锁定高考2012高考语文专题复习 30语言运用得体的设计学案

1、锁定高考2012专题复习学案30: 语言运用 得体的设计【学习目标】1.根据说话的对象，准确使用谦辞敬语。2.说话要分清语体、注意场合。【命题概况】年份、地区、题号题型考查内容2004年江苏卷第23题转述把书面语转述为口语2006年湖北卷第21题串台词衔接自然、简明得体2006年重庆卷第23题邀请语语言得体2007年全国1第18题便条对不得体处进行修改2007年四川卷第20题反驳错误言论简明、得体2007年山东卷第17题劝阻语言得体，有说服力2007年全国2第19题开场白对不得体处进行修改2008年全国1第18题求职信对用词不当处进行修改2008年全国2第18题开场白对不得体处进行修改2008

2、年山东卷第17题补写语意连贯，表达得体2008年辽宁卷第18题祝寿语修改不得体的用语【典型引路】1.（07全国2）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（分）大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。将_改为_；将_改为_；将_改为_；将_改为_。题型分析：因不注意说话的对象，导致本题在谦辞敬语的使用上存在不得体的现象。2.（07全国1）穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处

3、用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。（4分）余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！小宇                                      

4、0;               6月7日将_改为_；将_改为_；将_改为_；将_改为_。题型分析：因为是便条，所以语言应尽量口语化，原便条因采用“惊悉”“造访”“馈赠”等书面语，不辨语体，使得语言使用不得体。3.（04江苏卷）根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。(4分)     材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。专著曹雪芹家世考、大观园人物论、&

5、lt;红楼梦>导读（获优               秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。要求：内容适当。表达得体。符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：                     

6、60;                                                 

7、60;                                                 

8、60;                                                 

9、60;                                                 

10、60;                                                 

11、60;                                题型分析：本题是一道较为综合的得体题。它要求能够根据特定的场合，进行由书面语向口语的转换，书面色彩较浓的词语如“以见长”应改换，书面语中可以简化的表达如“徐帆，男，江苏南京人”等，口头语中不能简省；书面介绍可以

12、用“男”这样的表示性别的词语，口头则不必。要注意陈述对象的身份。一方是徐帆，嘉宾，教授、专家，一方是学生，因此用语应尊重有礼貌。隐性要求：不同于上题的修改，本题是一道表述题，答题时要保留原句的重要信息，不能任意删改；也不必添枝加叶，以增强所谓的现场感。要注意题目中“内容适当”这一要求。【规律总结】“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。考虑问题时，需兼顾以下四个方面：注意特殊用语的含义和用法，如谦辞（自称）与敬语（他称），褒义与贬义，口语和书面语等，准确用词，把握分寸。同时考虑说话与受话双方的身份地位、性别年龄、职业经历、性格修养等，说话要尽可能体现对他人应有的尊重、适度的礼貌及真诚

13、的谦逊。注意说话的外部环境，即时间、地点、场合、氛围等，要“入乡随俗”“因时、因地制宜”。体现不同的语体、文体特点，并保持说话风格的一致。大致说来，口头语通俗易懂，而书面语则庄重典雅。新闻稿简洁扼要，广播稿明白易懂，广告词通俗凝练，合同严密清楚，贺词热情洋溢等。敬辞谦语口诀1：“家大”、“舍小”、“令外人”。(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。(2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。(3)或用“小”等字表谦词。如小女、犬子、拙见、拙作、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。(4)称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。如

14、令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。(5)或用“贵”等表敬词。如贵庚、贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力相助等。谦辞敬语口诀2头次见面用久仰，很久不见说久违。认人不清用眼拙，向人表歉用失敬。请人批评说指教，求人原谅用包涵。请人帮忙说劳驾，请给方便说借光。麻烦别人说打扰，不知适宜用冒昧。求人解答用请问，请人指点用赐教。赞人见解用高见，自己意见为拙见。看望别人用拜访，宾客来到用光临。陪伴朋友用奉陪，中途先走用失陪。等候客人用恭候，迎接表歉用失迎。别人离开用再见，请人不送用留步。欢迎顾客称光顾，答人问候用托福。问人年龄用贵庚，老人年龄称高寿。读人文章用拜读，请人改文

