语文教学工作方案怎么写

1、语文教学工作方案怎么写 写好方案可能是公文写作中比较难的事。由于这不仅仅是个文字表达上的事，还是个涉及详细工作业务的组织和支配问题，需要有长远眼完和领导魄力，这种写作是一个人综合力量的表现。下面就是给大家带来的语文教学工作方案，盼望能关心到大家! 语文教学工作方案模板 今年有幸调入二实小，并担当一班级四班的班主任，虽然觉得压力很大,但在我的内心同时也产生了动力,所以我不怕苦,力争把这个班搞好,为此我制定了一个方案。方案如下： 第一，在业务水平上。由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程,和老老师比起来在教材理解方面会存在一些疑问,也不非常了解同学,所以,我会主动向老老师们尤其是董海秀老师学习,探

2、讨,来丰富自己对业务水平的学问渗透。 其次，在学问蕴涵量上远远不够,俗话说:学海无涯,因此，在日常生活中要到处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习,树立终身学习的观念。 他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和将来,关照反思自我,从而获得新的生成.所以,我觉得要做到三学。 (1)锲而不舍地学.活到老,学到老,树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学.要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论,训练学理论和各种专业学问,增加自己的理论积淀;也要在无字处学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学阅历,以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么

3、工作，都要不遗余力，都要为同学着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。 (3)广泛地学.广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的学问,技能,不断构建,丰富自己的学问结构。 三、教学工作上，我将主动熟识教材，不懂就问，虚心向老老师请教，学习他们的阅历，从而内华和提升自己，主动参与教研活动，仔细学习新课标，领悟新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注意同学的全面进展。仔细，耐烦的教好每一个同学，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。仔细工作，方案的工作按时做，临时的工作准时做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟;时刻把工作与思索相结合,在思索中工

4、作,在工作中思索,制造性地开展工作. 在教学方法的改革探究中，我将主动发挥同学的主体能动性，转变以往传统式的教学方式。使自己更适应训练改革的大潮流。 第三，同学才是我事业中的主角.由于我要面对的是学校一班级的孩子他们有其特有的个性习惯,这还需老师来耐烦调教,所以工作方法上,也应犹如当今的训练改革理念一样,用新的训练理念去训练同学,争取转变以往的传统训练方法.逐步对同学进行渗透德育训练。 第四，协调家长的协作，与家长协力共同训练好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观看每一

5、个孩子的微小改变，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信任的班主任。 综上所述是我在新学期的工作,学习方案制定的虽然简洁了一些,但我个人认为,有许多事情与问题是在工作过程中产生的,并要在工作中进行解决的,在工作方案中不肯定非常全面的写进去.所以,唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法.对于我现有的工作,我会很珍惜,也有信念把它干好,力争发挥最高水平,把这个班办好。 语文教学工作方案最新 一、班级状况 本班共有同学35人，男生17人，女生18人.大部分同学活泼好动，接受力量也较强.经过一年的语文学习，同学已经熟悉了好多生字，积累了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展.但部分同学学习没有

6、自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明.对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉，探究.使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要. 本班有2位同学特别聪慧，但学习习惯不好，上课常常做小动作，姿态不够正确.有4位同学基础较差，对生字的把握较慢，对课文的朗读有困难.有5位同学特殊优秀，他们能有感情的，流利的朗读课文，有较强的写作力量. 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题，想问题，友好相处，团结合作，关爱他人，

7、爱护环境，爱惜动物，喜爱科学.每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性.教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值. 每组教材都包括导语，一课识字，四五篇课文以及语文园地.各部分相互联系，构成一个有机的整体.识字课的形式多样，有词语，成语，谚语，三字经，对联，儿歌等.全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力.本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意.语文园地包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法;日积月累引导同学积累好词佳句，

8、优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际力量;展现台给同学供应展现课内外学习所得的舞台. 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读.最终是两个生字表.生字表一是全册要求熟悉的字，有450个.生字表二是全册要求会写的字，有350个.这两种不同要求的字分别在课后练习里标明.除了识字课和课文支配了识字任务外，在语文园地里也支配了少量要求熟悉的字. 三、教学目的要求 1、政治思想方面 通过本册教材的学习激起同学喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术.

