小学【美术】二年级上册全册教学设计.docx

1、小学美术二班级上册全册教案目录会变的线条教案1宏伟的塔教案3捏泥巴教案5小扇子教案7秀丽的小钟表教案10下雨了教案12百变团花教案14摆花样教案16我们身边的痕迹教案18杯子的设计教案19绘画中的节日教案22好吃的水果教案24刷牙教案25茂密的花教案26大树的故事教案29会变的小手套教案30动物乐园教案31节日的装饰教案34过春节教案36会变的线条教案教材分析：本课引导学生初步认识不同种类的线条带给人的美感，培育学生的设计造型能力。教材 中展示出画家毕加索坐在柳条椅子上的朵拉马尔，目的是引导学生感悟画面中不同种 线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的制造力。苗族蜡染图案线条流畅，既有 秩序

2、又有变化。给人以装饰的美感。教材还选择了一些不同内容的学生作品，给师生比较大 的选择空间。同时，学生在作画过程中也可以参考。教学目标：1、初步感受不同种线条带给人的美感。培育学生的造型能力。（学问与技能）能用不同种线条组织一幅画面，表现出肯定的美感。2、通过对作品的观察、比较，培育学生的观察、分析能力。（过程与方法）3、通过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣。（情感态度与价值观）培育学生的创新精神和合作意识。学生回答：。说说扇子的装饰方法：生：剪纸、彩笔、油画棒、水粉、彩色纸粘贴等三、作业阶段1、作业要求：师：这几种方法大家是不是都学会了，想不想自己亲自做一面扇子呀！想把扇子做好 需要的独特的

3、创意和好玩的材料。请同学们同桌或前后桌合作，选择喜爱适合的材料和方法, 设计制作一把小扇子。使用剪刀留意平安，保持桌面、地面卫生。2、学生开始制作，老师巡回指导，准时确定有创意的作品和作者。（有的小组做的又好有快，老师准时进行表扬）（在制作期间允许学生下来参观其他组的制作，可以互相借鉴和促进）3、作品展示和评价（1）请学生展示作品并简洁说一说自己作品的闯意、制作材料和方法。（2）其他同学的评价。（3）老师依据作品实情评价。（4）老师小结师小结：随着时待的进展，科技的不断进步，虽然我们现在使用了空调和电风扇，但 是通过这节课的学习我们感受到了扇子带给我们不同的淡，所以以后我们要继承祖国传承下 来

4、的优秀文化，把我们的扇文化推向世界好吗？四、拓展阶段：发放爱心卡片，“这把秀丽的小扇子你们想送给谁？爸爸、妈妈、老师？还是好朋友？ 在这张卡上写上温馨的话语一起送给他（她）吧！秀丽的小钟表教案教学目标：1、通过艺术观赏、表演、歌曲演唱、绘画、制作等艺术活动，使学生感受时钟与生活、 时间与学习之间的密切关系。2、培育学生用形体语言、绘画制作及美丽的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情， 通过多媒体课件的演示操作，提高学生对艺术要素的感知和想象；启发学生乐观参与、表现 音乐，在师生、生生的交流活动中，学习、体验艺术学习的欢乐和满意，获得身心和谐进展。 教具：多媒体课件；钟表范作与学生绘画作品；课前把1

5、2张课桌椅摆成大钟表状，桌侧贴上 1-12个数字，如下图；同时在班级里挂上各式钟表如猫头鹰钟表等来营造教学气 氛。学具：绘画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等；教学过程：桌椅摆成钟表状一、律动进教室全班学生一个接一个成一列长长的“马车"，在时间像小马车的歌声中“开动"进 教室。二、激趣导入1、嬉戏活动：师：小朋友们，我们的队形象什么呀？（钟表）我们来和钟表做个嬉戏吧。请用你们的动作回答钟表提出的问题。师：叮铃铃，叮铃铃，现在是早晨六点半，你们在干什么2、导入课题：师：是谁提示我们早睡早起，上学不迟到呢？三、感知与观赏1、观赏古代的计时器师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候

6、没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？2、观赏生活中的钟表师：随着人类的进展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完善。师：哪个钟表你最喜爱？说一说理由？3、观赏艺术作品中的钟表师：老师再带你们去看一组格外格外特殊的钟，它们特殊在哪？课件：大艺术家达利的作品4、观赏老师制作的钟表师：小朋友们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多， 艺术家的作品是那么的夸张，看到这些，老师也想展示一下自己设计、亲自制作的钟表，老 师变个魔术把它们变出来，你们看：A、出示老师范作B、学生上台观赏范作要求：边观赏边思考，它们是用什么材料做的？用什么方法做的？C、分析材料的选择和制作方法有用松软的

7、黏土捏制的，有用彩色卡纸做的，有用彩笔绘制的，还有的是用废旧材料制 作的。绘画的钟表，采用了对折剪的方法制作的；废旧材料制作的钟表，巧妙也运用了不同物 体的造型、材质和颜色。5、总结钟表的组成部分师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？外形；钟面；十二个数字；时针、分针和秒针。（总结：点、线、面）四、创作与评价1、语言导入：师：我们观赏了大设计师们的作品，还有老师亲自制作的钟表，老师发觉有许多小朋友 都坐不住了，是不是也想当一回小设计师？自己亲自设计、制作一个独特新颖的钟表呢？你们现在知道老师让你们课前收集的废旧材料是用来做什么的吗？（做钟表。）对了， 我们收集的点朋友，线朋

