最新部编版语文三年级下册一课一练(含答案)

1、人教部编版语文三年级下册1古诗三首填空题1 .读拼音，写词语。mei hua fan zhou yan zi luya huangli you hui（） （） （） （） （） （）2 .写出下面加点词的意思1、迟日江山丽。迟日:2、泥融飞燕子泥融:3、小溪泛尽却山行。却:4、正是河豚欲上时。欲：3 .阅读惠崇春江晚景，分清诗人的观察与联想，填空。苏轼在诗中再现了画景。如写到春江边的（）与（）。江中嬉戏的（）,以及水边的 （）和（）。诗中又写出了自己的感受和联想：如“春江水（）鸭先（）"，是诗人的感受。"正是（）是诗人的联想。这样的题画诗，虚实结合，情趣盎然。4 .请找出

2、诗中两处明显的对比,填写下面的内容。（1）梅子黄时日口晴，小溪泛尽却山行。这是第一处对比:“梅子黄时"正是江南 时节,难得有这样""的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。（2）绿阴不减来时路，添得黄鹏四五声这是第二处对比:山路上苍翠的树树，与来的时候一样,森林丛中传来 ，比来时更增添了些幽趣。判断题阅读绝句理解诗句中动静结合的好处，判断下面的说法是否正确。（1）燕子的“飞”表现了燕子的勤劳，而鸳鸯的“睡”表现了鸳鸯的懒惰，这样构成了鲜 明的对比。（）（2）这说明燕子总是在飞儿，鸳鸯总是在睡，这是两种动物的常态。（）（3） 一“飞一”睡，体现了有动有静，

3、这样动静结合的画面，使人觉得生动而有趣。（）（4）燕子也有停歇的时候，鸳鸯也有活动的时候，诗中的"飞"与"睡"表现了动物有时 是活动的，有时是静止的。（）阅读三衢道中，了解纪行诗，判断。（1）这是一首纪行诗，写诗人行于三衢山道中的见闻感受。（）（2）从“道中”看，诗人写出游，只写到“去”，并没有写到“回"。（） 阅读三衢道中感受占诗描绘的画面和诗人的心情，判断。（1）这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。（）（2）诗中的“绿阴”和“黄鹏”展现了一幅有声有色的画面，让人感受到三衢山秀丽的景 色。（）（3）“黄楣四五声”中的"

4、;四五”是实写，表明黄楣的叫声太少了。（）选择题惠崇春江晚景中了解题画诗，选择正确的一项。（）A.苏轼和惠崇一个写诗，一个作画，同时完成诗与画。B.苏轼题诗在先，惠崇作画在后，共同完成诗配画。C.这首诗是苏轼为惠崇的画作春江晚景所写的题画诗。古诗阅读延伸阅读题画清袁枚村落晚晴天,桃花映水鲜。牧童何处去?牛背一鸥眠。（1）写句意。桃花映水鲜。（2）选择正确的理解:牧童何处去?（）A.牧童要到哪里去？B.牧童去哪儿了？（3）回答:你觉得“牛背一鸥眠”表现了怎样的情景?给你怎样的感受？（4）用自己的话,描述这首诗所描绘的画面。参考答案与试题解析人教部编版语文三年级下册1古诗三首填空题1.【答案】梅花

5、 泛舟 燕子 芦芽 黄鹏 优惠【考点】诗词鉴赏【解析】此题暂无解析【解答】略2.【答案】1、春天白天渐长，所以说“迟口” 2、这里指上湿润3、再、又4、将要，快要 【考点】诗词鉴赏辨析解释词义，辨析解释字义【解析】此题暂无解析【解答】略3.【答案】竹桃花鸭篓蒿芦芽暖知河豚欲上时【考点】诗词鉴赏【解析】此题暂无解析【解答】略4.【答案】(1)梅雨口口晴(2)浓密几声黄鹏的欢鸣【考点】诗词鉴赏【解析】此题暂无解析【解答】(1)略判断题【答案】(1) x(2) x(3) V(4) V【考点】诗词鉴赏【解析】此题暂无解析【解答】(1)略【答案】(1) V x【考点】诗词鉴赏【解析】此题暂无解析【解答】

