知名教育机构小升初语文之课文同步环境描写地作用作文之环境描写

1、XX 教育学科教师辅导讲义学员编号：年级：六年级课时数：3学员姓名：辅导科目：语文学科教师：授课类型T 同步回顾C 环境描写的作用T 习作之环境描写授课日期及时段××年××月××日××：××××：××教学内容一、课文回顾穷人 是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。课文以

2、“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。二、同步典例分析例 1 ：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外（寒风呼啸），（汹涌澎湃）的海浪（拍击）着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面（又黑又冷），这件渔家的小屋却（温暖）而（舒适）。中国领先的中小学教育品牌（ 1）这段话属于（）描写

3、，作者描写屋外恶劣的天气是为了（）。（ 2）这间渔家的小屋里却（），从中我们可以看出女主人桑娜（）参考答案：（ 1 ）这段话属于（环境）描写，作者描写屋外恶劣的天气是为了（衬托出主人公的善良、乐于助人的美好品质） 。（ 2 ）这间渔家的小屋里却（温暖而舒适），从中我们可以看出女主人桑娜（很勤劳，很爱自己的家。）例 2 ：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。_参考答案：从这个环境描写，体会到寡妇一家很困难。俄国的冬天很冷，寡妇生了病，屋子却没有火炉，可想而知有多么寒冷，写出寡妇悲惨的遭遇。三、其他课文链接（环境描写的作用）1、理解“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”的含义。唯一的听

4、众_参考答案：这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。正因为如此，“我”才会庄重地架好小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。2、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。-少年闰土说说这段话的作用。中国领先的中小学教育品牌_参考答案：渲染气氛，刻画出了一个活泼刚健，动作利落、敏捷的少年闰土的形象。一位（勇敢）的少年形象展现在

5、眼前，环境描写起到（衬托）的作用。四、学法初步提炼比较法、归纳法平时学习中，应多尝试运用比较法、归纳法（一比较，二分析，三总结；在比较中分析，在分析后归纳），多留意课文之间的联系，比较分析文章标题、内容、写作手法等的不同，培养思考的习惯，提高辨析能力、归纳能力。一、专题精讲例 1 ：“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”这句话有什么作用？唯一的听众_参考答案：这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。正因为如此，“我”才会庄重地架好小提琴，像举行一个隆重的仪式

6、，拉响了第一支曲子。中国领先的中小学教育品牌例 2 ：小白杨，太棒了！（ 1 ）天灰蒙蒙的，银灰色的云笼地头顶，给人以沉闷、压抑乃至窒息的感觉。（ 2 ）我呆呆地坐在小河边，暗自垂泪，愤懑、凄苦、悲凉，多种伤感时时袭扰着我的心。我流泪幽泣，时而愤怒地抓起地上的石子向远处掷去 想想考试的不理想，喉间又涌上了几丝痛楚的哽咽。（ 3 ）小河静静地流，毫不懈怠。条条河流归大海，可我的归宿在哪里？（ 4 ）愣愣地望着小河，忽然有一株树的倒影映入眼帘。抬头看，那株小白杨，笔直的干，笔直的枝，这不是茅老先生笔大的“英勇斗士”的形象吗？（ 5 ）风拂杨叶，哗哗作响。白杨，你是在可怜我？你是在安慰我？还是在鼓励

7、我？（ 6 ）夜间，暴雨骤至，电闪雷鸣，狂风大作。（ 7 ）次日清晨，许多人跑向村北小河。我也走过去，见那株白杨昨夜被狂风吹折，倒在小河中。有个青年走到树旁，看了看说：“扶起它，兴许还能活。”于是大家七手八脚地把它扶起。我摸着断痕，那儿有几点黏液，白杨啊，这是你的泪？（ 8 ）过了几天，我再去小河边，那株白杨叶片已经微黄，有几片已经飘落下来。多可怜的白杨树！（ 9 ）从此，我不再去河边 （ 10 ）开学之期将至，家中决定让我去补课。我背起行李，走在村边小路上。将近小河，忍不住内心某些微妙感觉的驱使，我抬起头，把目光移向那株白杨。只见那白杨竟奇迹般地活了下来，依然是笔直的干和枝，依然显示着它不屈

