《列夫托尔斯泰》教学实录2021—2022学年部编版语文八年级上册

1、列夫托尔斯泰教学实录师：上课。生：老师好。师：同学们好，请坐。今天我们学习列夫托尔斯泰，昨天大家已经预习过了，大家有没有读五遍呢？生：读了。（提问意图：强调预习与朗读，朗读至少要读五遍）师：那我们先来说说列夫托尔斯泰和茨威格这两个人，你了解多少？生：列夫托尔斯泰是19世纪俄国批判现实主义作家，他的三部巨著是安娜卡列尼娜、复活、战争与和平。茨威格：奥地利作家，我们曾学习过他写的伟大的悲剧。他写这篇文章的背景是，1928年他访问苏联，正是列夫托尔斯泰的100周年诞辰，他怀着无比激动的心情拜访了列夫托尔斯泰的故居和墓地，领会了列夫托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记三作家。（设计意图：了解基础的文学

2、常识，这也是预习的一个重要部分）师：由此可以看出这篇文章的文体和之前学习的前两篇文章一样吗？生：不一样。前面两篇是回忆性散文，而这篇是传记。师：对，很明显，回忆性散文中时时处处都有“我”，而传记则是记录一个人的生平事迹。（设计意图：了解文体知识，区分回忆性散文和传记。反思：区别只是简单提到，没有深入分析，不够深究，要改。）师：下面，我们来看看大家的预习情况，由大家讲重点及易错字词。（学生讲读读写写及文中需要注意的字词，此处略）请大家合上课本。请以列夫托尔斯泰开头说一句完整的话，我举个例子：列夫托尔斯泰脸上的毛很多。生：列夫托尔斯泰很矮。列夫托尔斯泰的皮肤黝黑。列夫托尔斯泰的目光犀利。列夫托尔斯

3、泰自己也认为自己很丑。列夫托尔斯泰总是郁郁寡欢。（设计意图：强调预习，了解学生对文章的熟悉度，进而调整以下的教学环节。）师总结：看来大家预习的都很用心，很扎实，不仅自主学习了重点字词的字音、字形和字义，还能记住不少文中的内容。师：每读完一篇文章，我们都要思考一个问题：这篇文章写了哪些内容。所以，大家是否能用一句话概括文章内容？生：这篇文章写了列夫托尔斯泰的外貌，重点写了眼睛。（设计意图：概括能力是语文学习中需要掌握的一项非常重要的能力，学生需整体感知文章，抓住重点，并用简练完整的话概括出来。）师：那么我们画思维导图时，就可以分出两大分支：一是外貌，二是眼睛。写外貌是1到5段，写眼睛是6到9段。

4、师：下面我们就来看看被高尔基称为“第一流艺术家”的茨威格是如何写列夫托尔斯泰的外貌和眼睛的。请大家概括1到5段分别写了外貌的哪些方面。生讨论交流回答。师：1到4段分别写：多毛、脸部特征、面部表情、长相、身材。在思维导图上增添内容。师：那作者是如何在这个骨架上增添内容，使得列夫托尔斯泰成为我们能想象到的有血有肉的人物的，我们来具体分析一下。写多毛：作者写了好多地方，如：胡子、长髯、眉毛、鬈发、须发、大胡子。这么多地方，作者是如何来形容的呢？植被多于空地、纠缠不清的树根、像泡沫堆在额头上、热带森林般茂密、犹如卷起的涛涛白浪。作者能由如此多的毛联想到各种各样物体，生动幽默地表现多毛的特点。写脸部特征

5、：作者写了额头、皮肤、脸型、鼻子、头发、耳朵、脸颊、嘴唇。作者又是如何来形容各个部位的呢？调侃、幽默、恰当的比喻、真实。面部表情：忧郁、愚钝、压抑、蒙昧阴沉、郁郁寡欢面相：普通身材：矮小敦实、侏儒（设计意图：理清思路，赏析作者运用恰当的比喻生动形象的描绘个各个部位）师：作者第二部分写眼睛。我们来逐个概括每一段，列夫托尔斯泰的眼睛有哪些特点？生：目光犀利、最富感情、任何东西都可以看得清清楚楚（有威力）。师：作者为什么着重写眼睛，夸眼睛？生：因为只有眼睛好看。师：前面说他的眼睛是小窗户，从外人看来，并不怎么好看。生：因为眼睛是心灵的窗户，作者写眼睛其实是为了写列夫托尔斯泰的内心和灵魂。师：没错，作

6、者写列夫托尔斯泰目光犀利、最富感情、任何东西都可以看得清清楚楚，实在是写他的内心，写他这个人呢。列夫托尔斯泰是俄国批判现实主义的代表，什么叫批判现实主义？就是能深刻透彻的认识现实世界，并将其表现出来。列夫托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，如沙皇的专制、贵族的腐朽、农民贫苦的原因等等，这些在他晚年的著作复活中尤为充分。师：为什么文章结尾说：作为一个能够看清真相的人，为什么缺少属于自己的一份幸福呢？生：（结合课时练27页）因为他看透了世上的暴政、丑恶、虚伪和苦难，并尽其毕生努力去改变，但一个人的力量总是有限的，总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的列夫托尔斯泰厌弃贵族生活、放弃财产，因和家人产生矛盾，离家出走，客死他乡。师：作者为了