6、(1)略【答案】(1) V(2) V(3) x【考点】诗词鉴赏【解析】此题暂无解析【解答】(1)略选择题【答案】C【考点】诗词鉴赏【解析】此题暂无解析【解答】略古诗阅读【答案】(1)桃花倒映在水中显得更加鲜艳。(2) B(3)表现了牛没有人看管，一只鸥在牛背上睡着了的情景。这样的情景给人悠闲、恬 静和舒适的感受。(4)示例:夕阳西下,天色虽晚，可依然晴朗。河边的桃花倒映在水中显得更加鲜艳。草 地上的牛还在吃草，可牧童去哪儿了？牛背上一只鸥悠闲地睡着了。【考点】诗词鉴赏【解析】此题暂无解析【解答】（1）略（2）略 （3）略 （4）略部编版三年级下册第2课燕子一、解答题1.读句子，看拼音写汉字。（

7、1）天空晴朗，和煦的春风chuifU 着大地。（2）同学们三三两两地讪long 在一起做游戏。（3）燕子飞快地I谎gub 湖面，湖面上泛起波纹。（4）天边6u友 飘浮过几朵淡淡的白云。2.给加点的字选择正确的读音，画“V"。吹拂(fufo)聚拢(jiiju)闲散(san san)纤细(qian xian)二、选词填空。俊俏俊美（1）昔日 的少年，如今已白发苍苍了。（2）姐姐是个既聪明又 的姑娘。选词填空。机灵机智（1）松鼠很，听到一点儿动静就爬到树上去了。（2）游击队员 勇敢地消灭了敌人。三、在括号里填上合适的量词。羽毛一盆子八、JA翅膀细线-木杆A图画按要求写句子。（1）微风吹拂着

8、千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝。（缩句）（2）我一定要改掉写作业马虎的坏毛病。（修改病句）（3）人们用锋利的斧头砍倒了树木。（改成"把"字句和"被"字句） 四、课内阅读。一身乌黑的羽毛，一对奇侠的翅膀，加上犯7"的尾巴，凑成了那样可爱的 活泼的小燕子。二三月的春口里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔 柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春 天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目 的图画中，为春光平添了许多生趣。（1）根据原文内容将短文补充完整。（2）第1

9、自然段是从、三个方面写出了小燕子的 特点。（3）第2自然段作者描写了哪些景物？（4）文中画横线的句子把、和 当作人来写，这样的修辞手法叫。”都像赶集似的聚拢来“写出了 o参考答案与试题解析部编版三年级下册第2课燕子一、解答题1.【答案】吹拂聚拢略过偶尔【考点】看拼表写抛字2.【答案】俊美俊俏【考点】拼音3【解析】机灵机智、1【答案】此题暂无答案【考点】选明词约空【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答2【答案】风吹拂着柳丝。我一定要改掉写作业马虎的坏习惯。人们用锋利的斧头把树木砍倒。树木被人们用锋利的斧头砍倒。【考点】选明词约空【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答【答案】此题暂无答案【考点

10、】量词【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答【答案】此题暂无答案【考点】改三句刺病常辨画扩使句原【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答【答案】此题暂无答案【考点】现都起阅读【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答部编版三年级下册第3课荷花1.看拼音写汉字。hua banlian pengpd liezT shibao zhangfang fu2.给划线字选择正确的读音。挨挤挤(ai ai)花朵儿(gu gu)(fufu)出(Idu lu)规 (juju)莲(peng peng)3 .写出下列加点词的近义词。（1）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。（2）我赶紧往荷花池边跑去。4 .在横线上填

11、上恰当的词语。的大圆盘的姿势的花瓣的公园的小莲蓬的荷花5 .按要求写句子。（1）叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。（改成"把"字句）（2）圆圆的荷叶挨挨挤挤的。（改成比喻句）（3）我不会忘记自己是在看荷花。（改成反问句）6 .判断，在是比喻句的句子后面画“,不是的画（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。（3）二月春风似剪刀。（4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 。7 .阅读下文，回答问题。荷花己经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大 圆盘之间冒出来。有的才展开两三

12、片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹 过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小 鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。（1）理解词语。挨挨挤挤：c（2）第一自然段中第 句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是,写荷叶形态的词语

