《唯一的听众》语文教学设计

1、唯一的听众语文教学设计教学目的：1.听众形象与心理的评析与探究;2. 对本文揭示的人生哲理的深层领悟;3.培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。教学重点：听众形象与心理的评析与探究;对本文揭示的人生哲理的深层领悟。教学难点：培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。第一课时一、导入新课：父亲和妹妹认为男孩在音乐方面简直是一个白痴，因为他拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音，可是有一天锯桌腿的声音变成了真正的音乐，这究竟缘于何人?让我们一起走进唯一的听众。二、学生交流收集的'资料。三、自由朗读

2、课文，找出易读错的字词。1.易混易错字白痴、沮丧、绝妙、懊恼、神圣、蹑手蹑脚、潜滋暗长。锯(电锯)蹑(蹑手蹑脚)眶(眼眶)受(接受)踞(盘踞)镊(镊子)框(木框)授(教授)2.词语解释懊恼-心里别扭、烦恼。沮丧-灰心失望的意思。和谐-配合得适当和匀称。洋溢-充分流露出一种情绪或气氛。溢：充满而流出。难以置信-难以让人相信。置信，相信。全力以赴-把全部力量和精力都投入进去。天方夜谭-书名，即一千零一夜。这里指信口开河，讲一些不着边际的话。荒唐-(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。美妙-美好可喜。声望-为群众所仰望的名声。安详-从容不迫、稳重。慈祥-(老年人的态度、神色)和蔼安详。四、整体感知

3、课文内容，梳理文章层次，并思考：1.说一说文章主要讲了一个什么故事，想告诉我们什么道理。文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉我们：A. 默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。B .无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。2.文章层次家中练琴遭冷遇林中练琴遇知音舞台演琴生感慨3.在遇到老妇人之前，别人对男孩的评价是这样的?男孩的心情有是怎样的?别人对男孩的评价：在音乐方面简直是一个白痴，拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音。男孩的心情：沮丧灰心)五、请选择你喜欢的方式复述课文的一个场景方式：在语言创新、添加、

4、改造的基础上，用自己的话重组讲述;直接记忆式情感诵读原文。教后记：第二课时一.复习巩固上节课内容1.听写生字2.选择你喜欢的方式说说文章你最喜欢的一个场景二.深入阅读课文，并思考1.唯一的听众是何时进入我的眼帘的?听众来林中的前后目的是否一致?因何而改变?(我独自来林中拉琴，正感到懊恼，不由得诅咒自己的时候发现了老人。听众来林中的前后目的不一致，之前是为了到林中坐一会儿，之后是为了帮助我，因帮我而改变。)2.听众的语言随着听琴的时间推移，其内在含义是怎样变化的?第一段话是当我为在树林里也拉不好小提琴而感到懊恼，认为这难听的声音一定破坏了林中和谐的美，一定破坏了这位老人在幽静树林里的平静心情，深

5、感内疚、抱歉地冲老人笑笑，准备溜走时，老妇人对我讲是我打搅了你吗?小伙子。不过，我每天早晨都在这坐一会儿。这句话中老妇人自己承担责任，是我打搅了你，让我不要过意不去，老妇人并表示她每天早晨在这儿坐一会儿，可不是今天特地打搅我说得非常客气。接着老妇人又讲：我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果你不介意我在场的话，请继续吧。这是老妇人在鼓励我，让我不要再懊恼，灰心，并打消我的顾虑不要在意她在场，拉好拉坏她都听不见，对她不会造成任何干忧，让我毫无顾忌地大胆练习。老妇人给了我勇气和力量。第二段话是当我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好时，老妇人说：也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗

6、?就在每天早晨。这又是老妇人在鼓励我，不管我拉成什么样，老妇人耳朵听不见，但心里却能感受到音乐的美妙，她愿意每天都来做我的听众，目的是让我树立信心，坚持每天面对自己的听众来练琴，我一定会越练越来劲。第三段话是以后每天清晨，我都会到小树林面对我惟一的听众练琴。每天我停下来，老妇人都会说：真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。这是老妇人不断地对我进行肯定，鼓励我不断努力，继续练下去，使我开始有了信心。第四段话是在以后每天清晨，我都要全力以赴去面对早早坐在木椅上等我的惟一听众-老妇人练琴时，有一次她竟说：你的琴声能给我带来欢乐和幸福。这又是老妇人再次给我信心和力量，她的话使我感到：只要刻苦练习

7、，琴声能给耳聋人带来快乐和幸福。老妇人是在鼓励我继续苦练下去。3.听众的关注、鼓励、帮助、宽慰对我的心理变化作用如何?使我有了信心勇气和毅力：暗暗有了几分信心、心里洋溢着一种从未有过的的感觉、一种力量在我身上潜滋暗长、我渐渐感觉我奏出了真正的音乐。三.开动脑筋想一想1.当我初次遇到老妇人时，如果老妇人告诉我她是音乐学院教授的话，我的情形将怎样?2.根据自己对文章的理解，想像一下老人想帮我时和看到我成功时的心理活动?(可以做适当的艺术加工)。3.文中妹妹这一角色可以删去吗?你的理由是什么?4.从老人平静的眼神中，你品味出了哪些内容?四.品读评点任选一段令你动心、与你情感、生活贴近，易诱发你创想思维的场景片段进行研读，品味