8、友，还有面朋友现在就可以派上用场了，老师也预备了一些废旧材 料，美术纸，彩色卡纸，雕塑土，假如需要的同学等一下可以找老师领这些材料。讨论并汇报：你自己或你们小组想用什么材料来制作钟表？2、学生创作：师；下面就让我们的小设计师们一展身手，看看谁的钟表造型最别致，颜色最明丽，创 意最独特，功能最齐全。我们将投票评出最佳创意奖。时间为15分钟，开始创作吧！鼓舞学生依据自己的不同设想，选择不同的材料自由创作，放手让学生选一选，摆一摆， 画一画，大胆设计，经过学生的构思加工，把废旧材料变成精美的钟表。3、作品展不：制作好的同学把作品摆在椅子上，放到讲台桌前，互相观赏投票。4、学生自评、互评、老师评价：A

9、、自评：谁先来向大家介绍一下自己或自己小组的作品？B、互评：你最喜爱哪一个作品的创意，为什么？C、老师评价：小朋友们，老师格外快乐，因为老师发觉我们班的小朋友不仅是小艺术 家，能制作出这么秀丽的钟表，而且还是小评价家，对其他小朋友的作品评价也很到位，你 们的表现真棒。下雨了教案教学目标：1, 利用颜色、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的样子，制造地表现不同的雨及雨中的情景。2、熬炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培育观察能力，提高表现力。3、通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的感受，以及自然界的神奇变化。教学重、难点：1、用不同颜色，粗细、疏密、有节奏的点、线及细小的样子制造性的表

10、现不同的雨及 雨中情景。2、生动的表现下雨时的情景。教具预备：课件，自制教具。学具预备：绘画工具。教学过程：一、情境导入1、出示谜语：银线根根长又细，上接天来下着地，线长不能放风筝，线细不能织布匹。 同学们可真聪慧呀，大家快看呀，是谁来了呀，哦是云姐姐来了。2、出示教具，演示雨滴落下。（让同学们说说是下大雨还是小雨呀。）可是今日云姐姐 可有点不快乐呀，还哭了呀，云姐姐哭了可是要下雨了，同学们你们说说是下大雨还是下小 雨呀。3、导出课题：下雨了。二、感受不同的雨1、听刚刚的三段音乐，感受下试着用笔画出不同的雨。听听是什么声音呀，是下雨的 彦音，那么小朋友们能不能用你们的笔来画一画大雨和小雨呀。2

11、、学生尝试画一画。表扬画的好的同学。三、表演回忆1、出示图片，让学生感受雨的大小。同学们刚刚真棒，现在让我们看看下雨了人们都 用什么来挡雨呀。2、分别请同学到前面来表演。老师这里真的有一把伞，谁同意上讲台来表演下下雨时 你怎样挡雨的呀。3、回忆生活，你印象最深、最好玩的雨是什么。雨中许多人都有印象特殊的事情呢！四、作品赏析1、观赏有名画家韩雨的听雨图。在瓜地里有个看瓜人搭了一个小棚子，有个淘气 跑进去避雨了，这可是一幅中国话呢，是我国有名画家韩羽画的听雨图，你看画家简洁 的几笔就给我们描绘了一幅闲适的雨景，寥寥几笔瓜叶就仿佛让我们看到了绿油油的瓜田， 天地间这密密的雨线仿佛就让我们听到雨打在叶

12、子上的声音。美不美呀孩子们。看完了大画家的画，我们在来观赏下小画家的画，看看小画家们是怎么来表现雨中的 故事的。2、引导学生看课本，观赏学生作品。同学们是怎样表现雨中的人？采用什么方法表现 的？作品中的人物动态、人与环境的表现方法。五、画面联想1、出示一张妈妈带着孩子在雨中的情景。2、老师示范这幅图的场景。六、学生作业1、创作要求：通过观察与回忆，用线条画一幅生动好玩的的雨景。2、学生作业，老师巡视指导帮忙有困准的学生完成作业。七、展示评价1、说一说你的画。2、同学互评表现不错的同学奖一把“小伞"。3、一起唱首关于小雨的歌，重新感受雨给我们带来的欢乐。八、课堂总结淅沥的小雨是欢乐的，

13、从天空中飘飘悠悠地落下来，滋润了大地，和小朋友们共同嬉戏： 小朋友们也是欢乐的，我们一起学习，一起长大。期望大家在这节课后，能够更加认真地观 察雨，思考一下，雨还会给我们人类带来哪些不同的影响？百变团花教案教材分析：剪纸在我国有千百年的历史，郭沫若说过：“一剪之巧夺神工，美在民间永不朽。"剪纸 作为一种民间手工艺有着很强的装饰性和艺术性。是剪和折相结合的艺术。教学目标：1、了解团花基本特点。2、老师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识的培育学生感知、思考、探究及发 散思维能力，提高学生动手能力。3、通过观赏灰学习制作团花的方法，培育学生喜爱生活的情感，激发对美术学习的兴 趣。教学的