13、是，写荷叶多而密的词语是 作者细致观察了种白荷花开放的姿势。（3）照样子写一写：挨挨挤挤、用“有的有的.有的”说一句话。（5）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。A.能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。8 .这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。（6）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。A."我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。B.看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一 体，进入到美妙的荷花世界中去了。8.阅读下文，回答问题。牵牛花（片段）叶圣陶手种牵牛花，接连有三四年

14、了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便 从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤基缠绕 上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤要 很容易爬到了墙头：随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩 条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待襁重量时重演那老把戏：因 此墙头往往堆枳着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了 三尺光景的路程，或者会好一点儿。但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起， 工毕

15、回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤要缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止 的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。 有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧：但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上; 好努力的一夜工夫！即使没有花，兴趣未尝短少；何况他口花开，将比往年盛大呢。（1）联系上下文写出划线词语的意思。不胜：o未尝：O（2）"老把戏"指的是什么？在短文中找出来。（3）你从（）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。A.生长迅速，内心惊喜8 .寻找新泥，悉心照料C.制作架子，期待开花D.每口观赏，寄托心情（4）为什么作者说“即使没有花，兴

16、趣未尝短少"？作者从哪里得到了兴趣？9 .阅读下文，回答问题。紫罗兰我赞美紫罗兰。紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那 样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶 子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝亳无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向 上。紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花 十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小 帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那 几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，

17、鼻子还未凑近，一股 淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过, 不时机灵地钻进泥土里。紫罗兰的生命力很强。有一次，我一不小心，把一枝紫罗兰折断了。正在我不知 所措时，阿姨告诉我，可以把断枝再插上，它又能生根了。果然，不几天，那枝紫罗 兰真吐出了嫩芽儿。啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美 紫罗兰！（1）根据短文内容填空。第三自然段先写了紫罗兰花的，接着写了紫罗兰花的，最后写了紫罗兰花的 o（2）本文采用的结构方式是（）A.总-分-总B.总-分C.分-总（3）紫罗兰的叶子有什么奇怪的地方？用自己的话概括。（4）找出本文的中心句。

18、参考答案与试题解析部编版三年级下册第3课荷花1.【答案】花瓣，莲蓬，破裂，姿势，饱胀，仿佛【考点】看拼音写汉字【解析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什 么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构 和易错点。书写时要注意“瓣、莲、蓬、裂、姿、胀、佛”容易写错。书写时要注意这 些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【解答】花瓣；莲蓬；破裂：姿势；饱胀；仿佛。2.【答案】挨同，骨,gij,幅他露，心u,矩,ju,蓬,peng【考点】拼音【解析】字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考杳识记、辨别、确定字音的能力， 准确

19、地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字 音”。考杳主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读 字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、 难读字是“认读"的难点。史习时应分类、整理、记忆，以记忆为主，把记忆和训练结 合起来。【解答】挨：多音字，向依次，顺次。遭受。在"挨挨挤挤"中应读"前”；骨：多音字，榜可人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚。值叱朵儿（duor） 尚未开放的花朵。在“花骨朵儿”中应读"gT；幅：泛指事物的宽度。在"一幅”中应读

20、"何”；露：多音字，同靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球。k）u用于一些口语词 语，如"露怯"、"露马脚在"露出"中应读"心心矩：多音字，U3画直角或方形的工具。皿读轻声。在"规矩"中应读"ju；蓬：多年生草本植物，花白色，中心黄色，叶似柳叶，子实有毛（亦称"飞蓬”）。在 "莲蓬"中应读"peng"。3.【答案】姿态急忙【考点】近义词，反义词【解析】近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两 种：（1）从有共

21、同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间 往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意 义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。【解答】写近义词可从词的意义上去找：即先弄清这个词的意思，然后再想一想和它意思相同 或相近的词。如找“姿势”的近义词，先弄清“姿势”是身姿架势的意思。然后想一想还有哪些词与“身 姿架势”相同或相近？"架势"、"姿态"和"姿势"相近，那么这两个词就是“姿势”的近义 词。如找“赶紧”的近义词，先弄清“赶紧”是赶忙；连忙的意思。然后想一想还有哪些词与 “赶忙；连忙”

22、相同或相近？ “连忙”、"急忙"和“赶紧"相近，那么这两个词就是“赶紧"的 近义词。4.【答案】碧绿，优美，粉色，美丽，嫩黄色，白色【考点】词语搭配【解析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好、更准确。这道题从结 构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照 语言习惯合理搭配即可。【解答】中间为"的"，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点， 然后搭配，如“碧绿的大圆盘”。5.【答案】这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。圆圆的荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。