9、2、语文学问方面 (一)汉语拼音 连续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读. (二)识字与写字 1.喜爱学习汉字，有主动识字的愿望. 2.熟悉常用汉字450个，会写350个.要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用. 3.把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构.初步感受汉字的形体美. 4.养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范，端正，干净. 5.会用法音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字. (三)阅读 1.喜爱阅读，感受阅读的乐

10、趣.学习用一般话正确流利有感情地朗读课文. 2.能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段.学习默读，做到不出声，不指读. 3.借助读物中的图画阅读.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语. 4.阅读浅近的童话，寓言，故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通. 5.诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽. 6.熟悉课文中出现的常用标点符号.在阅读中，体会句号，问号，感叹号所表达的不同语气. 7.积累自己喜爱的成语和格言警句.背诵优秀诗文30篇(段).课外阅读总量不少于3万字. 8.宠爱图书，爱惜

11、图书. (四)写话 1.对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想. 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语. 3.依据表达的需要，学习用法逗号，句号，问号，感叹号. (五)口语交际 1.学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯. 2.能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容. 3.听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节. 4.能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻. 5.与别人交谈，看法自然大方，有礼貌. 6.有表达的自信念.主动参与争论，对感爱好的话题发表的看法. (六)综合性学习 1.对四周事物有奇怪心，能就感爱好的内容提出问题，结

12、合课外阅读，共同争论. 2.结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得. 3.热心参与校内，社区活动.结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法. 四、教学措施 1、提倡自主，合作，探究的学习方式适时采纳四人小组合作学习的形式. 2、连续复习巩固汉语拼音. 3、引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字. 4、阅读教学中给同学比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓舞同学相互释疑，培育，提问题，解决问题的力量. 5、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境

13、，激发爱好和点拨引导，放手让同学的口语交际力量. 6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领同学走出校门在生活中学语文，用语文. 五、教学进度(略) 语文教学工作方案表 一、学情分析： (一)、语文学问和力量方面 经过一年半的学习，大部份同学基本上能区分汉语拼音的声母、韵母和查典方法、整体认读音节，读准声调，正确能写母和音节，把握拼拼音的方法;把握汉、词语偏旁和笔顺规章，学会按汉的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生;会仿照范写，做到结构合理、书写端正、执笔方法和写姿态正确;有肯定的听话、说话和朗读、背诵的力量。能听懂老师提出的问题和同学的回答，

14、听懂内容简洁的几句话。具有词的概念，并熟悉句号、逗号、完整的句子;有较深厚的读书爱好，阅读浅显的注音读物时，能了解也许的内容。 纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够坚固，同学拼读练习不多，导致不够娴熟，不能做到直呼单节，平常说话不留意平、翘舌音和前后鼻音，一般话语欠规范，音近或形近的生经常混淆;组词时滥用同音;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情颜色，有的至今还指读、唱读的不良习惯。 ( 二)、学习看法和习惯方面 有些优秀生学习主动主动，竞争意识较强，常能主动发言，主动质疑，做到不懂就问，在课堂上有肯定的自控力量。个别还能担起“小老师”的职责，关心同学学习。课外还能主动阅读浅显的留意读物

15、，背诵一些古诗词，或做适量的课外练习，以扩大学问面，提高语文素养。 中等生上课能做到仔细听讲，按时完成作业，但发言不够主动，缺乏学习的主动性，不太擅长表现自己，思想熟悉还停留在“要我学”的阶段，要想提高他们的学习主动性，转变“要我学”为“我要学”的思想是关键。 个别同学由于某些缘由，对学习漠不关怀，贪玩偷懒，不按时完成作业，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成果。 (三)、心理素养方面 有些同学的心理素养较好，能屈能伸，敢于竞争，有种剧烈的上进精神。也有一部分同学显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，遇到困难缺乏毅力。另外有同学贪玩好动，总喜爱小动作，自制力差。 本学期在教学