14、重点、难点：重点：团花的特点及设计制作方法。难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。学习材料：老师：课件、剪刀、示范作品、正方形彩纸。学生：彩色纸、剪刀、胶水。教学过程：一、组织教学：师生问好！稳定情绪！导课：老师请同学们一起看一段视频。这段视频让我们感受到了新年的气氛。过去人们过年过节时，除了贴春联、挂福字、年 画，还有个习俗就是芽窗花、贴窗花，所谓的窗花就是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸。窗花 的种类许多，就外形来看：有方形的、三角形的、有圆形的等等，像这种外轮廓是圆形的, 花纹又重复消灭的窗花，又叫团花。（点击课件，展示各种颜色、款式的团花）团花秀丽吗？今日老师就敦你用剪纸的方式制作秀丽

15、的团花。（1）团花的历史师：其实，早在一千多年前，我们的祖先就会用灵活的手剪出秀丽的团花剪纸，美化生 活，是我国民间剪纸中最古老的形式。（2）团花与生活的联系、对生活的作用师：团花还与人们的生活密切相关，不仅可以装饰窗子，看！团花还用在了哪些地方？ （点击课件）邮票上、婚礼上、杯子上、）哇！原来小小的团花在生活中的用途还不少呢！二、学剪团花1、分析步骤师：看书。这就是剪团花的隐秘（点击课件），你能结合以前学过的学问看懂这些图示 吗？看看哪位小朋友最聪，意说一说（板书）步骤一：折一折（找准正方形的中心点折）。步 骤二：画一画（花纹设计均匀）。步骤三：剪一剪（左右不能剪断）。2、老师示范师：请同学

16、们跟着老师一起来体验制作团花的乐趣。A：将手中正方形的彩纸对边对折。（得到一个长方形）在对边对折（正方形）。在依据正方形的中心点对角对折（得到一个三角形）。B：折好以后我们来画（设计）团花的花纹。常用的剪纸花纹有：毛毛纹，月牙纹，柳 叶纹，原点，飞燕纹，三角等等板演。画的时候要留意花纹左右大小均匀。C：最终我们沿着画的直线，把阴影部分的图案勇下来。师：打开后我们得到了一个秀丽的团花！你学会了吗？在制作团花的过程中遇到困难了 吗？（解决问题）3、巩固练习师：课件出示几种团花及花纹的画法，看看这里有你喜爱的团花吗？试着动手做一做4. 明确任务：作业提示：先折一折，在选画纹样，剪几朵大小、花纹、外形

17、都有变化的团花。想一想， 怎样才能剪的更好看？（让学生想一想说一说）三、创作实践、展示评议1, 明确任务师：那么就让我们用团花装扮一下这个秀丽的纸花瓶，怎么样？（师出示纸花瓶）师巡 视辅导2、展示瓶花、自由参观。师：告诉大家你最喜爱哪一个？为什么？也可以谈谈自己作品中最满意的地方。四、发散思维师：大家预备把剩下的团花怎么办？生：我会美化自己的教室。生：我想装扮自己的卧房。生：我想送给我的妈妈，因为妈妈很辛苦。师：今日大家的表现真的好棒，在老师的眼里，你们真像是小小的剪纸艺术大师。老师 相信在我们的装扮下，我们的生活将越来越美好！摆花样教案教学目标：1、有选择地将不同样子、颜色的物体进行排列，组

18、合出自己想表现的图形。2、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作乐观性。3、培育合作精神，熬炼手脑眼协作，培育对物体的形与色设计排列组合的能力。教学重点：认识、发觉生活用品外形、颜色特点，排列出自己喜爱的图形。教学难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。学具预备：各种生活中搜集的材料等。教具预备：图片、各种生活中搜集的材料。教学过程：一、激情导入：出示图片，组织学生观赏和比较。1、一盆花和花坛。2、一个小石子和小石子铺成的小路。3、一片水果和水果拼盘。好看,谈话：假如把许多一个个小小的东西摆一摆，排列起来，就会变得特殊 今日我们也来摆花样。板书课题：摆花样（第一节）二、学问新授老

19、师：1、同样物品的排列组合。演示：火柴的排列2、颜色不同物品的排列组合。演示：发卡的排列3、不同物品的排列组合。演不：纽扣、区别针、糖的组合；铅笔、钥匙、钉子的组合4、组织学生观察自己预备的东西。学生：小组为单位，把大家预备的东西放在一起。三、艺术实践：用现有的材料摆花样。1、合作使用材料，也可以合作完成作品。2、可以多摆几次，选择最好看的。四、巡视辅导：辅导要点：维持课堂秩序；帮忙学生把材料按样子、颜色分分类。五、激励展示：鼓舞学生展示、互相观摩，老师点评。六、语言评述:评价要点：点评摆得美观、整齐、有创意的作品。七、拓展提升：图片观赏，生活中的花样。我们身边的痕迹教案教学目标：1、学问技能

20、：能够发觉、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。2、过程方法：通过课余时间收集各种材料，再通过拓印的方法，发觉身边的痕迹。3、情感态度与价值观：培育学生学会观察，学会体验，发觉问题，渗透学生对生活美、 环境美的审美意识，培育学生的制造能力。教学重点：在感知中采集不同材质的肌理。教学难点：拓印的技巧。教学预备：彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张。课前预备：收集硬币、钥匙、树皮、毛巾等。教学过程：一、激趣导入1、摸一摸，猜一猜。预备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸, 让学生触摸感受实物的质。（蒙住学生的眼睛，让他用手触摸，并猜出是什么东西）2、看一看，想一想。