23、我怎么会忘记自己是在看荷花呢？【考点】改写句子【解析】（1）把字句改被字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的 前面加上一个"被"字的表被动的句子类型。（2）例句中运用了比喻修辞手法，根据例句，再用比喻的手法写一句即可。（3）改反问句方法：将肯定句中的肯定词改为否定词，将否定句中的否定词改为肯定词。在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号（。）改为问号（?）。【解答】这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。圆圆的荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。我怎么会忘记自己是在看荷花呢？6.【答案】【考点】修辞方法【解

24、析】本题考查了学生对于比喻的修辞方法的理解与辨析。比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点, 用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。例 句：像一块空灵的蓝水晶。【解答】只有本体，没有喻体，不是比喻句。将自己比喻成一朵白莲花，本体是自己，喻体是白莲花，喻词是仿佛。是比喻句。将春风比作剪刀。本体是春风，喻体是剪刀，喻词是似。是比喻句八将电线比作五线谱，本体是电线，喻体是五线谱，是比喻句。7.【答案】形容多而杂乱二，碧绿，大圆盘，挨挨挤挤

25、，三明明白白，清清楚楚下课了，同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在看书，看起来热闹极了！BB【考点】现代文阅读【解析】文章描写了公园里盛开了一池美丽的荷花，荷花有各种各样的姿态以及我看荷花时的 感受，抒发了作者热爱大自然的思想感情。【解答】考查了词语意思的理解。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。挨挨挤挤：形 容多而杂乱。本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前 后旬进行补充填空即可。即：第一自然段中第二句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色 的词语是碧绿，写荷叶形态的词语是大圆盘，写荷叶多而密的词语是挨挨挤挤。作者 细致观察了三种白荷花开放的姿势。本题主要考查

26、学生对变换形式的叠词的枳累和运用情况。从给出的词语"挨挨挤挤"来 看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。 故仿写为：明明白白；清清楚楚。考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要 准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：下课了，同学们有的在跑步，有的在 跳绳，有的在看书，看起来热闹极了！考杳了句子意思的理解。一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句 原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真 正含义。"如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的

27、本领可真了不起。"意 思是说这"一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。故选Bo考杳了理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据 词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句 的真正含义。"我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。" 意思是看着这一池美丽的荷花，作者陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融 为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。故选B。故答案为：（1）形容多而杂乱。（2）二；碧绿；大圆盘：挨挨挤挤；三。（3）明明白 白；清清楚楚。（4）下课了，同学们

28、有的在跑步，有的在跳绳，有的在看书，看起来 热闹极了！ （5） B； （6） Bo8.【答案】承受不了，不能忍受,并没有藤萤很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢 的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠。B,C作者在种花的过程中，也享受到了快乐，每口观赏，可寄托心情感悟到很多的道理。【考点】记叙文【解析】本语段节选自叶圣陶的牵牛花，通过记叙作者为牵牛花买骨粉、制作架子以及静待 花开，表现了作者对牵牛花的喜爱之情。【解答】词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。不胜：承受不了，不能忍受。未尝：并没有。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着

29、问题细读课文整体感知文章内容，就能找 到答案。结合“这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤要很 容易爬到了墙头：随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条 便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏。”可知, 老把戏是指“基很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来, 但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠。”解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文，比较判断正误。通过阅读可知，从以下几个方面可可以看出作者对牵牛花非常爱惜：种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店

30、里买了一包过磷酸骨 粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。即：寻找新泥，悉心照料。瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤基缠绕上去。 这是今年的新计划。即：制作架子，期待开花。但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕 回来，不觉总要在那里小立一会儿。即：每日观赏，寄托心情。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁 的语言概括出来即可。通过阅读第一、二自然段可知，作者作者在种花的过程中，也享受到了快乐。由第三 自然段可知，兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，每口 观赏，可寄托心情，

