五年级期末作文指导

1、人教版五年级语文习作专题学案一、写人的作文指导一、精选事例，以事写人写人离不开写事，因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。1 .选择的事例要小，最好能够有新意。比如：写父母的关心，不一定 要写雨中送伞，病中照顾。可以写，父母是怎样含辛茹苦地赚钱给我们买学习 用品，怎样给我们过生日，怎样教我们学打游泳，在生活中教会我们道理等等， 题材不要太单一2 .选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多。我们一 定要看清楚题目的要求，如果只能写这个人的一件事，千万不要写了两件或者 以上。二、抓住细节，写出特点每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色 ，写人的文章一定要 写出人物的特点来。人物

2、的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节 来展现。1 .人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点 ，善于抓住 外貌特点进行描写，是写人作文最常用的方法。我们在写作文之前，就要对某一 个人物进行认真的观察，在心目中，你想写谁2 .人物的语言描写。人物的年龄不一样，说话的语气也不同。另外，人物 的语言描写还要符合人物的特点，有的人说话直率、干脆，有的人说话则幽默风 趣。如果想人物的语言描写能够更生动，可以适当加些修辞手法，或者名人名 言，四字词等等。如：鼓励人的说话适适当运用我们学过的名言警句，这样会 更生动，更有说服力。3 .人物的动作描写。动作描写对刻画人物性格，表现人物品质有

3、着非常重 要的作用。我们在人特描写时，观察一个人从头部的眼耳口鼻，到肩膀，到身 体到四肢等一系列的变化，把一个简单的动，分成几个动作去写，然后结合相 关的语言、神态、心理等描写，就可以把动作描写写具体。如：她一直用炽热 的眼睛注视着我，头微微地点了一下，嘴角向上扬，紧紧地握住拳头，似乎想 告诉我，我一定可以做得到的。4 .人物的心理活动描写。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐 内心世界的方式，也可以通过与语言、动作相结合的方法，共同透视人物内心深处 的秘密。如：写你敬佩和感动的一个人时，一定要人人物的心理活动描写，才 有真情实感。5、环境描写。在写人时，环境是为了衬托人物美好的心灵，跟人物

4、的 心灵是相关的，不能够随便插入无限的环境描写。比如：在人伤心的时候，感觉天特别灰，下雨尤其更伤感。在人高兴的时候，感觉天特别蓝，空气特别清 新。三、写人的作文结构，用总分总的形式，分为三个部份，若干自然段。1、看清楚作文的题目，是全命题作文，半命题作文，还是自命题作文。作文的题目一般要突出写人的特点。如：我敬佩的 XX,可爱的XX。2、第一部份：总起的部份。第一段，必须要突出这个人的特点，如：可爱、 乐于助人，勤奋等。加上适当的人物外貌描写。3、第二部份：选取一件有代表性的，能够表现人物特点的事情去写人。可 以根据内容的需要再适当分段。4、第三部份：是全文的总结部份，总结这个人的特点，赞美或

5、者给建议这 个人。材料准备：比如：写父母，你想写，写同学，你想写，写老师，你想写。并在写作之前,进行一定的外貌的词语和句子收集。写父母的外貌描写句子：写同学的外貌描写句子：写老师的外貌描写句子：二、写事的作文指导第一步：习作写什么(习作内容)1、可以写发生在小时候的一件事2、可以写与同学之间的事3、可以写发生在爸妈之间的事4、可以写一次感动人心的活动第二步：习作怎样写1、写好开头(1)开门见山：在这个学期里，我有许多的回忆，其中一件最令我感动的事是 妈妈背我去医院那次。(2)渲染气氛：轻轻推开记忆的大门，里面像无底的黑洞般漆黑一片。我边走 边捕捉昔日给我感动的那一瞬间。(3)设置悬念：在过去的

6、几年小学生活中，有很多事情值得我去回味，但有一件事使我想起来还有点害怕。那是一年前的事。2、写好结尾(1)首尾呼应：虽说这件事已经过去一年多了，但我还是记忆犹新，我敬佩那 个感动我的大哥哥。(2)自然首尾：原来是这样啊！我的一个不经意的举动，爸爸都放在了心里， 此时，一种说不出的感觉从心头涌起。(3)总结概括：是的，一件小小的事情，让我看到了这位叔叔美好的心灵和优 秀的品质，也是我改变了对外地人原有的印象。3、安排结构(1)按照故事情节发展的过程写作：起因、发展、高潮、结局。(2)时空顺序：按照实际和地点的转换，叙述事件的发展。第三步：如何写精彩1、人物描写神态：适当的神态描写，让情节更生动。

