(综合性学习教案2)《石钟山记》导学案(人教版高二上册)

1、石钟山记导学案（人教版高 册）综合性学习教案2学习目标：1掌握重点文言基础知识。2、了解课文综合运用多种表达方式表现中心的写法。3、学习苏轼质疑和探究精神，理解认识事物的真相必须目见耳闻，切忌主观臆断的道理。学习重点:掌握重点文言基础知识。学习难点:1文字疏通、词类活用现象。2、学习苏轼质疑和探究精神，理解认识事物的真相必须目见耳闻，切忌主观臆断的道理。学习过程:课前预习案、知识链接1走进作者 苏轼(1037-1101):字，号，四川眉山人，北宋著名，谥号， 唐宋八大家”之一。因反对王安石变法，以作诗谤讪朝廷”罪(宋神 宗元丰二年即年，苏轼因 乌台诗案”入狱。这一年，谏官李定、 舒亶、何定臣三

2、人，摘出苏轼的一些讽刺新法的诗句，加以弹劾，苏 轼被捕入狱，年底得释，贬官黄州，任团练副使)贬谪黄州。在政治 上属于旧党，但也有改革弊政的要求。 其文汪洋恣肆，明白畅达；其诗清新豪健，善用夸张、比喻， 在艺术表现方面独具风格，少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者其词的奢侈骄纵，但也有些作品表现出保守的政治观点和消极情绪;开一派,2、三苏”3、唐宋八大家”.与合称 苏辛”擅长行书、楷书，能画竹，也喜作枯木怪石。4、记：古代文体，主要是记载事物，并通过记事、状物、写景、 写人来抒发作者的感情和见解。二、关于石钟山得名由来的三种说法1风水声如钟由于山体是由石灰岩构成的，在各种水的冲刷溶蚀下，山的下部

3、 临水处的表面形成许多缝隙洞穴，当水位处在一定高度又有适当的风 力和相应的风向时，缝隙洞穴就会与 风水相吞吐”发出敲钟一样的声音。北魏郦道元和北宋苏轼就是持这种因风水声而得名的说法。但 这种声音要水位、风力和风向诸条件都适合才会发生， 不是随时随地 都能听到。2、石声如钟山石，特别是溶洞地区的石钟乳、石笋、石柱等，用槌敲打，是 会发音的。所谓 南声函胡”是没有形成岩溶洞穴的岩石发出的声音,北音清越”是洞穴岩石的发音，或碳酸盐再沉淀时形成的形态奇特的 岩石敲击时发出的声音。唐代李渤就持这种因石声得名的说法， 近人 也有支持这种说法的。3、山形如钟石钟山下部的山体，由于地下水和江硝水的冲刷溶蚀，形

4、成溶洞。石钟山志记载： 上钟崖和下钟崖，其下皆有洞，可容数百人, 深不可穷，形如覆钟。”明清时就有人持这种以形得名的说法了。不 过江湖水位的季节变化和年变化比较大， 高低相差达十几米，只有水 位非常低时，人们才能进入洞，从内部领略 覆钟”的形象。三、基础知识（给加点的字注音）彭蠡之口（）钟磬（）桴（）止响腾硿硿焉（）栖鹘（）磔磔（）汝识（）之乎无射钟（）臆断（）郦元（）铿然（）至莫夜月明（）四、结合文中注释疏通文意课上学习案第一课时、朗读第一段，学习字词句知识。1解释句中加点词。 彭蠡之口有石钟山焉（） 郦元以为下（）临（）深潭 微风鼓（）浪，水石相搏（） 声如洪钟（） 虽（）大风浪不能鸣（）

5、也 至唐李渤始（）访（）其遗（）踪 得双石于潭上（） 南声函胡（），北音清越（），桴止响（）腾（），余韵（）徐歇自以为得之矣（）而此独以钟名（）2、一词多义之 蠡之口有石钟山焉 人常疑之（） 扣而聆之（） 自以为得之矣（） 余尤疑之（） 石之铿然有声者（）是 是说也 然是说也 所在皆是也以 今以钟磬置水中 此独以钟名而 而况石乎 扣而聆之 而此独以钟名得 得双石于潭上 自以为得之矣3、词类活用 微风鼓浪 大风浪不能鸣也 而此独以钟名4、偏义复词（找出文段中的偏义复词）偏义复词：一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其 中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬的词。 钟磬：偏钟”