31、感悟很多道理。9.【答案】颜色，样子，味道A颜色是紫色的，形状和竹叶差不多。啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗 兰！【考点】记叙文【解析】本文按总分总的结构，中间具体描写了紫罗兰叶子、茎枝、花及生命力顽强的特点， 首尾呼应，表达了作者对紫罗兰朴实而有美丽、默默地美化着人们生活的品格的赞美 之情。【解答】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找 到答案。通过阅读第三自然段可知：“紫罗兰的花是淡红色的。”描写了紫罗兰花的颜色。“紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶 金黄色的小帽儿，又像展

32、翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。 看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！ 描写了紫罗兰花的样子。 “要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。描写了紫罗兰花的味 道。考查分析作品结构方式，整体感知文章内容，从结构和内容两方面入手分析。通过阅读可知，第一自然段开门见山，表达了作者对紫罗兰的赞美，中间具体描写了 紫罗兰叶子、茎枝、花及生命力顽强的特点，最后一自然段照应第一自然段表达了作 者对紫罗兰朴实而有美丽、默默地美化着人们生活的品格的赞美之情。所以是总分总 的结构。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁 的语言

33、概括出来即可。通过阅读第一自然段可知，紫罗兰的叶子真奇怪主要表现在颜色是紫色的，形状和竹 叶差不多。考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导 作用，是文章最重要的句子。“找中心句”是概括主要内容的一种形式，有些文章就是 围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了主要内容。这篇文章的中 心句在句尾。本文主要通过描写描写了紫罗兰叶子、茎枝、花及生命力顽强的特点，表达了作者对 紫罗兰的赞美之情，最后一句“啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美 化着人们的生活，我赞美紫罗兰！既概括了主要内容，也表达了作者的赞美之情，所 以是中心句。部编版三年级下册

34、第4课昆虫备忘录一、填空题（共4小题，每小题0分，满分。分）1.给加点字选择正确的读音，在下面横线上瞎闹(han xia) 绸子(zhou chou ) 面膜（m6m6） 距离(juju) 2.按查字典的要求填空并作答。“益"用音序查字法先查大写字母，再查音节;用部首查字法先查，再查 画。“益”在字典里的解释有：A.增加。B,好处（跟“害”相对）。C.更加。D.有益的（跟"害”相对）。在下列词语里，“益”应选择哪种解释？ （填序号）益虫受益无穷延年益寿受益匪浅口益密切开卷有益3.写出下列词语的反义词。灵敏. .喜欢.-鲜艳."漂亮.-4.按要求写句子。（1）凡是有

35、好眼的昆虫，视觉都很灵敏。（照样子，补全句子）凡是，都 o（2）河北人把尖头绿蚂蚱叫作"挂大扁儿”。（改为"被"字句）o二、判断下列说法是否正确，正确的打“V”，错误的打“x”复:眼就是好多小眼睛合成一个大眼睛。 （判断对错）蜻蜓、苍蝇、蚊子都有好眼。 （判断对错）瓢虫都是益虫。 （判断对错）独角仙在昆虫里力气是最大的。 （判断对错）“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙-膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合 缝。”这句话既运用了拟人的修辞手法又运用了比喻的修辞手法。 （判断对错） 三、填空题（共1小题，每小题0分，满分。分）认识昆虫，选一选，填一填。（填序号）蜜蜂蜂

36、螂螳螂蚂蚱如图的昆虫中是益虫的，是害虫的有参考答案与试题解析部编版三年级下册第4课昆虫备忘录一、填空题1.【答案】xi 台,ch6u,m6 加【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后， 结合所在的具体词语选择正确读音即可。【解答】xia chou mo ju2.【答案】Yyi,皿,5,D,B,A,B,C,B【考点】查字典【解析】略【解答】Yyi 皿 5DBABCB3.【答案】迟钝，讨厌，暗淡，丑陋【考点】近义词，反义词【解析】考查了写反义词的能力，反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物 之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词

37、呢？首先抓词素的反义，也可以对原 词加以否定，然后找反义词。【解答】灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。反义词：迟钝。喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。反义词：讨厌。鲜艳：鲜明而美丽。反义词：喑淡。漂亮：好看，美观。反义词：丑陋。4.【答案】破坏环境的行为，我们，应该阻止尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿”【考点】补充句子改写句子【解析】略【解答】破坏环境的行为，我们都应该阻止尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿二、判断下列说法是否正确，正确的打“V”，错误的打“X”【答案】V【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了课文的理解，昆虫备忘录这篇课文介绍了昆虫的复眼和自己观察的几种昆虫, 抓住了昆虫

