最新苏教版一年级音乐下册电子全册教案

1、教学内容再见吧，冬天教学目标1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢 快的情绪。产生对音乐课的兴趣。2、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲 内容。3、能用优美的声音演唱再见吧，冬天并能自己创编歌词进行演 唱。教学重点 教学难点能够自然有感情的演唱再见吧，冬天 体验歌曲三拍子韵律教学准备多媒体钢琴教学环节教师活动学生活动二次备课一、复习强 弱两种不 同的力度 二、复习几首后关冬 天的歌曲三、歌曲 再见吧，冬天四、课堂小 结1、游戏鼓上的小米粒2、请学生拍一拍强弱两种/、同的 力度以及2/4拍和3/4拍的强弱 规律。3、感受三拍子的韵律，选择合适 的方法给

2、歌曲伴奏再见吧， 冬天的旋律，同时让学生熟 悉歌曲旋律。1、唱歌曲堆雪人提示学生用活泼欢快的声音 来表现歌曲的情绪。2、欣赏雪花飞舞这一首歌曲的情绪又是怎样 的。1、冬天，我们可以做很多后趣的 游戏：堆雪人，滚雪球，打雪 仗现在冬天已经渐渐离开我 们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你能对冬天 说一句话吗？2、指名请学生答复3、听教师范唱歌曲再见吧，雪 花4、学唱歌曲有感情的歌唱全曲。小朋友拍一拍节 奏，掌握强弱规 律。感受三拍子的韵 律，熟悉歌曲旋 律。复习歌曲堆雪 人答复歌曲的情绪。小朋友对冬天说 再见。听教师范唱学唱歌曲，处理歌 曲，用不同的情歌 演唱歌曲。练习设计板书设计教学

3、内容小小雨点1、通过欣赏木琴独奏小松树，了解木琴的音色，感受到乐曲的教学目标情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验2、通过演唱小小雨点，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。3、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。教学重点学唱歌曲小小雨点教学难点感受二拍子歌曲教学准备多媒体钢琴教学环节教师活动学生活动二次备课一、 复习1、集体齐唱歌曲。歌曲再见2、创编歌曲快来吧，春天集体齐唱歌曲再吧，冬天请学生说一句欢送春天的话，见吧，冬天然后把它用再见吧，冬天的 旋律唱出来。请小朋友上台表3、请23位学生进行表演。演。二、初步熟悉首乐三、歌曲 小小雨点四、结束教旧于生叨日小说说看人我1目匕 看到一

4、些什么？1、桃花开了我们就知道春天来 了；小草绿了我们就知道春天来 了闭上眼睛听一听，仿佛看 到了春天的2、教师用不同的速度，在不同的 音区弹奏小小雨点的旋律， 并分别请学生讲一讲3、指名请一些学生根据老师弹 奏的音乐，用自己的动作表演这 些事物，初步要求动作和音乐合 适，教师提示学生注意音乐的变 化。1、听教师范唱听还后谁告诉 我们，春天来了2、学生仔细聆听并答复3、教师演唱，请学生在自己的 座位上，编几个简单的动作加以 表演。4、用听唱法学唱歌曲5、集体演唱小小雨点6、提示学生用活泼欢快的声音 来演唱歌曲。7、指名请学生演唱。说说你听到什 么？同学讲讲歌曲不 同首高的感觉，请 部分学生根据

5、老 师的音乐用自己 的肢体语后表现 歌曲。听教帅范唱，学生 仔细聆听并答复卜列问题。学生仔细聆听小 小雨点学生用欢快活泼 的"唱歌曲。学生创作动作进 行表演。学8、请学生给歌曲创编一些动作 并加以表演9、集体演唱歌曲小小雨点10完成课后练习“我的创造”。练习设计板书设计教学内容小松树1、通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯。2、通过对木琴的了解与欣赏，使能够结合自己的感受运用于课堂实践中。教学目标3、通过欣赏乐曲，打击乐器伴奏等得学习，引导感受音乐的旋律节奏。激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演，从而培养学生演唱表演的自信心及表演力。4、在老师的指导下模唱乐曲的主旋律，并通过多次聆听准

6、确区分五次变奏。教学重占通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的主旋律，并对缺千里木琴有一个初步的了解。教学难点打击乐器为歌曲小松树伴奏并听过多次聆听准确区分乐曲中得五次主题变奏。教学准备多媒体钢琴木琴，打击乐器教学环节教师活动学生活动二次备课【今天我们来上欣赏课，首先我聆听熟悉歌曲，猜一、导入先请同学们听一首非常熟悉的歌出歌名O曲，大家边听边想它的曲名？】1、直接听赏，师播放歌曲小松树， 请生说出曲名。2、同学答复非常好，今天老师带欣赏小松树，来一首不同演奏形式的小松树，说出歌曲意义。二、新授歌你们来听听这首乐曲是用什么乐曲器来演奏的？木琴并感受乐 曲的情绪？欢快，活泼的 1 初听乐