21、提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触觉探路，多认识体会一种功能，感受 纹理。二、探究练习1、板书课题。2、找一找，拓一拓。小实物：叶子、钥匙，鞋底，硬币、毛巾。大实物：包装纸，地面，树皮。请同学们翻一翻自己身上有什么可以拓印的实物，看一看自己的学习用具，可以拓 的材料，寻一寻教室里边有什么值得拓印的实物。3、分小组实践探究：可以在教室里找拓印的材料。4、要求：避开大声喊叫，影响他人，使学生心中有他。5、整理材料。引导学生把采集的材料用文字简洁地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物，采集的 时间、地点。三、创作表现1、小组同学共同探讨制作形式。2、感觉过程，找出问题。四、完成拓印1、当你

22、拓完作品，心中有什么感觉？2、看看你的拓品象什么？3、对拓得模糊不清的图案，找一找缘由。实物本身不清楚。纸质过薄、过脆，简洁破。4、想想自己还能做些什么加工，使它更好看。五、制作以拓品为底纹纸，剪出白色或黑色的图案贴在上面做衬托使用。在拓品后面画出图案，剪下来贴在另一张纸上制成图案建筑、人物、动物、生活用品皆可。六、拓展评价1、你发觉了哪些平常没有留意到的肌理？2、你还有哪些好玩的地方你刚刚没有来得及一一去拓印下来？3、这些拓印下来的好玩的肌理效果还像什么？还可以组成什么？4、谈谈自己的感受、联想。杯子的设计教案教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，造型与功能等方面的学问。2、运用了解的学

23、问，设计出有个性，既有用又美观的杯子。3、发挥学生的想象力，培育学生形象思维能力和制造能力。教学重点：设计造型美观，功能有用的杯子。教学重、难点：重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。难点：如何运用不同种线条表现美感。教学过程：一、查找线条，故事导入1、小蜗牛去奇异的旅行，邀请四个小朋友伴随，谁同意呢？展示小蜗牛爬行的痕迹， 引出四种不同的线条，导出课题。2、学生分组到前面找到的线条，说出名字？（直线、曲线、折线、弧线、螺旋线）不同 线条给人不同得感受。出示课件3、小小的线条真神奇，能变换出这么多种，今日我们就用这些会变的线条上一节好玩 的绘画课。4、课件观赏：建筑物、动物身上的线条二、描绘

24、线条1、刚刚我们看到了那么多线条：直线（建筑）直立、曲线（雪景）飘渺、折线（建筑） 坚硬、弧线（彩虹）美丽、立交桥（螺旋线）旋转。看来线条还真是到处都有。那么，你 能不能试着画画呢？2、比一比，看看哪一组画的最棒。3、进行小组评比。三、应用线条1、线条千变万化，在生活中随处可见，你来说说我们在利用线条的时候，怎样进行排 列？2、播放课件：（1）观赏线条动画“神舟七号”飞行。（2）观赏艺术作品：线条肖像画：毕加索的作品坐在柳条椅上的朵拉.马尔看看艺 术大师是如何运用这些线条的。（3）苗族蜡染图案有秩序、有变化、线条流畅，给人以装饰美感小结：线条既要有不同种类的变化也要有肯定的秩序才能给人以美的感

25、受，好，那我们 作画得时候也要留意这几点。四、表现线条刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很秀丽的线吗？那就要同学 们多练习啦！这节课我请同学们当一回设计师，你们自己设计喜爱的东西用会变的线条来装 饰衣服、陶雄以及许多各种各样得物体。教学难点：观察了解杯子造型与功能，体会设计者的设计意图。教学预备：1、老师预备：图片资料（多媒体课件）。2、学生预备：学习用品、每个学生预备水彩笔或油画棒。教学过程：一、感知认识（一）、导入1、老师黑板简笔画乌鸦喝水学生猜一猜画的是什么故事。2、脑筋急转弯，“你们说乌鸦为什么喝不着水啊？ ”小结。我们平常喝水使用的就是杯子。各种各样的杯子都离不开设

26、计师的设计，今日，我们就 来共同学习杯子的设计。板书课题杯子的设计。二、授课过程（观赏探究）1、了解古代的杯子。（打开课件，展示古代杯子图片。）老师这儿有古代和现代的杯子，我们来共同观赏一下。A、折线纹彩陶杯。师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代，是世界上最古老的 杯子，价值连城啊。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简洁质朴，颜色沉稳。）B、玉云形杯（唐）。师：我们来看一一这两件也是宝贝哦。你们觉得跟前面的那个杯子比有什么不同？（首先是材质不同，造型更细腻，颜色丰富。）小结师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功 能

27、，同时还具有肯定的装饰效果。2、认识杯子的结构（课件出示平凡杯子图片）说说杯子同哪几部分组成（杯盖，杯身，把手）各部分有什么功能。3、了解现代的杯子。A、说一说现代的杯子常常使用哪些材料.（玻璃，陶瓷，金属，塑料等）师：随着时代的进展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子材料多样、功 能奇怪、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。B、适用人群（课件出示适合老人，儿童，年轻人使用的杯子图片。）这几款杯子适合什么人使用.，为什么.（造型，材料）C、造型（课件出示各种造型的杯子图片。）这是卡通杯，情侣杯，动物杯植物杯，几何图形杯.这些杯子的造型有什么特点.你能给大家介绍