16、上应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高同学的识力量和阅读力量，使他们体验学习所获得的胜利和乐趣。同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、.多方面的力气培育孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探究的精神，以适应新时代的需求。 二、教材分析： 本册教科书共8个单元，其中第8单元是开放单元。单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。要依据主题创设的情境，制造性地支配每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以依据同学的状况调适。本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学习。要连续培育朗读、默读的力量。每篇课文后面的思索题关心教学。有不少自读课文可读性很强，只是由于生太少，不宜作主体课文，可以依据

17、同学的爱好，选适当的篇目在课堂上指导学习。 “语文天地”中还设计了一些造句方面的练习，比如写下半句，连线，填空等，这些练习有指令的意味，不是“写话”的主要内容，主要是保证水平较低同学学习的底线。教学时我们要留意辅导差生，留意指导标点、书写格式等基本学问和技能。 三、教学目标： 1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识、正音。 2. 熟悉400个，会写300个。要求熟悉的能读准音，结合词句了解意思，不作形分析，不要求书写。要求会写的能读准音，认清形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识的愿望，在生活中自主识。养成同学良好的写习惯，书写规范、端正、干净。 3. 会用法音序查法，

18、学习用部首查法查典，培育独立识的力量。 4. 喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7. 熟悉课文中出现的常用标点符号。学习用法句号、问号和叹号。 8. 逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 9. 对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生

19、活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 四、教学内容及措施 (一)、识、写教学 从整个学校阶段的识教学来看，本册的识、写教学处于一个承前启后的重要位置，既要尽量利用汉的造规律关心同学识记生，完成本册的识任务，又要流利采纳多种方法手段，随时巩固已获得的识成果。在识教学中还要利用已经把握的汉语拼音、笔画、基本、偏旁等学问和初步分析汉结构的力量，主动引导，坚持训练，不断激发同学主动识的主动性，使他们逐步形成自同学的习惯。 详细措施： 1、连续复习巩固汉语拼音，利用它关心识、学习一般话。 2、学会在每天学习新课之前进行预习。连续用法“画一画、拼一拼、读一读、记一记”的学习生的方法，并逐步放手自学

20、。 3、重视偏旁和笔顺的教学。留意第一印象的加深。 4、在写教学中要关注学困生的表现，对他们赐予准时的订正和关心。 5、依据规律，准时听写。 6、为了鼓舞同学，激发写爱好。连续用法写“晋级”制度。 (二)、阅读教学 本学期的阅读教学要以读书训练为“经”，以词句的基本训练为“纬”来组织教学。全册书、每单元、每课都要注意教学的层次性。指导同学把读书与加强词句的基本功训练有机地结合起来。使同学在这一过程中，理解内容，陶冶情操，进展语言，从而不断提高语文水平。 详细措施： 1、要在初读感知阶段，给同学充分的时间，要求达到正确、流利。结合初读，全班同学读准音，感知型，初步理解义。老师要关注那些不愿好好读

21、书，总是溜号的同学，找出缘由，对症下药。 2、在精读理解阶段，要通过指导、点拨和精当的讲解，关心同学理解词语的句子的情境意义，理解课言语内容。老师重点关注那些不主动回答问题的同学，多给他们一些机会，培育他们和同学合作沟通的意识。 3、在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使同学储备语言材料，实现常用词语、句式等的转换迁移。老师多关注中等生的表现，依据他们的把握状况，来找出哪些地方还需要老师的讲解。 4、学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。(精读时多用，初读时少用) 5、背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。在正确、流利读课文的基础上有感情地朗读课文。关注那些平常朗读声音小、