7、曲：【这是由木琴独奏的儿童乐曲小 松树。提到木琴我想问问同学们， 你们见过嘛？我们来一起认识了听听这首歌曲是 由什么乐器演奏 的？木琴，并 且说出歌曲情绪.川牛卜四件子于为命不今。旧官2 介绍主奏乐器：木琴欢快活泼三、演唱主 题旋律四、小结多媒体课件提供木琴相关资料和 图片木琴的组成？现不想感受下木琴的音色特点？ 师弹小松树。谁想来试一试？2 4人学生听后答复木琴音色特点清 脆，柔美，悦耳【同学们用的这些词真好，木琴 一般为独奏乐器，正是因为木琴 具有清脆，悦耳音色，所以需要 其他乐器来伴奏，方能衬托出木 琴独特而具有魅力的音色。很多 音乐家经常用它来演奏欢快活泼 的儿歌，同学们记住了吗？】

8、3分段欣赏复听全曲刚刚我们已经完整的欣赏过一遍 小松树，现在我们来分段的听一 下，1第一乐段，引子部分： 首先，请同学们闭眼来听一听乐 曲的第一乐段，你都听到了什么 声音，这段音乐描绘了怎样的情 景？【学生在教师的引导在那? 何时？谁？下展开想象，描出 小鸟的鸣唱，布谷鸟，风吹过树 林，小河流水等自由地节奏表现 一副美丽的森林清晨景象。】 出示图形谱：鸟，河水，水滴， 树叶等卡片。师生合作模仿听到尸日。2第二乐段，主题部分：出示 主题谱例，旋律记忆【同学们，你们创作的这些声音 真棒！我们再来听听乐曲的第二 乐段八！】提问：第二乐段你都看到什么场 景了？同学们答复的真好，你们想不想 也学习下这首

9、歌曲啊？请看大屏 幕出示的歌曲主旋律出示谱例：模唱记忆主题。第一遍看歌谱，听旋律，并拍手听介绍木琴乐器。乐器的音色特点。复听歌曲，分析能 分成几段。闭上眼睛听听音 乐描绘了什么情 景。描出小鸟的鸣唱， 布谷鸟，风吹过树 林，小河流水等自 由地节奏表现一' 副美丽的森清晨 景象。唱一唱这首歌曲 的旋律。模唱歌曲主旋律。加上歌曲。第二遍用的轻而有力的声音“啦学生打节奏。老师 弹琴。再听全曲把握歌 曲情绪。试唱第三遍加个词，拍手演唱同学们唱的都非常好。师出示一 条节奏，看看同学们会不会读， 看大屏幕。节奏练习 240 X 0 X |空大空大0 X X X |空大大大两条连起来，打节奏。0 X

10、 0 X | 0 X X X | |那我们能不能用刚学会的节奏给 歌曲伴奏呢？师弹主旋，生打 节奏3变奏部分：打击乐器 为歌曲伴奏再次听赏第二乐段，边听边想。 提问：主旋律部分在第二乐段一 共出现了几次？边听边举手示 意。6次第几次完全是你所学过的旋律？ 第一次其他5次旋律是变奏旋律。【就是在原旋律的基础上加上一 些修饰或者围绕原旋律作一些改 编创作，使乐曲具有更丰富的表 现形式，听起来和演奏起来更多 变，有利于乐曲更好的表现其感 情。同学们能记住嘛。】4再听全曲：完整聆听，整体把握乐曲情绪。稳固整首乐曲的内容？全曲情绪？欢快，活泼请同学们坐好，刚刚同学们的表 演太棒了，老师希望你们也能想 小

11、松树一样健康快乐的长大，好 吗？今天我们学习了木琴独奏曲 小松树，同学们也通过自己的创 作表现了许多大自然中美妙的声 音，老师希望同学们以后多去发 现生活中的声音，做一个热爱生 活，热爱音乐的孩子好吗？好同 学们，这节课我们就上到这里， 同学们下课。练习设计教学内容花儿朵朵教学目标1、初步学习集体舞花儿朵朵，能跟随音乐较合拍地做踏步行进、小跑步转圈和其他手臂动作。2、学会看舞蹈图谱，知道由四路纵队如何变换成花苞状 (小圆等队形， 以及是动、旋转等动作)。3、在表演过程中感受与同伴合作、交流的快乐。教学重点学习演唱歌曲花儿朵朵教学难点学习集体舞，学生能够在过程中感受到合作的乐趣。教学准备多媒体钢

12、琴教学环节教师活动学生活动二次备课1.教师出示舞蹈图谱，学生观察 图中的“花园”里花的形态，并 借助已有的经验说一说，做 一做。看图1： “我们一起来学花园 里美丽的花儿跳舞，那花儿是怎 样跳舞的？我们看着图一起来 学。”(学生呈四路纵队站立 ) (2)学生观察图中花苞的颜色是 否与手上戴的一致，共有四种， 尝试按戴红、黄、蓝、绿手腕花 的/、同标志，走动变成如图1中一样的四个花苞。(3)老师唱曲谱，学生伸出戴腕花 的右手斜上举，另一手插腰，同 时轻轻做踏步动作，再变一次。(4)看图2:花儿开放了，学生尝 试将六人一组组成的花苞变成一 朵盛开的花。(5)请其中一组合作得较好的学 生示范，双手上

