 过渡：下面我们完整地把这首歌表演一遍，请伴奏的同学准备好！课件播放伴奏音乐，教师指挥。生：有表情地背唱歌曲其多列，一部分同学为歌曲伴奏。一、 游戏活动1、 师：老师这里有一个花瓶代表“抒情”，一个花瓶代表“欢快”。这四朵“花”应该插到哪个花瓶里？请你唱一唱，体会一下再做决定。2、 师课件播放这首歌曲第一段伴奏音乐。生：小声哼唱、评论。生回答：其多列和苗家儿童庆丰收应插到“欢快”的瓶子里。云和柳树姑娘应插到“抒情”的瓶子里。二、 总结 结束语：今天我们学习了哈尼族民歌其多

46、列，又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花，希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱，感受少数民族音乐无穷的魅力。同学们，再见！ 板书设计 课后反思 课 题勇敢的鄂伦春课 时 课时 教学目标.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春.运用打击乐器为歌曲伴奏。 课前准备制作多媒体课件教学重难点重难点：演唱歌曲勇敢的鄂伦春、歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字、用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 教学过程一、组

47、织教学：随音乐快乐的罗嗦律动，师生问好二、导入新课：.师：我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗？乃哟乃.学生跟琴复习演唱乃哟乃，请在音高相同的地方“  ”加入拍手。.我们一起回味了南方土家族民歌乃哟乃之后，要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲，鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春（板书） 三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴皮帽，身穿袍式的皮服，脚穿皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）

48、.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。.有节奏地朗读歌词。（）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。（）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。                     翻山 越岭   日夜 巡逻   护呀 护山   林师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音

49、？马蹄声。（）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？在什么时候学的？请你到前面来当小老师好吗？.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）.看学生掌握情况：(小老师（或教师）教得好吗？请你再教一遍。).生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师 ,请回座位上。.分两大组接唱歌曲。.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕

50、困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。四、巩固练习勇敢的鄂伦春过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！同桌之间背歌词！一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。.同桌之间背歌词练唱.男、女生分别演唱，老师评价。.一组男生、女生到前面演唱。跟电子琴的自动伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。.个别反馈，一男生、一女生其他同学评价。看谁自己敢到前面唱一遍。为“小歌手”鼓掌五、用打击乐器为歌曲伴奏过渡语：几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？.出示

51、三种节奏型卡片贴黑板上，请一名学生自己选择双响筒，你想用那种节奏伴奏？   提示结尾处用  ，学生选择后老师在伴奏型  前画双响筒图。.老师弹琴，一名学生用打击乐器伴奏，其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双响筒动作。为“小乐手”鼓掌.大家再想像：马脖子上还会有什么发出声音？铃铛声用什么乐器演奏好呢？学生自选乐器并选择伴奏型：铃鼓：        碰铃：    老师画出乐器图标。.请三位同学一起为大家伴奏，我听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。碰铃：     &