6、（磬：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或 石制成。） 昼夜勤作息 便可白公姥5、文言句式（先翻译后判断）(1)、今以钟磬置水中、虽大风浪不能鸣也、得双石于潭上、石之铿然有声者，所在皆是也6、通假字南声函胡二、根据文章内容，回答下列问题:1、水经是谁的作品？是一部什么书?答:2、郦道元、李渤对石钟山得名由来各有什么看法？作者是怎样 质疑的?三、学生展示。【课堂测评】1苏轼，字，号，宋代著名。其散文与并称 欧苏”其诗与并 称苏黄”其词与并称 苏辛”是词派的创始人。2、补出下列句中省略的词。 今以钟磬置（）水中 （）自以为得之矣第二课时【预习导学】1找出第二段中的通假字。至莫夜月明（）2、朗读并翻译第

7、二段。【合作探究】一、朗读第二段，学习字词句知识。1解释句中加点词。 余自（）齐安舟行适（）临汝 而长子迈将赴（）饶之德兴尉 得（）观所谓石钟者 硿硿（）焉 余固（）笑而不信也 森（）然欲搏人 磔磔云霄间（） 或（）曰此鹳鹤也 则上下皆石穴罅（），不知其浅深（） 有大石当（）中流（11）空中而多窍（） （12）古之人不余欺（）也2、一词多义而 而长子迈将赴饶之德兴尉 而山上栖鶻 而大声发于水上 徐而察之 涵淡澎湃而为此也 空中而多窍之送之至湖口 徐而察之 竅坎镇齬之声 汝识之乎 周景王之无射也 魏庄子之歌钟也 古之人不余欺也因因得观所谓石钟者）因笑谓迈曰于于乱石间择其一二扣之有若老人咳且笑于山

8、谷中者 大声发于水上舟余自齐安舟行适临汝舟回至两山间焉硿硿焉如乐作焉3、词类活用余自齐安舟行适临汝石侧立千尺4、古今异义古义:余方心动欲还今义:古义空中而多窍今义5、偏义复词(找出文段中的偏义复词)6、翻译句子并指出属于何种特殊文言句式。(1) 又有若老人咳且笑于山谷中者(2) 或曰此鹳鹤也(3) 大声发于水上(4) 噌吰者，周景王之无射也(5) 竅坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也(6) 古之人不余欺也7、找出语句中通假字(1)至莫夜月明二、根据文段内容，回答下列问题:1、作者参观石钟山的缘由是什么?2、作者是怎样才有了独到发现的?3、作者的独到发现是什么?4、第2段描写月夜石钟山绝壁下的情景有什么作

9、用？作者对石钟山得名由来有怎样的看法?4、第二段在文中的作用是什么?5、文段写了作者的两次笑”，你能说说他当时的心理吗?余固笑而不信也”句中笑” 因笑谓迈曰”句中笑”第三课时【预习导学】朗读并翻译第三段。【合作探究】、朗读第二段，并疏通文意，掌握字词句知识。1解释下列句中加点词。殆与余同（）而言之不详（） 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下（） 故莫能知（） 而渔工水师虽知而不能言（） 而陋者乃以斧斤考击而求之（） 余是以记之（） 此世所以不传也（）2、一词多义而而臆断其有无而言之不详 而渔工水师虽知而不能言 而陋者乃以斧斤考击而求之 而笑李渤之陋也 之 郦元之所见闻 而陋者乃以斧斤考击而求之 余

10、是以记之 而笑李渤之陋也 3、词类活用 事不目见耳闻，而臆断其有无 大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 4、古今异义 古义: 此世所以不传也 今义: 古义: 自以为得其实 今义: 5、翻译句子并指出属于何种特殊文言句式（1）此世所以不传也 （2）余是以记之二、根据文段内容，回答下列问题:1、作者游石钟山后，有何心得或感想?2、在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来?3、作者对郦道元、李渤说法各持什么态度?4、学完全文后，我们该如何看待苏轼的见解和做法?三、学生展示。【课堂测评】1、下列句中加点词解释有误的一项是（）A. 始访其遗踪（访，寻访）B. 余自齐安舟行适临汝（舟，坐船；适，到）C

11、. 至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下（莫，通暮”D.郦元之所见闻，殆与余同（殆，几乎）2. 下列句中加点词的解释不正确的一项是（）A. 下临深潭，微风鼓浪（鼓，鼓动，动词，这里有激起”的意思。）B. 至唐李渤始访其遗踪（遗，读 yj遗留的，形容词）C. 汝识之乎（识，认识）D. 余固笑而不信也（固，副词，只，本来）3. 下列各句中加点的 而”字表示的关系不相同的一项是（A. 殆与余同，而言之不详B. 渔工水师虽知而不能言C. 而陋者乃以斧斤考击而求之D. 盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也4. 选出下面加点词语的意义与现代汉语意义基本相同的一项A.郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟B. 空中而多窍C. 而渔工水师虽知而不能言，此世所以不传也D. 而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实课后达标案（一）填空1被称