13、举慢慢打开，小 碎步后退成一朵大花。(6)集体练习，从四个花右起变 成四朵花。(7)老师唱曲谱，边用语言提示， 请学生将花苞、花朵两个动作连 起来做。(8)听录音，将花苞、花儿开放连 起来做两遍。(9)观察图3:花儿捉迷藏。学习 看图中“0”、 “十”的标记，教学生观察图表，看 看说说。美丽的花儿是怎 么跳舞的，让我们学生尝试戴红黄 蓝绿。学生做舞蹈动作。将学生分成六人一组变成一朵盛开的花。请表现较好的小 朋友小范。师指到哪儿，示范、扮演那朵花 的学生即看标记迅速作出反应。 (“十”表示双手高举站着，“+”表示蹲下躲起来。) (10)老师用拍手为指令，拍一下, 学生依据图中标记做蹲下、站起 的

14、动作；再拍一下，变换动作。(11)老师唱曲谱：一个乐句中， 教师拍两次手，学生根据信号变 换动彳(12)观察图4: 一阵风吹 来，花儿会怎样？引导学生做双手 上举随风摇摆动作同时加上语言 节奏练习“风儿一吹，花儿摇 摆”。(13)观察图5:花儿高兴地跳起舞 来了。看标记“一”，这像在跳 什么舞？老师带一朵花跳圆 圈舞，学生做小跑步、转圈，圈 内的手侧平举，圈外的手上举， 进行集体练习。(14)观察图6:谁也高兴地出来 跳舞了 ？引导幼儿集体讨论， 分角 色怎样用身体动作表现出花的空 间层次美。教师选择与图相似的 方案供大家学习。(15)请一名学生做花芯，其他学 生做花瓣。花芯高高地在中间转 圈

15、，花瓣蹲下围着花芯摆动，进 行集体练习。(16)从捉迷藏开始听音乐练习一 遍。2.学生完整地看图，了解集体舞 的整个过程，减轻幼儿的记忆负 担。(1)学生说说花儿是怎样完整跳 舞的？先变什么，再怎样？学生边 说边指图，梳理集体舞的整个过 程。(2)完整地听音乐练习一遍。(3)根据出现的问题及时指点。 如：捉迷藏时，在一个乐句中， 幼儿须变换一次动作。完整练习。 小结，下课。教师唱曲子学生 做动作。听录音将花苞和 花儿开放连在一 起。学生依据图中标 记座蹲下站起。学生根据信号变 化动作。学生做双手举起 的动作。学生做小跑转圈 的练习。分角色讨论怎样 用身体表现动作。请学生上台分别 作花蕊和花瓣。

16、了解整个集体舞 的动作，记住动 作。说说花开的整个 过程，帮助记忆。 完整聆听音乐练 习遍。练习设计板书设计教学内容拍手唱歌笑呵呵教学目标1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并能用唱名模唱歌谱。2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。3、学生能在教师的指导卜尝试设计简单的动作。教学重点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点1、用唱名模唱歌谱。2、能跟着音乐做简单的拍手游戏。教学准备多媒体、钢琴等教学环节教师活动学生活动二次备课一、游戏导入：师：小朋友，课间你们会和好朋 友玩些什么游戏呢？1 :有学生答复“拍手游戏”。师：喔！同学们说的拍手游戏老 师也喜

17、欢，谁来和老师玩这个游 戏？2:没有学生答复“拍手游戏”。师：哇！同学们玩的游戏把戏可学生答复，后两种 情况。老师邀请学生游 戏。真多呀！下课后老师也想跟你们 一起玩玩这些游戏，欢送吗？师：好！现在，老师想邀请一位 小朋友做一个游戏，谁愿意啊？二、趣味学歌：1、教师范唱师：这个游戏有趣吧！接一F来老 师要边唱边做这个游戏了。2、在游戏中学唱歌曲。师：你们想不想学着边唱歌边做 这个拍手游戏啊？那就让我们每 两个人一组，跟着老师来做一做、 唱一唱吧。3、提高游戏难度，增加趣味性。三、模唱歌曲：1、欣赏比较两首不同旋律的拍 手唱歌笑呵呵。师：老师还给大家带来了另一首 歌，歌名也叫拍手唱歌笑呵呵 你们

18、想听吗？2、模唱歌谱师：小朋友，你们听了两首拍 手唱歌笑呵呵，有什么发现吗？生：歌词相同，歌谱不同师：让我们来模唱第二首拍手 唱歌笑呵呵歌谱。四、我的创造：师：和好朋友一起做游戏好玩 吗？好玩更好玩的事还在后 头呢！师：这些动作和节奏都是可以自 己即兴创编的，你们想学学吗？师：小朋友们个个都是音乐小天 才，也能用一双小手拍击出好听 的音乐来，现在我们请各个小组 来表演一下。学生答复。老师邀请学生游 戏。老师邀请一位小 朋友继续玩拍手 游戏，同时范唱， 学生听赏。师生活动：在游戏 中学唱歌曲。采用 整体听唱与分句 模唱相结合的方 式学唱。学生可以 提出演唱过程中 感觉困难的乐句， 由会唱的同学帮

19、 助解决，如无法解 决就由教师帮助， 直至学会歌曲。游戏熟练后，教师 在琴上变换速度 弹奏旋律，忽快忽 慢，学生跟着节奏 相应地做拍手游 戏。欣赏另一位作曲 家颂今作曲的拍 手唱歌笑呵呵。五、小结：师：你的眼睛里后个我，我的眼 睛里有个你。其实在我们的眼睛 里，不仅后你和我，还后许许多 多别的人，我们要学会关爱别人， 与同学们友好相处，大家都成为 好朋友。今天的课就上到这里， 同学们再见！教师播放英国"Stomp”乐队演 奏的“手”的打击 乐片段。组织学生分组创 编“手”的打击乐。学生表演、互评。 教师给优胜者颁 奖。练习设计板书设计教学内容小鼓响咚咚教学目标1、通过介绍鼓的家族，能

