九年级语文《敬业与乐业》教案

1、九年级语文敬业与乐业教案教学目标：知识与能力：1、反复阅读课文，掌握字词。理解“敬业”与“乐业”的含义。理解作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。2、掌握议论文的基本特点；学习本文采用的举例论证和道理论证的方法。3、积累文中的经典语句和格言。4、体会本文的演讲和口语特色。过程与方法：自主、合作、探究理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。情感、态度和价值观：有业、敬业、乐业。尊敬学习，就是尊敬你自己。教学重点、难点：1、把握中心论点，体会敬业与乐业的情感。2、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。3、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。预习目标：一、预习·导

2、学：1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。2、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。旁骛（）：亵渎（）（）：读课文认字与词语及名句的解释给下列加点的字注音：旁骛佝偻承蜩倘若亵渎骈进强聒征引：骈（）进：敬业乐群：断章取义：不二法门：言行相顾：强聒不舍（）：安其居，乐其业：2、整体感知：朗读课文找出文章的中心论点？3、作者先后谈论了哪几个问题？4、文章最后怎样总结的？5、文中引用了许多古语中的经典词句，请结合文下注释，弄懂它们的意思。6、认真阅读课文二、三遍，想一想：作者对“敬业与乐业”这个问题是怎么看的？又是如何来论述自己看法的？7、文中的“业”仅是指

3、正式的谋生职业吗？读了本文你最大的感受是什么？你对文中的内容有疑问或对某些观点有不同见解吗？若有，请写在下面。二、课堂展示：（一）导入，简介作者。（二）检查预习2、3（三）整体感知：1、作者在文中提出的最主要观点是什么？从哪几个方面来论述的？用了哪些方法？试列出本文的提纲。2、文章结尾说“我深信人类合理的生活总该如此”，试用自己的话谈谈“合理的生活”该是怎样的.。读了本文后，你认为学生该如何“敬业与乐业”？二、研读与探讨1、怎样理解“业”的含义？“业”不局限于狭义的职业，可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。2、怎样深入理解“敬业”精神？敬业，就是要热爱自

4、己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。3、论证上的最大特点（1）引用经典、格言论证自己的观点。如儒家的礼记、论语、老子、庄子等。（2）举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。4、“合理的生活”指什麽？要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现了乐趣，而不是发牢骚。（四）合作探究：1、仿照示例，为“有业之必要”列举几条理由；为“凡职业都是有趣味的”举几个例子。2、文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”在你我身边就有这样安心本职工作，干一行爱一行，在平凡岗位上干出不平凡工作的人。试说说他的一些事迹。3、孟子云：“尽信书，则不如无书。”文中作者的观点在那个时代而言不无道理，如今你对他的某些观点、某些说法有疑问或有不同意见吗？若有，试作一简要说明。4、本文是一篇演讲稿，朗读课文，举例说明本文的语言特色。（五）小结：三、巩固·延伸：（一）找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处以及卡片类型等，书写要清楚规范。类型、句子、出处（二）联系实际写一篇你对“敬业与乐业”的认识，300字左右。（三）阅读第八段回答问题。1、作者在开头从司空见惯的“做工好苦呀”的叹息声中谈起，有什么用意？2、“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续下去，趣味自然