7、如：他激动地说：“我获奖了，这是真的吗？ ”老师微笑地回答：“是真的！真棒！ ”动作：详细的动作描写，为文章添彩。如：妈妈讲他的雨衣披在了我的身上，骑上车子飞快的向前赶去。语言：适合人物身份的语言描写，能够体现人物性格。如：张大爷幽默地对我说：“小孩子要成精了呢！”2、修辞手法运用恰当的修辞手法可以让你的描述更生动。3、表达方法：在写一件感动的事时，既要对事件过程进行叙述，也要充分抒情，表明心 里的触动和感悟，以引起读者的共鸣。第四步：习作练习一件令我感动的事每当想起阿姨帮助我的事时，一股感激之情就会涌上心头。一个寒冷的下午，我站在校门口，望着那位阿姨的身影，百感交集，一股暖流慢慢地流进了 我

8、们心田。人间处处有真情，真情时时暖人心，陌生人的爱在每个人的身边，时时让 人感动。童年趣事第一步：习作写什么(内容)1、写年幼无知做的傻事2、写自己或是与小伙伴一起的恶作剧3、写小时候的有趣玩乐4、写独特有趣的生活记忆第二步：习作怎样写1、写好开头(1)开门见山：上学的路上，我见到柳絮飞舞，不由得回忆起童年的一件趣事。(2)设置悬念：说到自豪，我自然会想到心底的一个小秘密，那是什么呢？让 我来悄悄告诉你吧。(3)渲染气氛：记得六岁的一天清晨，“丁零零”，我在睡梦中忽然被闹钟的铃 声吵醒了。我睁开眼睛一看，才五点半，这时爸爸妈妈还正睡得香呢，呵，机 会到了。我立刻跳下床，穿好衣服，蹑手蹑脚地朝卫

9、生间走去，生怕吵醒了爸 爸妈妈。2、写好结尾(1)首尾呼应：瞧，这就是我做过的傻事，想起来还挺有趣的。(2)表达感受：它时常提醒我：只有付出劳动和努力，才会有收获。(3)总结概括：瓜棚是神奇的，神奇得像一个道不完秘密的宝葫芦；瓜田是美 好的，美得像一幅画，也甜的醉心。半个多月的瓜田生活给了我很多感受，农 民生活辛劳又有乐趣，甜的就是农民的命根，无私的母亲。在瓜田的日子里， 有几次我就抱着西瓜睡了，做着甜甜的梦。(4)自然首尾：老师抚摸着我的头说：“傻孩子，你爸爸是在跟你开玩笑，柳 絮怎么会在你肚子里生根发芽呢！ ”听老师这么一说，旁边的小朋友都笑得前仰 后合。我也用手擦干眼泪，不好意思地笑了。

10、3、安排结构1总分总开头提及家遭变故，为缓解经济压力“我”和爸爸决定去夜市卖烤白薯。中间详细写了 “我们”烤、卖白薯的全过程。结尾写“我”的收获和感慨。2、回忆式结构(1)引出回忆：童年的故事大多已经淡忘了，但有一件事却记忆犹新。(2)事件回忆：“我”刚看完“守株待兔”的故事，要在树下等兔子撞树。(3)结束回忆：瞧，这就是“我”做过的傻事，想起来还挺有趣的。第三步：如何写精彩1、事件描写(1)时间地点主题：描写童年趣事，就要把这件事的有趣之处表达清楚，让读 者一开始就知道这件事情很有看头。(2)经过：有趣之处就在于对事情经过的描写上。只有把事情发生过程中出现 的有趣之处表达清楚，才能紧扣主题，

11、表达鲜明。(3)结果：好的结果会让文章有头有尾，连贯得当。如果没有结果会吊人胃口， 失去好文章的效果。(4)感受写真实既然描写的是发生于童年的趣事，那么你选择的事一定是让你印象深刻、 至今难忘的事。在叙述和描写的过程中，要切实地把故事的有趣之处表达清晰， 把你当时的真实感受表达明确，让读者能真正体会到你当时的快乐，不要刻意 渲染，只要真实表达就好。3、语言表达在写童年趣事的时候，可以运用很灵活的语言，体现小作者的童真，也可 以表明事件的“趣”处所在。第四步：习作练习童年趣事在我的童年里，发生了一件特别有趣的使人捧腹大笑的事。记得在我五岁的时候， 现在我回想起这件事来，不禁大笑,一而且觉得很值得

12、，真是幼稚啊！这件事真是令人难忘，还令人发笑。我的童年过得真快乐！三写景作文指导景物描写应注意以下三个问题：1、写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。2、写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。3、写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。写景作文技巧在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。那么写景应注意什么呢 ?L写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由