20、以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓， 并感受鼓的不同的音色。2、通过学唱歌曲，能感受歌曲/、同的情绪和力度变化。教学重点1、指导学生用活泼，亲切，幽默的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚，并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力。2、培养学生的创造能力和表演能力。教学难点用打击乐器进行简单的即兴演奏。教学准备小鼓，小米粒，多媒体课件，打击乐器教学环节教师活动学生活动二次备课一、音乐实践活动活动一、介绍打击乐器：鼓 方法步骤：a.小朋友们看！教师很神气 的说老师给大家带来了一位 新朋友：小鼓。b.鼓的结构比较简单，是由 鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮 是鼓的发音体教师可以敲一敲鼓，通常是用动物 的皮革蒙在鼓框

21、上，经过敲击 或拍打使它振动而发声的教 师可以敲一敲鼓；鼓身通常是 用木头做的，正是有了空空的、学生看一看、摸一 摸，感受鼓的构 造。感受鼓边、鼓身 的声音：小朋友， 再敲一敲鼓边 呢？它和鼓心的 声音相同吗？再 敲一敲鼓身呢？ 是什么声音？学 生敲鼓边，并模仿 鼓边的声音：嗒嗒大大的鼓身，才会和鼓面一起 发出好听的声音呢！C小鼓正在和我们打招呼呢， 你们听：教师敲击节奏 XX X X XX X - |。 d、教师小结：小鼓可喜欢我们 的小朋友呢！活动二、音乐游戏：鼓上的小 米粒方法步骤：1、导语：小鼓它把自己的好朋 友介绍给我们了。出示：老师 手上抓着一把五颜六色的小米 粒。瞧！是一把五颜六

22、色的小 米粒，这可是不是一般的小米 粒，这些小米粒不仅漂亮，而 且很神奇，还会跳舞呢！不信， 你们瞧！2、音乐游戏：鼓上的小米粒 教师演示：老师拿出一只小 鼓，把五颜六色的小米粒放在 鼓面上击鼓。以小鼓响咚咚 的音乐作为伴奏。鼓点：XXX XXX X一|3、有小朋友想敲鼓吗？ 4、1 教师再次打揍，小朋友仔细观 察，并试着想一想，鼓声响，小 米粒跳得怎么样？鼓声轻，小 米粒跳得？引出强弱关系2刚刚小朋友们的表现真不 错。现在我们一起来做一个游 戏：教室是一面大鼓教师做 动作：展开双手，划一个大圆 让我们做鼓上五颜六色的小米 粒，有节奏的跳一跳，好吗？ 强拍上面老师拍的重，你们就 跳得高，弱拍上

23、面老师拍的轻， 你们就跳的底，老师敲打鼓面 表示强，敲打鼓身来表示弱。放伴奏音乐，教师敲鼓，学 生跳。活动三、学唱歌曲 方法步骤：一创设情境、学唱歌曲嗒小鼓说了什么 话？哦！小鼓说了 咚咚咚咚|咚 咚咚-口让我 们一起来模仿一 下小鼓的声音！ 好，请这位小朋友 上来。其他小朋友 别着急！请大家把 自己的小凳子当 成小鼓为老师伴 奏好吗？教师播 放音乐，一个学生 敲鼓，其他同学可 以先把自己的大 腿当成是鼓，试着 敲一敲。用XXX XXX X-1|的节 奏。学生说一说老师你叫它唱，它 就“咚咚 咚”；小娃娃 在睡觉，它轻 轻的说：“懂 懂懂”。好， 我们再唱一 唱歌曲1、导语：刚刚小朋友跳得真好

24、， 现在请小朋友回到自己的座位 上，静静地坐好。因为老师想 给你们听一首歌曲。歌曲里也 给大家介绍了 一面特殊的鼓， 请大家仔细听歌词，听听我的 这面鼓是怎样的呢？歌词里面 都唱了什么？播放歌曲范 唱。2、这首小鼓响咚咚啊，它什- 个特点，歌曲总共有四个乐句， 而每个乐句的节奏都是一样 的，就是刚刚小鼓和我们打招 呼的那个节奏，让我们再来打 打看！3、复听歌曲，并为歌曲打拍子。注：强弱弱4、后节奏的朗读歌词。5、采用听唱法教唱歌曲。 学生 如果能力有限，教师适当带领 他们唱。二歌曲处理：1、教师：小鼓真听话，你叫它 唱，它就“咚咚咚”。教师用 f的力度敲击鼓面。真神奇 啊！你们会不会神气的唱一