28、下吗.D、功能（课件出示书中的杯子图片。）师：你能说说这几个杯子的亮点在哪里，为什么这样设计？师：怎么样，这些杯子的设计很奇怪、很生动吧？还有更绝的呢！（课件展示特殊杯子）。师：带勺子的杯子：这个杯子的设计巧妙之处在哪？（勺子可以挂在杯子上。）不用勺 子的杯子：这个杯子干脆连勺子都不用了，这个杯子里有一个珠子，冲上咖啡以后，只要稍 微晃 动杯子就可以起到搅拌的作用了。会唱歌的杯子：底部安装了电子音乐芯片，只要有 热量和光线，一端起杯子它就会唱歌。会变色的杯子：热敏杯盖可以随温度的变化而变色， 保证不会烫到你的嘴。小结：观赏了这些精心设计的杯子，我们发觉，设计杯子要考虑哪三个要点。板书，适用不同

29、人群，造型美观独特，功能有用便利。三、实践那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？美观有用。1、说一说你的设计构思。小组研究讨论，代表发言。2、老师课件示范师：依据这个标准（有用、美观），老师想为同学们设计了一款杯子，看大家会不会喜 爱。设计稿上只有杯子还不够，还要补充什么内容？尺寸，名称，功能说明。3、学生练习学生设计创作，老师巡视指导。作业要求：设计一款杯子，既要美观还要有用。四、展评1、展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上。2、评价：自评：老师请学生上台介绍自己的作品。师：再好的产品，假如不宣扬，下面请作者给自己的杯子做下广告，说说你的杯子好在 哪里。互评：师：光做广告不推销，还是很难卖

30、出去的。所以我想聘请几位能说会道，而且很有艺术品位的推销员。谁想来应聘？（学生分别扮演顾客和推销员）师小结：今日，大家设计的杯子无论造型还是功能都不错，将来肯定畅销。五、拓展课外作业1、到超市里选择一款你喜爱的杯子，向爸爸妈妈说说作者的设计意图。2、每次放假回家给父母倒一杯水，表达你对父母的爱。绘画中的节日教案教学内容与目标：（1）显性内容与目标应知：了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很 好的题材。应会：学习观赏画面，提高通过画面猎取信息的能力，会从造型、颜色方面对作品作简 洁的描述，发表自己的看法。（2）隐性内容与目标通过本课学习，使学生了解到我们的祖国是拥

31、有丰富民族文化、优秀传统的国家，培育 学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。教学重点与难点：重点：（1）了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化学问。（2）学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受。（3）了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。难点：（1）学生细致观察画面，从细节中猎取信息。（2）针对不同作品大胆谈出自己的感受。教学预备：老师：课件、相关资料的书。学生：教科书、彩笔、彩纸、剪刀、胶水。教学过程：1、课前把教室布置成过年的样子一一门旁贴上对联，门上贴上挂笺，窗上贴上窗花等。 组织学生有序地走进教室。学生走进教室后

32、，观察与平常不一样的地方。引起留意，烘托气 氛，激发兴趣。2、带着问题，学生们进行认真观察。问：这样的布置你们什么时候见过？有什么特点？ 集中留意力，认真观察。引发学生对红色的感受。3、出示课题。在民间，过年还有哪些传统的活动？讨论，交流，表演。感受节日的心情。4、课件。民族节日一一开斋节、泼水节、那达慕节、元宵节等。我们的国家是一个多 民族的大家庭，每个民族都有自己的传统节日，你们想不想了解一下？自由组成小组。在电 脑上了解相关学问。通过自学，了解民族节日，了解祖国各地风情。5、查看资料。民族节日一一开斋节、泼水节、那达慕节、元宵节等。预备好的图书。电脑、图书自由 选择。通过自学，了解民族节

33、日，了解祖国各地风情。6、课件。观赏画家的画。如何表现我们的节日呢？观赏画家的画枣园来了秧歌队。问：作品表现了 一个什么节日和什么内容？谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来的？ 这是在什么地方发生的故事？哪里的农夫头上爱扎白毛巾？鼓舞学生把自己知道的故事讲给同学们听。学生自己在电脑上找答案。主要人物放在中间，形成一个圆心，突出重点。红色为主，烘托喜悦气象。人们载歌载舞表现喜悦的心情。自由发言。学生自学过程可以讨论，提高相互交流能力。拓宽学生们的学问面，增加自信念。7、观赏小朋友的画。猜一猜，这几幅学生作品分别表现了哪些节日？这些表现节日的学生作品在内容和颜色 上都有什么特点？请你分析一下。观赏

34、：(1) 印尼小朋友的画，颜色以红、黄为主，烘托出节日气氛，人们身着秀丽的衣服庆 丰收，欢歌笑语响成一片。(2) 过大年小朋友除了用明丽的颜色表现气氛外，最引人留意的是采用了放射性的构图方法，把观 赏者的目光一下吸引到圆圆的桌子上。(3) 舞龙灯弯曲的彩龙把画面连接在一起。（4）看灯会各式各样的花灯吸引着小朋友们，看他们的眼睛睁得多大呀。8、指导学生作画。辅导学生作画。作画。熬炼学生的绘画能力和动手剪贴的能力。 学生进行评价。自评、互评。好吃的水果教案教学内容与目标：（1）显性内容与目标应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、样子及带给个人的不同感受。应会：能够大胆地表达自己的独特感