8、不挠的气质！（ 11 ）我紧紧地盯着它，细细地打量它，深深地体会它。白杨啊，你莫不是想送我一份生活的启迪？你莫不是想告诉我顽强奋斗可以战胜一切困难？你莫不是在鼓励我要努力奋斗下去？（ 12 ）擦干了眼泪，眼前一片光明。今后的路，我要好好地走下去 在我心中有一株非常棒的树，一株坚韧、挺拔、不屈不挠的白杨啊！ - （ 2012 年小联盟语文卷）中国领先的中小学教育品牌1 、文章开篇的环境描写有什么作用？（3 分）参考答案：开篇渲染了一种愁郁、凄凉的气氛（1 分），更好地衬托我考试失利后的愤懑、凄苦和悲凉（2 分）。例 3 ：窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船

9、上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。青山不老分析环境这段话的作用。_参考答案：作者通过描写院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷。这是什么地方？一所普通的院落，一个曾经风沙肆虐的山沟。而此时已是漫山遍野绿意盎然，林建松涛阵阵，叶间微波绿泛。山沟为什么改变了模样？通过环境描写，极好的渲染了这位老人投身山林，为改造山沟所做出的巨大贡献；同时推动情节的发展。这一环境描写，为下文老人克服重重困难改造山林，创造奇迹做了铺垫，成为情节发展的有机组成部分。思考： 运用比较法、归纳法，前面几篇阅读的题型有什么特点？【小结·常见题型示例】1 、

10、这段话用了什么表达方式？2 、这段话的作用是什么？中国领先的中小学教育品牌回答： 刚才你是怎样做题的呢？二、学法再提炼在记叙文的阅读中，描写的表达作用是经常被考察到的知识点，而环境描写及其表达作用是我们的一个高频考点 。而且从上海的出题形式来看，几乎每次大型的考试，都有涉猎。因此，要引起我们的重视。【环境描写】环境描写分为：自然环境描写、社会环境描写。自然环境 ：包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景。记叙文中的自然环境描写，不是为了单纯地写景，而是有一定目的的。社会环境 ：一般指社会背景、时代气氛、地域风貌等。【环境描写的表达作用】主要有：一、交代事情发生的地点，增加事情的真实性。例如

11、：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟 ”白杨首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。二、渲染气氛，烘托人物的心情。例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”十里长街送总理一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。三、寄托人物的思想感情。例如心愿一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事，表达了作者思念祖国的思想感情。四、反映人物的性格或品质。例如一夜的工作一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简

12、单 ”可以看中国领先的中小学教育品牌出，总理生活多么简朴。又如穷人一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪 这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。五、可贯穿全文，出现在文首、文中或文末，形成线索作用，推动情节的发展。例如：“湖面立刻失去了平静 ”和“等到岸上炊烟四起 ”（鸬鹚）这些环境描写或侧面写鸬鹚的动态，或表明时间，从而推动了情节的发展。【答题模式】自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物

13、的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。提醒：不管是简答类还是综合类，我们都需要去结合文章，切不可只谈表达作用。而且在答题的时候一定要结合分数，来踩点得分。三、专题过关检测题 1：爱，有时是一种错误在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，温柔地旋开细嫩的花瓣，在秋天里微微地颤动，草地一下子灿烂起来。父亲催促我快

14、些，我也只好收回眼神，奔向学校。一天很快在挂念中过去了，再见到它们时，太阳在遥远的地方正在落下。那些花儿，褪尽了初绽的青涩，中国领先的中小学教育品牌在夕阳里灼灼地期盼着。高大的棕榈投下灰暗的影子，而花儿们却如同太阳一般抵抗着黑暗，在影子里依旧晃眼。父亲笑着问我：“喜欢么？太阳花很漂亮呢！”太阳花？怪不得让人那样喜欢，多可爱啊！很快，我的窗台上也有了一盆太阳花，茂密的叶子托着玲珑的花蕾，隔着玻璃窗，冲着我甜甜地笑。相信过不了多久，我的窗台就会如同清晨的阳光一样灿烂，而我也将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。我细心地浇水，呵护，太阳花在我满怀的期待中成长。时间就这样一天一天地过去了。转眼就临近期