25、唱 第一段歌曲呢？2、教师：小娃娃在睡觉，它轻 轻的说：“懂懂懂"。教师用 p的力度敲击鼓面。它懂事 吗？我们应该用怎样的声音 呢？3、神气的、有力度变化的唱歌 曲：我们能不能像刚刚那样唱 呢？活动四、拓展小鼓还用很多家庭成员呢！你 知道还用哪些鼓吗？的鼓是怎样的一 面鼓？1小朋友们仔 细看，每一个乐句 后面都什-个长 音，他们分别是 1-3-5.2一边做手势 一边唱。3我们还可以 用身体来表示这 三个音的音高：1蹲、3半 蹲、5站。要求学生仔细听， 老师读的强，学生 也要读的强，老师 读的弱，学生也要 读的弱。学生用神气的声 音唱第一段歌曲。学生如果答复/、 出来，教帅可以 问：声

26、音很大呢还 是轻轻的？学生 再用轻轻的声音 唱第二段歌曲。放范唱，教师指挥 学生神气的、有力 度变化的唱歌曲。 课后搜集材料。练习设计板书设计教学内容老虎磨牙教学目标1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的老虎磨牙的音乐形象。3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。教学重点让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，到达培养 学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。教学难点让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，到达培养 学生的观察力、动

27、手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。教学准备老虎录象，打击乐器，磁带等教学环节教师活动学生活动二次备课一、导入：小朋友们，今天我还带来了一些 新朋友，你们想知道他们是谁 吗？老师先给你们看看他们的照片！二、听音乐找动物：师演奏木鱼。听！他们中是谁先来到这里了？你是怎么听出来的呢？你的小耳朵真灵，把掌声献给他！师演奏双响筒。师：接着听！谁也在走来了？你又是怎么听出来的？你骑过马吗？请你来表演一下。师演奏响板。卜面竖起你们的小耳朵， 仔细听， 谁那么高兴，唱着歌也来了？ 那你也来学一学青蛙唱歌。真象一只可爱的青蛙。师演奏鼓。下面我们来欢送最舟-个出场的大朋友。这个音乐给你什么样的感觉？那现

28、在我再来演奏一遍，请你们 告诉我，老虎从哪里走来了？生答复。马，老鼠，青蛙， 老虎。老鼠。老鼠走路轻轻的， 速度很快。马。声自像马蹄声。跟着老师的音乐， 一起来做回草原 上的小骑兵。青蛙。Gua-Gua.一起来学一学小 青蛙。老虎。生1:声音很响， 表示大老虎很凶 猛。生2:音乐听起来 很强，表示老虎的 威猛。老虎从远处走来， 离我们越来越近。因为声音越来越 强。你是怎么听出来的？你说得真棒。声音由弱到强，表 示离我们越来越近。老师这里有 三条节奏，请你选择一下，哪一 条是老虎走路的节奏？XX | XX |XX XX |XX XXIX |下面我们一起来跟着老师的节奏 学老虎的样子走一走 。三、

29、了解打击乐器种类：第一条。小朋友，刚刚老师演奏的这些乐 器，称什么乐器？你还认识哪些打击乐器呢？真像一群威猛的 老虎来了。你们了解的真多，下面请你们闭 上眼睛，老师再演奏一些打击乐 器，请你来猜猜，是什么打击乐 器？打击乐器。你们的耳朵真灵。打击乐器家族 很大，种类繁多，特色各异，它 们不仅能用来为乐曲或歌曲伴 奏，增加气氛，有的还能单独演 奏旋律呢。四、欣赏老虎磨牙1、初听，编故事答复。碰铃；锣，小拨。下面我们就来听一个关于老虎的 故事，这个故事也是从音乐中来 听，请小朋友把眼睛闭起来。仔 细听，听完后告诉老师，老虎在 干什么？小朋友，充分发挥你们的想象力, 谁先来告诉我，老虎在干什么？ 看

30、来呀，我们每个小朋友听到的 故事都不太一样，你们的想象力 真丰富。学生答复。下面来听听我们学校的小朋友听 了这个音乐，编的故事。一天 早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老 林里，一只大老虎还在睡梦中， 四周静悄悄的，偶尔可以听见几 只小虫在鸣叫。这种静，这种阴听故事。森恐怖，让人呆上一分钟，全身 汗毛都得竖起来。“嗷-”不一 会尔，从树林的深处传来老虎的 一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚 子空空，于是他决定下山去寻找 事物。他一边走，一边东张西望。 机敏地看着周围，不愿意放过任 何一个活物。它从远处一步步走 来，越走越近，可竟然没有找到 一点儿食物。饥饿和一无所获使 这只老虎异常愤怒。它张开血盆 大口，疯

31、狂地扑打着爪子，愤怒 地在石头上磨起牙来。2、分段欣赏欣赏第一段：这段中你听到了哪 些打击乐器的演奏？你们觉得这时候老虎在干什么 呢？你为什么这样认为呢？你听得真仔细，大老虎在睡觉， 我们可不能吵醒他呀。假设你看 见一只大老虎在睡觉，你会怎么 样呢？谁来给这一段音乐取个名字。欣赏第二段鼓，木鱼，沙球等。 老虎在睡觉，在休 息因为，这段音乐很 轻，表示很安静， 表示四周静悄悄 的。很害怕，悄悄地溜 走。其实，小动物 们跟你一样，也很 害怕，也悄悄地溜 走了。老虎睡觉。小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么 样呢？充分发挥你们的想象，仔 细听，听完后告诉张老师，也模 仿老虎的样子表演？谁来说，老 虎在干什么