38、的特点，体现了作者强烈的好奇心和丰富的想象力。【解答】结合句子：我从一本书上知道蜻蜒有好眼，从那以后，就一直在琢磨好眼是怎么回事。“复:眼”，是好多小眼睛合成一个大眼睛。【答案】V【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了课文的理解，昆虫备忘录这篇课文介绍了昆虫的复眼和自己观察的几种昆虫, 抓住了昆虫的特点，体现了作者强烈的好奇心和丰富的想象力。【解答】结合课文句子“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有兔眼，苍蝇也有。"结合 搜集的资料：蚊子是有眼睛的，叫做复眼，蚊子的兔眼在头部。【答案】X【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了课文的理解，昆虫备忘录这篇课文介绍了昆虫的复眼和自己

39、观察的几种昆虫, 抓住了昆虫的特点，体现了作者强烈的好奇心和丰富的想象力。【解答】结合文中句子"有的瓢虫吃蚣虫，是益虫，有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。”可知答 案。【答案】V【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了课文的理解，昆虫备忘录这篇课文介绍了昆虫的复眼和自己观察的几种昆虫, 抓住了昆虫的特点，体现了作者强烈的好奇心和丰富的想象力。【解答】结合课文句子“独角仙的力气最大。北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥 制的小车，它拉着就走。”可知答案。【答案】V【考点】修辞方法【解析】略【解答】V三、填空题（共1小题，每小题0分，满分。分）【答案】，【考点】实践活动【解析】蜜蜂，

40、在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统 称，是膜翅目重要的类群，是森林群落及传统农业的主要传粉昆虫。蟀螂,泛指属于“蜚蟾目”的昆虫，属于节肢动物门、昆虫纲、蜚镰目，俗称蜂螂,是 一种重要的卫生害虫，传播疾病。螳螂，亦称刀螂，无脊椎动物，属肉食性昆虫。除极地外，广布世界各地，尤以热带 地区种类最为丰富。世界已知2000多种左右。中国已知约147种。包括中华大刀螳、 狭翅大刀螳、广斧螳、棕静螳、薄翅螳螂、绿静螳等，螳螂是农业害虫的重要天敌。 蚂蚱，植食性昆虫，具咀嚼式口器。触角呈短鞭状，拥有强而有力的后腿，可利用弹 跳来避开天敌。体色有绿色和褐色，是生活环境的保护色。

41、最喜欢以植物叶片为食， 喜欢吃甘薯、空心菜、白菜等蔬菜；也吃玉米、小麦、高梁、谷子、棉花、水稻、高 梁、大麦、豆类、马铃薯、甘薯、烟草、甘蔗等农作物的叶片。【解答】答案为：如图的昆虫中是益虫的，是害虫的有。认识昆虫,选一送，馍一填.（嫄序号）安蜂 埠姆蛭蟀 蝠弊上面的抵上中是女士的花13 .是农史的有24部编版三年级下册第5课守株待兔一、解答题（共2小题，满分0分）1 .给加点的字选择正确的读音，用"V"画出因释（shisi）其耒而守株，冀（jiyi） 复得兔。2 . 一字组多词。守触待三、给下列加点的字选择正确的意思因释其耒而守株，冀复:得兔（）A.表示地名B.希望C.非

42、常小心的样子兔不可复得，而身为宋国笑（）A.史习B.再，又C.表示成双三、解答题（共1小题，满分。分）读课文，完成练习。（守株待兔）（1）“兔走触株，折颈而死”的意思是O（2）课文是按照事情发展的顺序来写的。事情的起因是,经过是结果是 o（3）宋人又得到兔子了吗？读了这则富言你懂得了什么？你还有疑问吗？写下来与同 学交流吧。四、解答题（共3小题，满分0分）给句中加点的字选择正确的意思。（填序号）释：说明，解说；放下；消散。（1）因释其耒而守株，冀更得兔（2）他的一席话使我们之间的误会涣然冰释。（3）请你解释一下这个词语。读课文，完成练习。（守株待兔）（1）“兔不可更得，"中"