15、末考试了，以学习为主的我并没有发现自己遗忘了什么。终于考完了，我扔下书包，亲近着久违的蓝天、阔别的草地，可心里总有块地方空着，似乎是我忘记了什么。我开始清理房间，准备过一个快乐的寒假。拉开窗帘的一刹那，我像是忽然清醒起来，窗台上本该有一片彩霞我的太阳花！可是，一切都不一样了：它的枝条枯黄，唯一的一个花蕾凋零了，低垂着脑袋。依旧是秋天，依旧是夕阳西下，梦想着能给我带来灿烂的太阳花，今日却分外凄凉。它安静地伏在窗台上，定格在枯萎的瞬间，世界从此与它无关。我有了很深重的负罪感，是因为我的爱，它才来到我家；又是因为我的疏忽，它才过早地走了。这一切，都是我犯下的错误，不可挽回了。轻轻地把太阳花埋在地里，

16、我走了。转身的瞬间，我想起好多过去的事，那些东西都像太阳花一样可惜。我爱它们，便固执地将它们放进自己的空间，可到了最后，我总是不能继续爱下去，而别人也无法得到。其实，有时候，爱，是一种错误。1.文中第段画线处的景物描写有什么作用？请简要回答。参考答案：文中第段画线的景物描写衬托出“我”对太阳花的牵挂。解析：根据上面讲的两个标志去判断。1.该画线句子所在的段落中有对人物心情的描写：“一天很快在挂念中过去了”。“挂念”表明了“我”的心情。2.环境描写“那些花儿，褪尽了初绽的青涩，在夕阳里灼灼地期盼着”中的“期盼”带有的色调与“挂念”一致。显然，画线句子的景物描写起衬托作用。中国领先的中小学教育品牌

17、检测题 2：人性的爱抚这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么，年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。他正要继续打盹，年轻人又探头进来。“你要买点什么?”他不失时机地问。“我，我 ”年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。他觉得事情有些蹊跷，就仔细打量起这个年轻人：除了满身的疲惫和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐；最显眼的，是他背后的那把古

18、琴，颜色红红的，像一簇火焰在燃烧。“你到底有什么事?”这次问话时，他故意让自己的语气变得耐心些。“我，我是个学生， 要参加来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个老师辅导辅导 ”男人很机敏：“那你是问去市里的路吧?”“不，不，我不是 我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想为您弹支曲子 ”年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。听了年轻人的一番话，男人这才明白了，刚要开口，突然帘子一撩，从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。“出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没门! ”女人说话像连珠炮一样。男人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下：“孩子

19、，坐下来，弹一曲吧。”然后便静静地站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响起，偌大的店铺里，顿时像有一股清泉汩汩中国领先的中小学教育品牌流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而低沉，时而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。一曲终了，男人觉得他已明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人快步上前，一把按在抽屉上，又开始数落起来。男人有些不耐烦了：“我不相信他是个骗子，至少，他的琴声是纯洁的!”11几年后，一位在音乐上颇有造诣的老师，在大学课堂上为学生讲起了这个故事：“ 我在去那家店铺前，已经去了很多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我丧失了继续求助的勇气。其实，不瞒大家 那个中午

20、我看到店铺里的男人睡着了，心里陡然升起了一种从未有过的邪念偷一笔钱，甚至我当时想，即使在这里不成功，我也要在下一个地方得到它。然而那个男人平和地接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句至少他的琴声是纯洁的像一道耀眼的光芒，映照在我的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢，把我从那个危险的边缘拉了回来。 ”12“是的，”他说。“一颗在困境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的爱抚下，即将跌倒的生命又重新站了起来，因为没有一个灵魂自愿蒙尘。”(选文有删改 )开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用?（2 分）_参考答案：为下文写店铺男人打盹，年轻人伺机行窃作铺垫。检测题 3:微笑的可乐我七岁那年，故乡的夏天炎

21、热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水中国领先的中小学教育品牌里的孩子们。A这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。B尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。C那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳。我艰难地坐

22、下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？” “当然，”爷爷微笑着说， “但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。 ”他见我

23、沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自车祸以后，我就再也没有走上马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流