32、？你是怎么听出来的？哇！你的小耳朵真灵。给点掌声! 我们也来给第二段取个名字？ 老虎下山找食物小朋友，你们想不想也用打击乐 器来表现老虎下山找食物。他们演奏得怎么样，请你来说一说。我觉得如果你们能表现出老 虎从远处走来，就更棒了。那我 们再给他们一次时机，他们肯定 有进步的，好吗？欣赏第三段：小朋友，真可惜， 其实老虎什么也没找到，他心里 很难过，于是他就发怒了，听！ 这时他又在干什么了呢？老虎磨牙的速度怎么样？这段音乐强还是弱？磨牙的速度快，音乐强，老虎的 心情怎样？你们真聪明。这段我们又该取什 么名字呢？这首乐曲的主要演奏乐器是是什 么？五、探索磨牙的演奏方法：现在每一组后面都有一个鼓，请

33、 组长把它拿到前面来。同学们一定想迫不及待的来敲一 敲了，不过老师有个要求，请各 组先在组长的带领下研究一下磨 牙的声音是怎么演奏出来的？请各组组长把你们研究的结果告 诉给大家。同学们真聪明，研究出了这么多 磨牙的演奏方法，下面老师也给 你们演奏一种。这种演奏方法叫 做刮奏。其实在老虎磨牙这首曲 子就是用了这种演奏方法。六、完整欣赏我们一起再来完整地感受一下这 首打击乐合奏“老虎磨牙”。七、小结；小朋友，老虎今天认识了这么多 小朋友，很高兴，他想唱起歌， 跳起舞跟大家说再见了！在走路，在下山， 在找食物，从远处 走来。声音由弱到强。老虎下山，老虎找 食物。演奏。在磨牙。比较快。强。愤怒。老虎磨

34、牙。你们知道吗？这 首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名研究磨牙的演奏 方法。小朋友可以边听 音乐边模仿老虎 表演。听首,乐表演离开 教室。练习设计板书设计教学内容大鼓和小鼓1、通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的教学目标求知愿望。2、让学生初步感知声音的高低与强弱。教学重点感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。教学难点创编简单的节奏鼓点。教学准备钢琴、录音机、 VCD机、投影仪、挂图、鼓种类假设干。教学环节教师活动学生活动二次备课一、激情引趣：播放丰收锣鼓音乐片断。二、话说鼓：1、谜语：圆圆一只大木桶，学生听民乐合奏 丰收锣鼓音乐 片断愉快进教室。上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它，

35、学生猜一乐器。一打就说咚咚咚。今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。2、趣说“鼓”字。图片 同学们，你见过“鼓”字吗？它是我国古代文字甲骨文里的“鼓”字， 离现在至少后二千多年了。 传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓卜后脚、鼓上还插着羽毛呢？ “鼓”是象形文字，左半边的“士”，中间“日”是鼓身， 卜面“一”是鼓脚，上面“八”是插着的羽毛。 右半边的“及”就听老师解说鼓。个人的执槌去鼓。小朋友们再仔细看看，“鼓”字多像一个在敲鼓呀！鼓是我国最古老的乐器，一定是先有人敲鼓，才能造个出 个“”字来，现代鼓也是从古代鼓演变过来的。提问：请问你在什么时候，什么 场合下，看见鼓，听到鼓声的？

36、 鼓即是乐器又是道具，人类从大 自然的风雨雷电声中得到启示并 创造了鼓，鼓的种类很多，具说 能叫出名字来的就有上百种。3、鼓的种类名称：实物及挂图 4、击鼓方法：设问：在一个鼓上，你们能敲击 出多少种不同的声音和节奏？用不同的速度和力度敲击大鼓与 小鼓，让学生进一步感受声音的 强弱高低与音色。三、学唱歌曲大鼓和小鼓四、展开：1、鼓的功用：军事、音乐、舞 蹈、戏剧、娱乐等，戏剧中的唱、 念、做、打都离不开鼓点。2、成语故事。传说成语“一鼓作气”，由来于 春秋时期，齐国、鲁国两国的长 勺之战。当时齐国强大，弱小的 鲁国处于危难之中，鲁国的普通 平民曹刿挺身而出，指挥作战。 古时作战，听鼓声进兵。战

37、斗开 始，齐军擂鼓两次，士气减弱， 而鲁军此时斗志旺盛，第三次击 鼓进军追击，一鼓作气，终于以 弱胜强打赢了齐国。被毛泽东同 志称为“中国战史中弱军战强军 的有名战例”。3、鼓一在音乐中的作用。4、鼓一运用于舞蹈之中。过年、过节、开庆 祝会、少先队鼓号 队铃鼓、手鼓、腰鼓、 长鼓、堂鼓、花鼓、 战鼓、八角鼓、爵 士鼓、架子鼓、定 音鼓在鼓上尝试并感 受不同的部位，不 同的敲击法，及不 同的声音效果和 节奏。1 听赏歌曲 范唱，感受歌曲其 情绪。2 学唱歌曲， 并模仿打鼓的姿 势。3 感受大鼓 与小鼓的强弱力 度特点。4 学生随音 乐伴奏用不同的 速度演唱歌曲。5 学生分两 组，一组演唱，一 组

