部编版七年级上册语文《狼》教学设计

1、精彩开篇词昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“仁慈”，险些丧命，幸亏有农夫的帮助，才转危为安。今日屠户又遇见了中山狼的“后代”，屠户是否从东郭先生身上汲取了教训呢？难道他会重蹈覆辙？狼也许变善良了？学习目标1 .理解、积累文中词语的意义和用法。2 .生动形象地复述故事情节， 领悟课文意味深长的寓意及其现实意义，培养阅读文言文的能力。3 .揣摩语言，体会文章的情味，学习本文语言简练生动、在记事基础上发表 议论的写法。教学过程第一课时一、新课导入同学们，有谁能够说出带“狼”字的成语？（如：狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心等）的确，狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼着称的聊 斋志异中

2、就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的三则故事。今天，我们就一同走进 短小生动又意味深远的寓言故事，去感受一屠杀两狼的智勇。二、自学才旨导（一）一一预习与交流1 .为下列汉字注音。缀（zhui）窘（ji 由g）苫（shm）黠（xi 0隧（su 1）瞑（mi mg）尻（k&O寐（md ）少（shdo）时2 .作者链接蒲松龄（1640-1715）,清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉，世称聊 斋先生，山东淄川（今淄博）人。3 .作品链接聊斋志异是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。聊斋志异 有短篇小说491篇。题材大多来

3、自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。鲁迅先生在中国小说史略中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏着作“写鬼写妖高人一筹，刺 贪刺虐入木三分”。三、自学才旨导（二）合作与探究整体感知1 .读准节奏：朗读时注意下列语句的停顿。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/ 两狼之并驱如故。少时，一狼/径去，其一 /犬坐于前。一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。2 .读懂文义，掌握下面加点的文言字词。（1）重点实词缀行甚远（连接，这里是紧跟的意思。）I两狼之并驱如故（一起；跟原来一样。）屠大窘（困窘，十分为难。）弛担

4、持刀（解除，这里指放下苫蔽成丘（覆盖、遮盖。） 眈眈相向（注视的样子。） 意暇甚（这里指神情、态度。屠暴起（突然。）狼亦黠矣（狡猾。）顷刻（一会儿。） 止增笑耳（罢了。）（2） 一词多义恐前后受其敌（攻击） 盖以诱敌（敌人）意暇甚（神情、态度）意将隧入以攻其后也（想要）积薪其中（结构助词“的”，指麦场） 其一犬坐于前（其中） 久之（无义，语气助词） 亦毙之（代词，指它） 狼不敢前（上前） 其一犬坐于前（前面） 屠乃奔倚其下（就） 乃悟前狼假寐（才）投以骨（把）以L以刀劈狼首（用）意将隧入以攻其后也（来）（3）古今异义禽兽之变诈几 何哉（古义：多少；今义：数学中的一个分支 ）屠自后断其股（古义：

5、大腿；今义：屁股）（4）词类活用一狼洞其中（名词用作动词，打洞。） I意将隧入以攻其后也（名词用作状语，从地道。）其一犬坐于前（名词用作状语，像狗一样。）3 .本文叙述了一个什么故事？请用一句话概括。【交流点拨】叙述了屠户和狼搏斗的故事。4 .请用简洁的语言概括情节的开端、发展、高潮和结局。【交流点拨】遇狼一一惧狼一一御狼一一毙狼四、拓展延伸1 .根据收集的资料，以“我眼中的狼”为题，写一篇关于“狼”的简短的报告，多方位、多角度地介绍狼，全班交流。2 .收集有关“狼”的成语，抄在笔记本上。第二课时、新课导入|背诵课文，导入新课、自学才旨导合作与探究妙点揣摩小组互助合作，尝试着从词语运用、形象塑

6、造、情节结构、表达方式、修辞手法、表现手法、构思特点等方面体会课文的妙点。讨论交流以下问题。1. 你觉得文中哪个字最能反映狼的本性？除了这一本性外，还有哪些特点？请从文中找出相应的依据。【交流点拨】 “黠” ，表现在：a. 久之，目似瞑，意暇甚。b. 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。除此之外，还有“贪”和“凶” ，表现在：a.缀行甚远、仍从贪b.后狼止而前狼又至贪c.两狼之并驱如故贪d.眈眈相向凶2. 屠户是如何与两后展开搏斗的呢？从中可看出屠户具有怎样的品质？【交流点拨】 A. 屠乃奔倚其下，弛担持刀。B. 屠暴起，以刀劈后首，又数刀毙之。C. 屠自后断其股，亦毙之。D. 方欲行，转视积薪后

7、。E. 乃悟前后假寐，盖以诱敌。A B C表现了屠户的勇；DE表现了屠户的智。屠户是一个智勇双全的人。3. 本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是后呢？【交流点拨】 (1) 标题。以“后”为题，体现出作者的着眼点。 (2) 行文。通过屠户的种种情态变化来反映后的贪婪、 凶诈。 每段描写均落在后上。 (3) 结尾。作者直接评论“后性”及其结局，表明落脚点是在“后”由此可知，屠户在文中的出现，是作为表现“狼”的对立面，其用意并不仅仅在赞扬屠户的机智勇敢， 更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的” 这一中心的。4. 课文最后一段的议论中，“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者

8、嘲讽的仅仅是恶狼吗？【交流点拨】 运用比喻和讽刺的手法，把深刻的主题寓于生动的形象之中，是这则寓言的一个显着特点。 聊斋故事本来就是以记叙奇闻逸事折射人间世态百情为宗旨，文中写到的这两只狼能施展诡计， 前后夹击，尽显贪婪、阴险、狡诈。尽管如此，它们最终还是毙命于屠户刀下，因此作者的议论告诉人们：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，终归是会被识破、被歼灭的。故事虽然短小，但其中蕴含的哲理发人深省。5. 从故事中，你得到怎样的启示？【交流点拨】(1) 一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场 是自取灭亡。(2)人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。(3)对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。(4)除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。三、板书设计狼遇狼 惧狼一屠户：机智勇敢工情节：御狼形象毙狼狼：贪婪、凶残、狡诈议狼四、拓展延伸从小，家长和老师就教育我们要做个“好孩子”。能获