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文档简介

1、二年级数学5个3加3个3等于8个3教学设计二年级数学5个3加3个3等于8个3教学设计教学内容：上海市数学新教材第三册P76教学目标：1、通过在情景中提出问题，解决问题，初步感知乘法分配律的 思想，并能进行相应的计算。2、通过独立思考、合作交流等方式，培养学生的探究能力、合 作能力，思维的灵活性和发散性。3、让学生在情景中提出数学问题、解决数学问题，感受数学与 生活的联系；在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。教学重点：初步感知乘法分配律的'思想，并能进行相应的计算。教学难点：理解算理，初步感知乘法分配律的思想。教学过程：一、创设情景，激发兴趣师：最近，我们学校成立了一支羽毛球

2、队。看，体育老师买来了 许多羽毛球。媒体演示：（图）2盒，每盒3个；4盒，每盒6个。你看到了什么？想提一个什么问题？陆老师和金老师一共买了几个羽毛球？你能用算式表示吗？交流：你是怎样想的？板书：23=623 + 46=3046=246+24=30二、自主探究，理解算理1、媒体演示：（图）5盒，每盒3个；3盒，每盒3个。从图中你看到了什么？想提一个什么问题？陆老师和金老师一共买了几个羽毛球？独立尝试，列式计算交流：情况1：情况253=1553 + 33=83=2433=95 个 33 个 38 个 315 + 9=24揭示课题：5个3加3个3等于8个32、学校羽毛球队一共有多少名队员？多媒体演示

3、：女队2组，每组6人；男队3组，每组6人。从图中你看到了什么？准备怎么算？先自己说说图意，列出算 式。在小组内交流一下自己的算法。集体交流情况1：情况226=1226 + 36=56=30136=182 个 63 个 65 个 612 + 18=303、小结：(指板书)5个3加3个3等于8个3, 2个6力口 3个6 等于5个6,这些方法算起来真方便,那你能用这个方法来填一填吗？三、巩固新知，实践提高1、填一填34 + 74=()4=()你怎么想的？板书：3个4加7个4等于10个4P76/3：独立完成；交流时奖励小星星。手势表示：24+ () 4=94,()5 + 35=45,正确的奖励小星星。2、圈一圈，算一算()() + ()() = ()() = ()()个()加()个()等于()个()奖了这么多小星星，你能算一算一共有几颗吗？请你用今天的 本领，先圈一圈，再算一算。独立完成。在小组内交流一下，你是怎样圈的，怎样算的？集体交流:你们组有几种不同的圈法、算法？(根据学生交流， 多媒体演示)3、你能填出几种就填几种87= () 7+ () 7能不能用今天学的本领填一填？你能想出几种方法？学生独 立完成交流，你发现了什么小秘密？（括号里的两个数的和是8）四、回顾反思，组内评价1、这节课你有什么收获？2、小组内交流一下你们组谁的表现最棒。五、课后思考

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