38、模拟大鼓与小 鼓声音击鼓伴奏。5、鼓一在京剧中的运用。五、生活实践：要求小朋友们回家用圆形的饼干 盒、月饼盒模拟鼓敲击鼓点，感 受会更深。六、小结：鼓象征着我们的团队精神，鼓声 鼓舞人心，鼓舞斗志，给人勇气 和力量、愿中华民族的鼓文化源 源流长！望小朋友们踏着雄壮的 鼓点健康成长！听老师讲解。欣赏春节序曲 音乐片断。说说鼓的作用；喜 庆、热闹欣赏朝族舞蹈长 鼓舞片断。谈谈鼓的作用：蹈 具、舞姿美 。欣赏京剧智取威 虎山选段迎来 春色换人间前 奏。听听谈感受：急 促、兴奋将学生分成两大 组，选出队长，举 仃击鼓擂口赛。1 舞狮队： 学生两手互攀肩 成一巨龙，一学生 舞绣球逗狮，一学 生用快、慢/

39、、同速 度击鼓点。2 龙舟队： 学生模拟赛龙舟 场在，作划龙舟 状，一组学生击敲 鼓点，互相协调配 合。3 学生说一 说对鼓的认识和 感受。学生在欢快的音 乐声中离开教室。练习设计板书设计教学内容勤快人和懒惰人教学目标1、能自然的，有表情的，有比照的演唱歌曲。2、通过学唱歌曲，培养学生爱劳动的习惯，使学生乐于做个勤快人。教学重点1、音乐情绪变化的感受。2、用不同的速度表现勤快人和懒惰人。教学难点即兴创编歌词的能力。教学准备钢琴、音乐CD多媒体课件等教学环节教师活动学生活动二次备课一、导入1、播放劳动最荣耀音乐。2、播放粉刷匠首茅，教师带 领学生做律动。出示课件一一漂亮的小房子 勤劳的粉刷匠把小

40、房子刷的这么 漂亮，让我们一起到房子里面去吧！出示课件一一小房子的里面：厨房谁来说说看，这是哪里呀？这个厨房好大呀，也很漂亮，里 面还L群勤快的人，让我们来 听听他们在干什么吧！播放课件FLASH勤快人和懒 惰人二、分段欣赏1、播放第一段歌词哦，原来他们有的炒菜、有的煮饭、有的在蒸馒头。出示歌词，带领学生按节奏念 那么你们觉得勤快人在劳动的时 候是什么心情呢？那接卜来让我们再听一遍，你会 用什么动作来表现这种快乐呢？1、学生做律动， 复习歌曲。2、跟着老师做律 动O看课件。厨房。他们有的炒菜、有 的煮饭、有的在蒸 馒头。高兴、快乐、喜 悦再播放一遍课件， 第一段歌词 非常好，可是，你们看，那边

41、还 有一个人，他在做什么呢？让我 们来听一听。2、播放第二段歌词 原来是一个懒惰的人呀。那我们知道在劳动的时候啊，是 快乐和喜悦的，而懒惰就将一无 所获，什么事情都做不好！而我们刚刚听的这首歌呢，就叫做勤 快人和懒惰人，接下来让我们一 起来唱一唱吧！出示勤快人和懒惰人的课题三、新歌教学1、学唱歌谱2.、学唱歌词同学们，我们刚刚讲到，勤快人 劳动时是非常的快乐的，那你觉 得应该用什么速度来演唱能表现 勤快人的这种愉快的心情呢？出示勤快人和懒惰人的图片比昭那我们在唱懒惰人的时候，应该 用什么速度呢？非常好，接下来，让我们用这两 种速度来唱一下歌曲。3、变速演唱懒惰人看到勤快人这么勤快，觉 得非常的

42、惭愧，决定也要做勤快 人，让我们来帮助他吧！出示勤快人一一懒惰人一一勤 快人4、创设情境同学们唱的真好，接下来让我们 一边做动作，一边来唱，感受一 下勤快人和懒惰人的劳动场景 吧。学生可用拍手，跺 脚等来表现。有个懒惰的人，他 不炒菜，他不煮 饭，他也不蒸馒A:师唱一句，生 唱一句。B:生跟琴伴奏唱。A:教师唱一句， 学生唱一句 B:教师伴奏，学 生跟琴唱 C:跟录音，学生 跟唱轻快的、快速的。慢得速度、慢速。注：演唱勤快人一一懒惰人A:学生跟琴用轻 快的速度演唱第 一段表现勤快人 的歌词。B:学生跟琴用慢勤快人的顺序。四、拓展歌词创编：我是小小音乐家1、同学们，勤快的人啊做什么事 情都会很勤

43、快，想一想，勤快的 人他还会做些什么呢？2、教师整理下顺序，写在黑板上。注：这里演唱勤快人一一懒惰人 的顺序。注：这里演唱勤快人一一懒惰人 一一勤快人的顺序。五、总结：背景音乐勤快人和懒惰人今天我们在厨房里见到了勤快人 和懒惰人，那你们想要做勤快人 还是懒惰人呢？非常好，希望勤快人能变得更勤 快，而懒惰人也能改掉坏习惯变 得勤快起来，和我们一起做勤快 人，让我们一起加油吧！得速度演唱第二 段表现懒惰人的 歌词。C:学生完整的跟 琴演唱勤快人和 懒惰人，按照勤 快人懒惰人一一勤快人的演 唱速度来演唱。D:学生跟录音演 唱。A :播放歌曲录 音，师带领学 边唱，一边做动 作。B:再来一遍，请 几个