15、用斧正。对方字画为墨宝，自己字画用拙笔。邀请别人用屈驾，招待不周说怠慢。请人收礼用笑纳，辞谢馈赠用心领。问人姓氏用贵姓，回答询问用免贵。表演技能用献丑，别人赞扬说过奖。向人祝贺道恭喜，答人道贺用同喜。【失误预警】1.不分敬辞与谦语，用词不当。2.不注意说话人和受话人双方的身份地位，导致说话不得体。3.不注意语体、感情色彩的差异，错乱使用。【课堂训练】1在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访。”（1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“

16、下午我在家_您”。（2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生_”。（3）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“_您了”。（4）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您_”。（5）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可以说“您老人家_。”2（08全国1）下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。（4分）日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。(1）将_改为_；(2）将_改为_；(3）将

17、_改为_；(4）将_改为_。3（08全国2）水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。（4分）今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。(1）将_改为_；(2）将_改为_；(3）将_改为_；(4）将_改为_。4（07全国2）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（分）大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读

18、过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。(1）将_改为_；(2）将_改为_；(3）将_改为_；(4）将_改为_。5（05全国3）王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过40个字）_：_                 &

19、#160;                                         王孝椿恭请        &

20、#160;                                                 &

21、#160; 六月七日6.（92全国）把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中转述。要求：不变更原意；人物、人称表述准确；时间、地点交代清楚合理。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行？”A当天下午，小王在交门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。小王说：_B第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：_7. 某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师XXX的大会上致辞说：“X老师是现代伟大的语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来”X老师听了很不自在，在场的语文老师都议论纷纷。(1)丁

22、局长的欢迎词确实让人“不自在”，让人“议论纷纷”，试指出3点不得体的地方并改正。_修改：_修改：_修改：_(2)面对丁局长的欢迎词，语文特级教师XXX怎样说才算得体?试给这个教师拟几句答谢辞。_8. 仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。(6分)提示语：（公园草坪）严禁入内。改写为：你珍惜我的生命，我绿化你的视野。（1）提示语：（公共场所）节约用水_（2）提示语：（学校食堂）不得插队_【备选题】1. 今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要

23、求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。（4分）（1）对同龄人：_（2）对年长者：_2.（03全国）仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。(6分)提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。(1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹。_(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款。_3（07四川）下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。（4分）（1）有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有谈不吐更不卫生。”_（2）有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：

24、“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嘻皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”_4一名读者到新华书店去买书，下边是他和营业员的对话：   读  者：请问有没有现代汉语词典卖？   营业员：卖完了。（1）   读  者：本市哪家书店可能有？   营业员：不知道。（2）   读  者：贵店什么时候能到货？   营业员：不知道。（3）   营业员的三次回答既简明又如实，但读者不仅感到扫兴，而且心中不是滋味。

25、试为营业员的回答换一种说法，使读者有亲切感和心理满足感，但不能改变原意（1）改为：_（2）改为：_                                          

26、;               （3）改为：_5王老师刚退休，就收到张伟的来信。信写得有真情实意，但在表达上有一些不得体的毛病。下面是信中的一段，请把三处毛病找出来并加以修改。    老师，此时此刻，多少往事历历在目。课堂上你循循善诱，悉心指导，开启我们心灵的窗户；生活中，您精心呵护，无所不至，提供我们成长的沃土。如今，您离我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢记您的教导，发奋学习，争取早日成才。（1）_应改为_&#

27、160;  （2）_应改为_     （3）_应改为_                                         &#

28、160;                              【典型引路】答案1“家父”改为“令尊”；“小有名气”改为“很有影响”；“犬子”改为“儿子”；“有幸”改为“应邀”。2. “惊悉”改为“听说”；“阁下”改为“您”；“造访”改为“看望”；“馈赠”改为“送上”。3. 徐帆老师是江苏南京人，东方大学文学院教授。 是我国红学界的研究专家， 尤其在考证红楼梦作者曹雪芹的身世方面有专长。 专著曹雪芹家世考和获优秀教育图书奖的大观园人物论，在海内外享有盛誉。【课堂训练】答案1.（1）恭候（2）指正（斧正、雅正）（3）麻烦（拜托）（4）包涵（海涵）（5）高寿（贵庚）2. “惠顾”改为“浏览”；“你”改为“贵”；“可”改为“请”；“洽谈”改为“联系”。3.（1）“两位”删去，或改为“二人”、“两人”、“两个”。（2）“他”改为“杨先生”。（3）“拜读”改为“看”。（4）“大作”改为“作品”。4.（1）“家父”改为“令尊”；（2）“小有名气”改为“很有影响”；（3