35、受，创作出有情趣的画面。（2）隐性内容与目标引导学生在乐观的情感体验中提高想象力、制造力，体验生活美。教学重点与难点：重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表 现能力。难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维, 展开创作。学习材料：（1）师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。（2）学生依据自己的喜好，选择表现工具。教学过程：1、引入。猜谜：（1）没吃之前是绿的，吃的时候是红的，吐出来是黑的。（西瓜）（2）几个兄的在一起，个个穿着黄衣服，都像弯弯的月亮。（香蕉）2、新课。（1）回忆水果的颜色、样子、味道。 问：你们喜爱

36、什么水果呢？是什么颜色？什么样子？什么味道？ 小组交流。（2）观察、分析水果的外部特征。出示各种水果的图片，学生认，并分析水果的外部特征。（3）请学生表演吃水果的样子。问：你上次吃水果的时候是怎样的呢？是甜甜的很沉醉还是被酸掉了牙？表演给你们组 的同学看一下吧！让大家也共享你的欢乐。 小组表演。 全班交流。（4）出示各种水果想象画，学生观赏。3、学生作业。把你吃水果的样子表现出来。4、评价。学生自评、互评，小组评相结合。刷牙教案教学目标：1、激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培育良好的卫生习惯。2、培育审美能力；培育制造想象能力和绘画表现能力。3、体验刷牙的乐趣，把刷牙时的好玩样子表现

37、出来。教学预备：牙齿广告片。教学过程：（一）启发诱导体验感悟1、播放牙刷广告片，感悟广告词：“我的牙是什么颜色的？米色、珍宝色”展 露本课学习内容：刷牙。2、引导学生了解刷牙的必要用具及其特点，出示事物，感知其模样、特色。（二）情景诱导激活思维1、结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一起 表刷牙歌，说一说刷牙的动作、模样、姿态等，老师给予准时表扬。2、运用小组比赛形式试着引导学生互相观察，深刻感受刷牙时的动作、模样、姿态等, 观赏刷牙的美感。3、通过一些蛀牙案例，扮牙医查蛀牙纠正刷牙动作，进行良好的卫生教育。（三）观赏感悟想象创新1、老师出示柯达胶卷广告，说一说

38、广告中的小朋友挤牙胥时的好玩情景，并启发大胆 想象，引导观察、思考，鼓舞他们大胆的把自己的想法表达出来，老师给予准时鼓舞。2、引导学生观赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发鼓舞学生像他们一样想 象创作。3、引导学生回忆刷牙时的好玩动作和趣事，老师给予准时的建议和确定。4、学生依据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲刷牙歌，激活创作思 维。5、老师巡视，给予准时鼓舞及改进建议、提示。（创作过程中，刷牙歌的播放，使 学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的制造思维添上了想象的翅膀。）（四）评价促进升华兴趣1、老师鼓舞学生谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的展区。2、引导学生大胆

39、介绍自己作品的好玩场面，老师准时鼓舞、点拨和表扬。3、引导学生评一评同桌学生的作品，大胆发表自己的想法，培育学生的评价能力的自 信念。（结合自评、互评和老师总评，观赏作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖掘 学生的潜能，提高了评价能力，更提高了学生对美术的学习自主性，也促进了他们全面进展、 升华了兴趣，增长了自信。）4、全课总结，课后延长：请学生把作品带回家，给爸爸妈妈观赏，并对自己四周的亲 戚朋友进行爱牙护牙宣扬活动。茂密的花教案教学目标：1、学问与技能：指导学生学习表现各种各样的花前后遮挡关系。2、过程与方法：通过观察、回忆、分析与交流，使学生了解有关花的学问，及如何在 画面上表现出茂密

40、的花。培育学生的观察、分析、造型能力。能初步表现出不同的花的特点， 用前后遮挡的方法画茂密的花。3、情感、态度与价值观：通过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣。激发学生喜爱 大自然，疼惜花草树木的情感。教学重难点和难点：引导学生如何表现花的前后遮挡关系。教学预备：老师：多媒体课件、范画、彩纸、色笔学生：铅笔、彩笔、美术纸教学过程：一、导入新课：同学们，春姑娘来了，你发觉了没有，公园里，公路旁，小草变绿了，花儿也笑了。瞧， 春天里的第一朵小花开放了，其它的小花也迫不及待的想要与它比美。快看，形态各异，颜 色斑朔的花多美啊！想跟老师走进大自然，走进花得海洋吗？这节课，我们一起走进美术第 五课一一茂

41、密的花。二、新授：1、出示课件，观赏茂密的花的图片。花给人们的生活带来了美感，它们有明丽的颜色，多样的外型，不同的姿态。人们在喜 爱花的多姿与美貌的同时，更喜爱大自然中繁花似锦、百花盛开的美，老师在大自然的杰作 中采选了几处动人的画面，让我们一起去观赏吧。请大家认真观察，谁能告诉老师花每枝花是由几部分组成的？是由花瓣、花蕊、花枝、 叶子组成的。2、出示课件：老师这里有两幅图，请你们说说，哪一幅画中的花显得茂密，为什么？ （数量多，拥挤，又多又密）这两幅画中的花都许多，你们认为哪幅画中的花更茂密，为什么？（前面的花把后面的 都遮拦住了）（板书：前后遮挡）3、下面我们观赏一下教材中画家及小朋友的画