43、;兔不可复得”的原因是。（2）题目守株待兔的意思是：。这个故事告诉我们的道理是o看图写话宋人坐在树桩旁，他会看到什么，想到什么呢？请发挥想象写一写。五、解答题（共1小题，满分。分） 读拼音，写汉字。（1） song 国有个人在gCng 上种时，发现一只兔子折jing而死，于是放下农具，上演了"shbu zhu dai 兔”的故事。（2）请你解shi 一下昨天的故事是怎样chu 动你的。二、给句中加点的字选择正确的意思.因释其耒而守株，冀复:得兔。（）A.量词B.树桩C.大树兔走触株。（）A.慢慢地步行B.跑C.表示一种运动七、解答题（共1小题，满分0分） 阅读短文，完成练习。讳疾忌医

44、扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说："大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是 不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公亳不在意地说：“我的身体很好，什么病也没有。” 扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“医生总喜欢给没有病的人治病，以便邀功请赏。”过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是 不治还会加深。蔡桓公假装没听见，没有理睬他。扁鹊只好退了出去。十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治 会更加严重。”蔡桓公听了满脸不高兴。扁鹊连忙退了出来；又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公立刻掉头就跑。蔡桓公觉得奇怪，派人去问 原因。扁鹊解释：“病在皮

45、肤，用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用针灸的方 法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好：一旦深入骨髓，只能等死, 医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治。”五天以后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公会来找 他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。（1）写出下列词语的近义词。亳不在意-无能为力-（2）蔡桓公的病发展的过程是怎样的？根据文章内容填一填。皮肤上有点小病- （3）这个故事告诉人们什么道理?参考答案与试题解析部编版三年级下册第5课守株待兔一、解答题（共2小题，满分0分）1.【答案】shiji【考点】拼音【解析】考

46、查了选择正确的读音，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用, 声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合 词义来辨析。【解答】注意平翘舌音和声韵调的掌握。2.【答案】守护守卫保守，触动触摸触发，等待招待待着【考点】组词【解析】考杳了一字组多词，注意了解字义和辨清字形，根据自己平时的积累组词。【解答】守：保持，卫护。根据字义，可组词：守护、守卫、保守等；触：碰，撞。根据字义，可组词：触动、触摸、触发等；待：多音字，d训等，等候。d训停留，逗留，迟延。根据字义，可组词：等待、招 待、待着等（答案不唯一）。三、给下列加点的字选择正确的意思【答案】B【考点

47、】翻译句子【解析】文言文翻译的原则是译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力 保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式。【解答】选自守株待兔。意思是：从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望 能再得到只兔子。冀，希望。【答案】B【考点】翻译句子【解析】文言文翻译的原则是译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力 保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式。【解答】选自守株待兔。意思是：然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。 fi,再，又。三、解答题（共1小题，满分0分）【答案】兔子奔跑时撞到树桩上，撞断了脖子死去一天，一只跑得飞快的野兔撞到了树桩

48、上，撞死了，农民放下他的农具口口夜夜守在树 桩子旁边，希望能再轻松捡到一只兔子，田里的庄稼也都死掉了没有。不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获，是行不通的。没 有疑问。【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了课文的理解，守株待兔写了战国时期宋国有一个农民，看到兔子自己撞死在 树墩子上，那个人却把它误认为是经常发生的必然现象，最后落得个田园荒芜，一无 所获。【解答】出自守株待兔。结合课文主要内容分析，原因：从前宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天， 一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。经过：于是，那个农民便放下 他的农具守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。结果：当

49、然，野兔是不可能等到了, 田里的庄稼也都死掉了，而他自己却被宋国人所耻笑。考查了文章的中心，结合课文内容可知，从前有个农夫，在林边偶然地看到一只兔子 撞到树桩上死了，他很高兴地把兔子捡回家。每天都会等待有兔子撞树，就在树桩不 停地等，直到自己家的庄稼都枯萎了他也没等到兔子。不主动地努力，而存万一的侥 幸心理，希望得到意外的收获，是行不通的。四、解答题（共3小题，满分0分）【答案】【考点】词语的分类【解析】同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同词境中同一个 字意思辨析的能力，在理解词语的基础上，理解具体词的意思。【解答】从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能