22、不用法一般话的同学，多给他们一些机会，使他们得到熬炼和提高。 6、教给同学联系语言环境和生活实际，理解常用词语的方法。创设情境，使同学能凭借语言文理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 7、上好专题阅读课。 8、向同学推举适合的课外读物。 (三)、口语交际、写话训练 本期要重视口语交际的训练。能使同学学会倾听，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能转述基本内容。能讲课文所写的故事;能看图或者观看事物之后，用一般话说几句意思完整、连贯的话;语句完整、意思连贯地回答问题;情愿与别人沟通，看法大方，口齿清晰，有礼貌。用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子;学会按肯定挨次观看图画和简洁

23、事物，写几句连贯的话。学会“转述、劝阻”等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 详细措施： 1、上好每一次“口语交际课”和“课前三分钟”。让全部同学得到训练。 2、在平常的作业布置、回答问题时，有针对性地训练同学的倾听力量。 3、有方案地布置观看任务，并学写观看日记。 4、坚持每周写一到两篇日记，并定时沟通，教给同学评日记的方法。 5、主动参与学校组织的一切文体、学科活动。 6、留意重点词语的造句训练。 7、教给同学摘抄的方法，平常多积累，鼓舞同学在日记中运用平常学到的词语。 8、在小组合作沟通中，培育同学的语言表达力量和口语交际力量。 语文教学工作方案2021 为了搞好本学

24、期的语文教学，提高语文教学成果，特制订本册教学方案如下： 一、学情分析： 全班有同学58 人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读力量强，基础学问坚固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不仔细听讲，阅读写作差，但一般话还不错， 二、教材分析： 本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。 本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，留意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般34篇课文，在每组课文之前支配了导读。在每篇精读课文的前面支配了预习，再后面编写了思索练习在略读课文的前面支配了“略读提示”

25、。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是阅读要有自己的见解按肯定的挨次写，分别支配在二、五组中。 1、导读。支配在每组课文之前。目的在于激发同学的学习爱好，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的留意问题。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思索练习。 3、读写例话。支配在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结 。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培育。 4、积累运用。支配在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。 三、教学重点难点 1

26、、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中班级训练的基础上，应提高训练要求，要引导同学自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精准理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上肯定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使同学有更多的时间和机会练习朗读。 3、阅读力量的培育始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导同学学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培育同学写文尤其是写记叙文的力量。 5、积累语言也是一个教学重点。本学期支配了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导同学了解中华优秀文化

27、和积累语言，做到熟读成诵。 四、教学目的要求 1、在语言文字训练过程中，同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱.主义的训练;了解革命战斗的艰苦，懂得美好生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等.主义思想品德训练;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和.责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、培育独立识字的力量。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。 5、连续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。 6、能借助字典或有关资料独

28、立阅读程度适合的读物，了解主要内容。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清晰明白的讲解并描述一件事情。争论问题能讲清晰自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感。练习 从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 五、教学措施 (一)、保障措施： 1、连续加强词句训练 2、思索练习的教学 要充分利用思索练习中的问题，启发同学思索和争论，切实提高同学的理解力量，学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。 4、要留

29、意发挥同学的主动性和主动性，引导同学进行探究、合作学习。充分发挥老师的主导作用。 (二)、培优转差措施： 对于优秀生要在培育阅读力量的基础上，重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克服畏难心情，指导平常按时完成作业。 (三)、竞赛辅导措施： 这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解亲密结合。写作要留意激发同学对生活的喜爱，调动同学观看、思索和练笔的主动性，关心同学打开思路，不拘形式的自由表达 。 六、教学进度(略) 语文教学工作方案 一、指导思想： 本学期我将主动参与学校组织的政治学习，坚持党的基本路途，拥护中国共产党的领导，贯彻党的训练方针、政策，与党中心保持高度的全都，使自己真正成为时代前进的促进派。 仔细学习老师法、训练法、义务训练法、老师职业道德规范及未成年人爱护法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的熟悉，做到以法执教。忠诚于党的训练事业，立足教坛，无私奉献，一心一意地搞好教学工作，做名合格的人民老师。 进行仔细细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中心保持全都，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制.不良风气影响