42、他们是如何表现的？（是用前后遮挡的 方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。4、贴花小嬉戏：现在，老师要送给大家一片碧绿的草地，那里要盛开五颜六色的花，老师请你们来种上 它，谁想来？小结：小朋友们贴得真好！因为花许多了，所以前面的花拦住了后面的花，它们一朵挨 一朵，有的花高一点，有的花低一些；有的花大，有的花小；五彩缤纷，错落有致。所以说，我们要画茂密的花，就要留意刚才的那些要求。大、小；高，矮，尤其重要的 是前面的拦住后面，留意前后遮挡。三、师生共同创作茂密的花：同学们看到颜色斑斓姿态各异的花后，你们想不想亲自去描绘你想向中的繁花锦的景象 呢？让我们拿起画笔，坐上想象的

43、快车，去描绘那形形色色茂密的花。赶快动手吧，把我们 的大自然装扮的更美一些吧！（用我们手中的铅笔或者心爱的彩笔用线描的形式画一幅茂密 的花。）1、老师示范教学。（鼓舞学生大胆绘画，利用各种不同姿态和颜色丰富的花，组成一幅 百花齐放的茂密的花的世界。）a. 首先画第一朵最前面完整的花。边画边讲解画花的挨次：先画花心，再画花糖，接着画花茎和叶。请同学们跟老师一起来画。b. 画第二朵花，表现前后遮挡关系。有一部分花瓣被前面的花拦住了，还有一部分茎和 叶子也被拦住了，拦住的部分就不要再画了。c. 对比：两朵花能表现出花得茂密吗？所以，肯定要画的数量多，拥挤，又多又密。2、学生大胆自由的画。温馨小提示：

44、同学们可以把花涂上自己最喜爱的颜色，让你们的画面颜色更丰富。四、作业展评。现在，在同学们的笔下已经是繁花盛开了，请举起把你们作品给大家展示一下：小朋友们，你们用手中神奇的画笔描绘了花的海洋，使我们的教室布满了春的气息，你 们就像春天的使者。假如你发觉有破坏花草的人们，你会怎么做呢？（疼惜花草，保护环境）让我们一起播 撤爱的种子，共同疼惜秀丽的花草，用鲜花扮美祖国，使我们的家乡，我们的祖国装更加秀 丽，正如这首歌里唱的一样（我们的祖国是花园，花园的花朵真明丽）现在让我们拿起 自己亲自创作的秀丽的花，共同唱响这首歌曲。祝愿我们的生活更加美好！五、课堂小结今日，我们拿起手中画笔，坐上想象的快车，描绘

45、了形形色色茂密的花，也使我们懂得 T我们不仅要保护花草树木，还要疼惜环境；我们的学校、我们的家乡、我们的祖国因 为有了明丽的花朵，绿色的草地才更秀丽，所以我们肯定要疼惜它，保护它，把祖国装扮的 更加秀丽！六、作业设计把自己画的茂密的花，展示给你的同学、朋友、家人看看，告诉他们''疼惜花草，保护 环境，用鲜花扮美祖国大树的故事教案教学目标：学问与能力：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶 等）。过程与方法：引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培育学生的故事想象 力、儿童画创作能力、语言表达能力。情感态度与价值观：使学生喜爱生活，关注树与人类、

46、动物的密切关系。激发学生喜爱 自然，保护绿色生命的情感。教学重难点：重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。难点：引导学生依据故事内容选取合适的构图方式。教学预备：1、通过百度搜索查找有关树的学问与树图片。2、预备绘画用的彩笔、油画棒等教学方法：观赏法、讲授法、观察法、讨论法。教学过程：（_）、激趣导入:1, 同学们喜爱听故事吗，现在我们来放松一下，听一个有关大树的故事。（播放视频大 树和小鸟）2、大树上面、下面、树洞里面还会有什么好玩的事吗？今日我们就展开想象来讲讲，画 画大树的故事。（引出课题）。（二）、观察、赏析，探究过程：1、师画一颗简笔大树在黑板上，你们最喜爱大树的什么部分？同学们

47、可以相互讨论一下？ 五、展示作业1、学生自评互评：哪一幅作品线条比较突出？为什么？哪一幅需要改进？2、通过学习你有哪些收获？六、小结通过这节课学习，我们认识了线条朋友！它不仅可以给我们带来丰富的想象、秀丽的画 面，还使我们的生活多姿多彩。宏伟的塔教案教材分析：本课属于造型表现领域，依据二班级学生的认知特点，结合造型嬉戏，让学生了解塔的 相关学问，并鼓舞学生用探究的思维方式，发觉塔的特点，画出记忆中的塔或设计出秀丽、 新颖的塔，拓宽学生的创作领域，启发学生，发挥学生的制造力。教学目标：学问与技能：学生在老师的引导下，初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。 以绘画的形式用线条表现塔的造型特点