50、再得到只兔子。“释”的意 思选。涣然冰释：一下子放下消散了，融化了。"释”的意思选。解释：解答，说明。“释”的意思选。【答案】而身为宋国笑，兔子自己撞死在树墩子上，这是生活中的偶然现象，不可能天天有 守着撞死野兔的树桩，等着捡到撞死的兔子，不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希 望得到意外的收获，是行不通的【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了课文的理解，守株待兔写了战国时期宋国有一个农民，看到兔子自己撞死在 树墩子上，那个人却把它误认为是经常发生的必然现象，最后落得个田园荒芜，一无 所获。【解答】出自守株待兔，意思是兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄。其中的原因是兔 子自己撞死在

51、树墩子上，这是生活中的偶然现象，不可能天天有。守株待兔写了战国时期宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树桩上死了，于是他 便放下锄头每天在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。告诉我们不主动地努力，而 存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获，是行不通的。【答案】从前有一个农民正在地里劳动，突然看到一只小兔子撞在一根树桩上死掉了。他快速 跑过去捡起小兔子高高兴兴地拿回家去了。农民心想：这真是一件令人开心的事情， 不用我劳动就能白捡到兔子。如果每天都有兔子撞死在树桩上我就不用干活了。于是, 从第二天开始，农民就不干活了，天天坐在树桩旁等兔子来撞死。可是口子一天天过 去了，一只兔子都没有撞死在树桩上，可是他家

52、田里的庄稼由于不管理全都荒了。这 个小故事告诉我们：收获是通过劳动获得的，谁都不可能不劳而获。【考点】看图写话【解析】本题考查了学生想象的能力和看图写话的能力。完成此类题目要认真审题，注意观察 图画中内容，然后进行合理的想象组织语言说话。【解答】从图画中我们可以看到：一个人坐在一根木桩前，旁边放着农具，再观察此人的穿衣 打扮就知道他是一农民。根据这些我们思考：农民不去劳动在干什么？他坐在这里干 什么呢？这个小故事告诉我们什么道理呢？五、解答题（共1小题，满分0分）【答案】宋，耕,守株待释，触【考点】看拼音写汉字【解析】查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要

53、注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】宋；耕；守株待；释；触。二、给句中加点的字选择正确的意思.【答案】B【考点】翻译句子【解析】文言文翻译的原则是译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力 保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式。【解答】选自守株待兔。意思是从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。株，树桩。【答案】B【考点】词语的分类【解析】本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解重点字义，就要先理解整个词语 意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】兔走触株：兔子跑的时候碰上树桩。“走"跑。七、解答题（共

54、1小题，满分0分）【答案】亳不在乎，束手无策病发展到皮肉之间，病发展到肠胃里,病得深入骨髓生病时一定要及时就医，不可觉得不太严重就忽视健康问题【考点】现代文阅读【解析】语段选自讳疾忌医。本文是我国占代的一个故事，说的是蔡桓公讳疾忌医最终病死 的事情。课文讲述了蔡桓公从一开始的小病，不听医生的劝告，拒绝治病，发展到深 入骨髓的大病，最终病死了。这篇课文讲述了不能讳疾忌医，要及时就医的道理，也 告诉我们要认真听取别人的建议，不可以自以为是。【解答】考查近义词。亳不在意：丝亳不在意，无所谓的样子。亳不在乎：丝亳不在意，无所谓。无能为力：没有能力去做或能力达不到。束手无策：手被束缚住了，无法挣脱，泛指

55、 对遇到的困难没有解决方法。发病过程可从文中1-4自然段得到详细的答案。第一段中病在皮肤上：第二段中病在 皮肉之间；第三段中病在肠胃里；第四段中病在骨髓。这个故事通过蔡桓公亳不在意皮肤上、皮肉见、肠胃里的小病，结果发展成骨髓里无 药可救的大病最终病死的结局告诉我们不可讳疾忌医，当身体出现小毛病时就要及时 就医，防止它越发展越严重。部编版三年级下册第6课陶罐和铁罐一、解答题（共6小题，满分0分）1.填写正确的读音。奚落(xTxi)懦弱(nud ru )羞耻（chici）捧起(pengpen)挖掘(jiejue)覆灭(fdfu)流逝(si shi)宫殿(dian dian )2 .查字典填空。"虚"按音序杳字法，应先查音序;按部首查字法，应先查 部，再查画。"虚"在字典里的解释有：空着。虚弱。虚心。因心里惭愧或 没有把握而勇气不足。在"谦虚"一词里"虚”应取第 种解释；在“心虚”一词里"虚''应