24、，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。那天冰镇可乐的清凉，即便在35 年后的现在也清晰如昨天，35 年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里，我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。”一如爷爷当年中国领先的中小学教育品牌对我说时的郑重。假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。开头画线句子属于什么描写？在文中起什么作用？_参考答案：环境（景物）描写（1 分）；交代事件发生的时间地点（1 分

25、）、烘托人物的沮丧心情（1 分），为下面情节发展作铺垫（ 1 分）。一、能力检测我们一起来赏析街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。赏析：这一处环境描写运用了_的修辞手法，为我们描绘了一幅_的画面,将景物赋予了_使,文章情景交融，生动地交代了衬托出。答案：拟人天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫人的感觉炎热的天气背景人们烦闷的心情我们一起来找茬（甲）四周只是草滩或凹地，已无一户人家。黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一

26、样的热气。此时，热气与炊烟，中国领先的中小学教育品牌就再也无法分得清楚了。月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。（乙）四周只是草滩或凹地，已无一户人家。黄昏，父子俩开始在船舱里做饭了，这里除了他们俩，再没有别的人家了。这里很空旷。当锅中的饭已经煮熟时，已经接近日落，在这里，父子俩只能孤独地与自然融为一体。月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。比较赏析：甲文好在哪里？甲文巧妙地用景物的描写侧面表现父子俩做饭的过程，渲染了一种的气氛，表现了父子俩的心情。这样动静结合的方式使景物描写更，使表达情感的方式更。答案：动态景物孤独寂寞生动含蓄、巧妙（通过两个简短实例，复习环境描

27、写的作用，并让学生感受环境描写的美）二、能力点评环境描写写得好与否，与一篇作文的成败有着密切的关系。文中人物的活动，事件的展开，总是在一定的社会环境、自然环境中进行。所以，在写记叙文的过程中，巧妙利用环境描写的作用，无疑能丰富文章的内涵，增加一篇文章的独特功效，使文章显得具体可感，耐人口味。那么如何进行环境描写？三种方法一、描写环境，展开故事情节作文中，多次使用景物描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。自然环境描写从整体上定下了全文的情感基调，或定下了故事的发生氛围，或作为一个重要要素参与了整个故事的发展。最常见的有两种情况：第一，将同一环境描写作为某种氛围的衬托放在

28、文章开头，这个环境描写通常定下全文的情感氛围或交待整中国领先的中小学教育品牌个故事发生的背景。实例分析：天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子， 他们挤下了人行道，探着身子张望。 一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩， 踮着脚望着， 望着 十里长街送总理渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。第二，将一两个环境描写作为线索贯

29、穿全文始终。在这种情况中，须在开头即涉及这处环境描写，以此形成线索的始端，然后各段或关键段落都要写到这个或这些环境，文字可长可短，位置可为段首，亦可段末，这样会使人对这一自然环境产生深刻印象。具体可分成两种情况，第一，自然环境在文章事件发展过程中是变化的，如一些文章要写某事从不好变到好，便会使用雨过天晴的环境描写，在开头写阴雨连绵，文中雨慢慢变小，文尾则变成阳光灿烂。第二，某一自然环境在文中反复出现，但自然环境本身变化不大，只是承载了某种情感或主题。如 “阳光”作为一个环境描写，在文中反复出现，但内容上并无很大变化，因为阳光承载的是同样一份“亲情”。实例分析：一篇以关心为题的中考满分作文中就三

30、次出现了景物描写。开头是这样描写的：“细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的丝缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。”中间接着说：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。”结尾的时候，作者再次写到了景物：“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然飘洒，不中国领先的中小学教育品牌过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。”同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。二、情景描写环境，提示人物情感把内心的“情” ，自然地渗透到外物之中，这就是“情积

31、于内而发之于景”。在写作中，真正做到了景中有情、情中有景，才会情景合一、水乳交融，所谓“情哀则哀，情乐则景乐”就是这个道理。实例分析：唯一的听众一文中的景物描写：一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来象一曲幽幽的小令。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，通过写景衬托人物心理是我国的传统写法。课文对林中景色的描写，突出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境而兴奋的心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象的说明了“我”重新找回了拉好琴的自信。“一切景语皆情语”，许多抒情散文、演说稿等都是借对景物的描写