44、学生带好头 饰，上台表演，一 边唱一边做动作， 分别扮演懒惰人 和勤快人。1、学生讨论答复。2、学生跟教师的 琴唱自编的歌词。3、学生跟音乐伴 奏演唱，并做动 作，注意情绪和速 度的快慢表达。勤快人。跟着音乐唱着歌 出教室。练习设计板书设计教学内容快乐的小木匠教学目标1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快， 并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展、鼓励。学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的进行。3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌

45、，能熟练的，有表情地 演唱歌曲。教学重点体验劳动创造财富的快乐， 感受音乐的基本情绪， 并能随音乐即兴表 演。教学难点1、“5 3 1 6_”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。2、“xx xxx”与“XXX XX”这两中节奏容易混淆，必须通过听 辨模仿，使学无能读准、丽。教学准备教学环节教师活动学生活动二次备课一、情景导入：今大老师要到森林里的小熊家去 做客，你们愿着一起去吗？小熊是森林里的小木匠，它做出 来的家具既漂亮又牢固。所以小 动物们都爱找它做家具。大家想 不想认识小熊，和小熊做朋友？ 二、唱歌：1、节奏训练小熊说了，谁打对了黑板上的两 条节奏，谁就是它的朋友。你们 谁来试试？1

46、XX x xxx_ X2x_x xxxx_x_ X我们见了小熊是不是该打个招呼 呢？你能用其中的一条节奏来跟 小熊说一句问候的话吗？小朋友都跟小熊打了招呼，现在 老师也要跟小熊打个招呼，老师 用第二条节奏来说。小熊我和你1做朋友2、感受歌曲小熊认识了这么多小朋友，高兴 极了！十起活来更起劲了。你们愿意！说节奏。愿意帮助吗？你知道有哪些木匠活吗？现在让我们跟着音乐有节奏的来 帮小熊干活吧！播放快乐的小 木匠第1遍刚刚有几个小朋友干活特别认 真、特别起劲，像个真正的小木 匠，现在我们请这些小木匠上来 表演，其他小朋友在下面跟着一 起做。播放快乐的小木匠 第2遍小熊看到这么多小朋友来帮助， 高兴的不

47、禁唱起歌来。听！它唱 了些什么？播放快乐的小木匠第3遍让我们再来听听，它还唱了些什么？播放快乐的小木匠 第4 遍3、学唱歌曲我们也来学唱这首歌吧！师范唱第一段，生跟着一起轻轻 哼唱师生接口唱“嚓嚓嚓嚓刨花飞”“沙沙沙沙大锯响”，“我是快乐的小木匠”最后一句一起唱。师生互换接口唱。愿意！刨木头、锯木头、 钉钉子请一些小朋友上 去表演。师纠正其读错的字。4、歌曲处理现在老师用两种方法来演唱歌曲，请小朋友听一听，你会选择 第几种方法？为什么？第一遍速度缓慢，有气无力第二遍速度稍快，活泼欢快让我们带着活泼愉快的心情来把“刨花飞”“大锯响”“小木匠”请学生齐读第二段歌词。生跟琴试唱第二 段师指出不足之

48、处加以范唱。生完整演唱第二段。请一位学生读第三段歌词生演唱第三段。生完整的演唱全 曲。这首歌曲唱一唱。你们能不能边唱边表演呢？5、给歌曲取名这首歌曲大家都会唱了，可它还 没有名字呢！你们谁能帮它取个 名字？小朋友给它取了很多好听的名字，现在让我们来看看音乐家 叔叔为它取了什么名字？揭开歌名快乐的小木匠三、欣赏铁匠波尔卡森林里除了有快乐的小木匠，还 后勤劳的小铁匠呢！让我们来听 听小铁匠们在干嘛？播放铁匠波尔卡原来小铁匠们在生火、打铁。让 我们跟着音乐一起尝试着来打打 铁吧！四、小结小木匠和小铁匠们通过自己的辛 勤劳动，做出了精致的家具和牢 固的铁器。小朋友们要向他们学 习，从小爱劳动，做个勤劳

49、的好 孩子！让我们在歌声中跟小熊和小铁匠们说再见吧！学生后感情的演唱歌曲 能！ 学生边唱边表演。生跟着音乐模仿 铁匠打铁。在歌声快乐的小 木匠中结束本 课。练习设计板书设计教学内容劳动最荣耀教学目标1、了解劳动最荣耀的内容，熟悉歌曲音调，模唱歌曲。通过实践活动中领悟“劳动最荣耀”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”之意图。2、培养大胆表现的自信心和合作精神。教学重点能用欢快愉悦的情绪演唱歌曲。教学难点跨小节切分节奏。教学准备钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图等。教学环节教师活动学生活动二次备课一、创设情景，激发兴趣，导入 劳动最荣耀。二、初听老师请大家欣赏一首歌曲，名字 就叫劳动最荣耀。你们来听一听我们应该向乐曲中 的哪一位小动物学习。教师播放劳动最荣耀课件。为什么？总结：对，那就请你们扮演这些 勤劳的小动物，听着音乐来表演 吧。三、复听。四、为歌曲伴奏。这首歌曲的情绪是怎样的？那就请大家听着音乐，自己选择 乐器为歌