48、。过程与方法：利用分析对比、嬉戏、讨论等多种方法，在观察体验中了解塔在造型、材 质上的不同特点。情感、态度和价值观：在了解塔学问的同时，对自己家乡的塔有深化的了解，使学生产 生喜爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。在关注我国塔文化的同时，放眼世界，了解世界 上其他国家的塔，从而开阔视野。教学重点：初步了解塔的造型特点，学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔 的造型。教学难点：表现不同角度的塔，感受其宏伟的气概。教学过程：一、导入出示课件：“塔"这个字，询问：同学们，你们认识这个字吗？（学生回答）谁知道塔 的含义呢？（学生思考并回答）你见过塔玛？谁能说出自己知道的塔的名字嘛？（学生

49、回忆 自己知道的塔）好的，通过本节课的学习，让我们来一起对塔有个更深的学问，好不好？（好） 那就听老师的指挥，首先大家的坐姿要正确，那样老师才会快乐的与大家一起了解塔的学问。2、认识大树的结构。（课件出示大树的结构图）组成：树根、树干树枝树冠树洞3、请学生说说见过哪些大树4、引导学生观赏各种树的图片松树、椰树、榕树、银杏树5、观赏作品（1）画家的作品。（2）小朋友的作品。（三）、思考、探究，创作实践活动。1、比较画作，学习方法：老师这还有两幅画，你更喜爱哪一幅？（课件出示不同构图方式的两幅画）2、师：大树的故事真好玩，下面请小朋友们也拿起你们的画笔来画张大树的故事，比 比谁画的故事最好玩，最终

50、创意。课件出示要求：画一副大树的故事，构图要饱满，重点要突出，依据需要，画整 棵，或画大树的某个局部。2、生：学生创作师：巡视指导，对不敢下笔的鼓舞，有创意的作品准时表扬。（帮忙学生获得合理构图和创作的要点）。（四）、观赏评价：1、学生互评，推举优秀作品并上台展示。2、老师点评。3、课堂小结。会变的小手套教案学习目标：学问目标：初步感受适形造物手法。能力目标：能大胆地创作，通行简洁的添加创作出某种新形。情感目标:培育学生对美术学习的兴力和制造思维的能力。学习重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。学习难点：制造出丰富多样的样子、图案。教具、学具预备：各式各样闲置不

51、用的胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品和课件。教学过程：一、导入新课同学们冬天手冷的时候会想出来什么办法啊？那我们生活中的手套都有些什么类别啊？今日我们就来学习看看我们的小手套会变成什么样子？板书课题一 变的小手套。二、讲授新课（一）激发学生学习兴趣。老师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生惊讶。总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了好玩的艺术品。（二）包扎材料的选择1、包裹材料：小手套。2、被包裹物：纸团、泥团、各种样子的鹅卵石等。3、构思包扎：一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。4、添加装饰。方法：剪贴与描绘。原则：包扎后的原形特点

52、，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。三、学生作业，老师辅导。四、小结：1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。2、布置下节课所带工具、材料。动物乐园教案教学目标：1、学问目标：通过对比、拆装雕塑动物等活动，学生明白了立体泥塑动物的制作要从基本形体入手, 要抓住动物特征，采用切割、揉捏等技法创作。2、能力目标:在共同探究中明白了泥塑动物的制作方法，通过参考、借鉴相关资料，结合自己的理解， 采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象，增加审美能力、制造能力、动 手能力、探究能力、合作能力。3、情感目标：贯彻可持续进展的思想，通过共同探

53、究、共同创作，学生意识到要喜爱生活，保护动物。 教学重点： 学习用基本形体塑造动物形象。教学难点：抓住特征表现出立体动物，作品力争完整、牢固、美观、生动、新颖。教具预备：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙签等材料。学具预备：橡皮泥或泡泡泥、牙签、小棍、翦刀等材料。教学过程：一、情境导入：师：在上课之前，咱们先到动物乐园去转转（播放视频）。动物乐园里真是太喧闹了，老师把几位动物朋友请到了我们教室，猜猜他们是谁？（展 台表演）美羊羊：今日的天气真好啊，我要好好晒晒太阳啊，不好了，灰太狼来了，他会吃 了我的！小灰灰：美羊羊，你别可怕，我是小灰灰。手偶：是啊，是啊，你别可怕，它不是真狼，它是我们

54、捏出来的。我们是谁，你猜出来 了吗?一我们就是老师的手指头，我们不光捏出了美羊羊和小灰灰，还有好多动物呢！（展示 动物）你们想不想用自己的双手捏捏可爱的小动物？今日我们就用自己勤劳而又灵活的小手 捏捏小动物，创建一个动物乐园。二、合作探究：师：要想把动物捏好，我们要共同创四关，你们有信念吗？1、第一关：比一比出示羊、兔、乌龟、老虎、长颈鹿等动物的图片对比图，探究：捏制的动物与生活中的动物有什么不同？师：捏出来的小白兔与生活中的小白兔颜色上有什么不同？生：颜色更明丽师：捏出来的小猪与生活中的小猪在外型上有什么不同？生：外形更概括师：蛇与鸡各有什么不同之处？生：特点更夸张师小结：泥塑动物造型：概括、夸张、突出特点颜色：更加丰富、图案装饰更秀丽2、第二关：想一想（1）以前我们捏过橡皮泥，你们都会哪些方法？揉、搓、切、捏、刻今日，我要为大家展示一种新方法：“剪''把老鼠变成刺猬。还有许多方法等待我们大家去发觉，大家一会儿制作时动动脑筋吧！（2）以前我们制作过橡皮泥太阳，它与动物泥塑有什