32、抒发的，一些山水游记更是寄托作者的深情。三、写景与写人记事相结合如：“这场比赛很重要，你一定要争取前三！”老师在一旁叮嘱。天空很昏暗，风很大，飘着毛毛细雨。老师报到完，从人群中挤出来，说道： ”评价：写景的目的不明确，生硬不自然。所以在写景的时候不要为写景而写景，应该与文中的人与事件相结合，为主题服务，烘托事件为主，全文的中国领先的中小学教育品牌叙事还应该是最重要的。如：“好雨知时节” ，在这鲜花灿烂时悄然发生。那美艳的牡丹，在春雨的滋润下，越发显出国色天香。花瓣上滚动着一颗颗露珠，裹着它那亮晶晶的阳光，慢慢滑落，掉进草丛。小草儿也抬起头，冒出针尖似的小脑袋，透着可爱的绿，新生的绿，在春雨的滋

33、润下，茁壮成长。草间上那一点灵动的色彩，似明珠，如翡翠，镶嵌在单纯的绵绸上。鸟儿低飞，在春雨潇潇下时，在树梢婉转地唱。鸟语花香，风光无限好！烟雨蒙蒙，炊烟缕缕。山镇被春雨笼罩着，山也朦胧，花也俊俏，如诗如画，若虚若实，让人如痴如醉。评价：喧宾夺主，景物描写只是辅助手法。三大误区误区之一 ：环境描写不真实、不典型。恩格斯说过：“人创造环境，同样环境也创造人。”因此，环境描写要真实，要典型，才能“创造”人，才能是一个有血有肉有骨有感情的人。误区之二 ：环境描写详略不当。开头写了几百字的“外景”，而后写到室内的人物，展开故事；这一段“外景”与室内发生的故事不相关联。误区之三 ：人物的思想感情没有渗透

34、到环境描写之中。描写环境的目的是刻画人物，通过描写反映人物的思想感情，而不要把描写当成一贴膏药硬往文章中贴，或当成一种装饰品，去从形式上美化文章。只有在描写中融进真情实感，才能达到很好的效果。环境描写不能为景而写景，更不可“情不够，景来凑”，应该学会让景物说话，这样它才能为我们的文章“锦上添花”。三、能力培养用环境描写的方法修改下列语段。1 下雨了，我的心情很不好。中国领先的中小学教育品牌修改示例：阴沉了一下午的天终于在黄昏爆发了，先是被一道闪电撕裂，接着是“轰隆隆”的雷声大造声势，终于那些晶莹剔透的雨点被毫不留情的从空中抛洒下来，摔得粉碎一如我的心情。2 我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡

35、着了！修改示例：我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。3 一夜赶路，马上要到家了，他非常开心。中国领先的中小学教育品牌修改示例：一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了。看着天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一朵朵红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地，看着晶莹的露珠在草尖上闪烁，听着晨起的鸟儿悦耳的歌唱，他的疲劳都消失了，步子迈得异常轻松。学法升华一、 知识收获通过本

36、节课的学习，我学到了哪些知识？学生回答理想效果：1 、环境描写的有哪几种？ 2 、环境描写的的作用？3 、作文怎样运用环境描写 .二、方法总结本节课总结出的答题方法有哪些？学生回答理想效果：1 、环境描写的作用答题方法中国领先的中小学教育品牌2 、作文之环境描写的的方法有三、技巧提炼1.抓标志。 2.抓重点句。 3.掌握环境描写的作用。课后作业作业 1：忽略夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红的光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子里，痴痴的望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他

37、只顾痴痴的看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心的说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。”母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不要过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表

38、现出的坚定与信心。一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威着地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自已看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇中国领先的中小学教育品牌一声哭了。随后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了？”“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。几天后，孩子

39、画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一颗小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。1.文章结尾处的景物描写与开头相同，这样安排有什么作用？参考答案： 1.开头内容上隐喻了孩子的内心是如同阳光一样美好。2.结尾用夕阳的美好反衬孩子内心的失望.无奈。3.首尾呼应，升华了主题。作业 2：会飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛 我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻_（y íng ）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了