13、中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。2 .可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞厚、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。3 .要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。4 .写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。5 .写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。6 .适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等

14、用时再去找如何写“春夏秋冬和晨午暮夜”之景一、写春夏秋冬和晨午暮夜的作文类型1 .描绘一年四季的景色，表达自己对大自然的热爱;2 .描绘某个地方的四季景色，表达自己对这个地方的喜爱和向往之情;3 .描绘早晚景色的变化，锻炼对自然和生活的观察能力，培养热爱生活的情感。二、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考题目1.秋天的雨2.家乡的秋天3.池塘春景4.春在我家5.校园的春天6.春天的小花园7.夏天的傍晚8.清晨9.冬天的夜晚10.我爱_（填一个季节）11.校园春早三、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考开头1 .家乡的秋天的两种开头第一种开头：在四季之中，我最爱秋天。家乡的秋天是金色的，是沉甸甸的。第二种开头：在我

15、们的家乡，秋天是最美好的，大街上到处都飘溢着桂花的幽香。2 .夏天的傍晚的两种开头第一种开头：吃过晚饭，我和爸妈一起去平门桥上走走。第二种开头：平门桥的傍晚是很迷人的。3 .冬天的夜晚的两种开头第一种开头：妈妈有事外出了，家里只剩了我一个人。外面的北风呼呼地刮着，像一只怪兽在吼叫。第二种开头：冬天的夜晚是那样地寒冷，那样地使人感到害怕。动静结合生动传神技法点拨同学们在写作文时，如果只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。那在作文中我们应如何来写景呢?我们先回忆一下我们学过的敕勒歌这首民歌的写景技法，这首民歌采取了动静结合的手法来写草原之景，让我们读了如身临其境一样，充分感受到了

16、草原的辽阔和美丽。诗的前六句都是从宏观着眼，作总体的静态的勾画，没有什么具体描绘，这是静景。最后一句“风吹草低见牛羊”，一句是动态的展现，这样由静态转为动态，由表面一色变为多彩多姿，就使得整个草原充满勃勃生机，让人流连忘返。写作提示我们在运用动静结合这一手法来写景时要注意如下两个方面：一、我们运用这种手法可以由静至动，还可以由动至静，既要写相对静止的景物，又要捕捉动景，关键是要写出景物的变化，这样才能给人以身临其境之感。二、我们在具体写景时，并不是说样样个体物都是写得越细越好，而是要有选择，有重点地写最有特色的，这样才能突出景物的特点。那么写景应注意什么呢?L写景要按方位顺序，由近及远，由远及

17、近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。2 .可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞厚、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。3 .要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。4 .写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。乡村的今晚就是一个很好的范例。5 .写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的记金华

18、的双龙洞不是具有这样的特点吗?6 .适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需 要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。四写应用文的指导书信的格式x x同学：口口你好！ （正文）XXXX XXX XXX XXX XX XX XXXX X X X X X X X X X X X XXX X X X X X X X X X X X X XXX XX XX XX XX XXXX XX XX XX.口口祝身体健康、学习进步姓名年 月 日称呼：顶格，后加“：”，冒号后不再写字。有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的、尊敬的等。问候语：空两格，独立成段，如写“你好！”、“近来好

19、吗？”等。如果是长辈一般用 “您好！”，表小礼貌的关心和问候。正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。每段第一行空两格。祝福语。正文写完后，通常对于对方有一番祝福的话。“祝”另起一行空两格，“身体健康” “学习进步” 则另起一行顶格写。署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝福语下方空一至二行的右侧。署名的下方写日期。信封的格式左上方填写收信人所在地的邮编。邮编下方写收信人的详细地址。信封中间居中写收信人姓名，加上称呼。如 XXX同学（老师）信封右下方为寄信人地址及邮编。发言稿发言稿的格式要注意：发言稿1、题目： 2、发言稿的称呼一般是针对集体。3、发言结束，一般要致谢。4、一般不写署名和日期

20、般不写署名和日期例子：竞选班干部发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：下午好！XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX我的演讲完了，谢谢大家的支持！正文的内容:1 .表达竞选班长的心愿2 .为什么竞选班长3 .竞选班长的优势（可以分不同方面写）4 .竞选上的打算（可以分

21、条来写）5 .展望，再次表达希望之情6 .致谢五看图写话的指导一、看图编故事（想象情景，把看到的、想到的写下来，内容写具体。）如何看图：1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要把图片内容提示与生活经验相结 合，综合分析。2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点 判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下 定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份 的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现 能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断 的。3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人 物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要 完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对 他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进 一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年 级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四 组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人 物的思想，以及他在干什么，想什么。如何写：