人教新起点英语三年级上册 教学设计 Unit 4 Lesson 3_第1页
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文档简介

1、.Unit 4 Pets Lesson3 教学目标【知识目标】1.使学生能够听说读写本课重点句型：I have a ., It is ., It has ., A pet needs.。2.能够运用所学句型I have a ., It is ., It has ., A pet needs.等进行情景交际。【能力目标】使学生能熟练地用英文描述自己的宠物。【情感目标】通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。 教学重难点【教学重点】能够运用所学句型I have a ., It is ., It has ., A pet needs. 进行情景交际。【教学难点】能

2、够用英语组织完整流利的一段话描述自己的宠物。 课前准备 多媒体课件 教学过程Step1. Lead-in（1）首先学习几个本节课所要学习的单词。创设情境，阅读文段（2）接下来让学生读下面一段描述，并圈出正确的小狗。教师让学生带着猜测阅读文段，并在书上将描述该狗外观的关键词、句圈出来。Tip:引导学生在阅读过程中以圈关键词的形式记录关键信息，有助于培养学生从文本中获取信息的能力：这是一个重要的阅读策略，教师在教学中要不断提醒学生加以运用。(3) 教师引导学生借助圈出来的关键词、句，从插图中找出启事所描述的宠物并圈出来(4) 教师核对答案后继续提问：Look! The dog is here. W

3、e found it. What can we do next? 让学生再次阅读小文段，引导学生找到失主的联系方式，并模拟打电话给他。Step2. Presentation朗读文段，加深理解(1) 鼓励学生尝试独立朗渎文段。(2) 教师播放文段录音，要求学生仔细聆听，关注语音语调。(3) 教师再次播放录音，让学生跟读并指认文字。(4) 鼓励学生再次独立朗读文段，体会自己的朗读与录音的区别，并加以改进。Tip:在阅读文段后鼓励学生尝试独立朗读，可进一步加深对文段的理解，也有利于培养学生的语感。接下来，给出一些动物的图片，让学生对其进行描述。Story time阅读Story Time，思考以下问题：（1）故事中几位同学各有什么宠物呢？（2）图画5中蛇的表情是怎样的呢？（3）图画7中蛇的表情又是怎样的呢？（4）因为什么，蛇变得高兴了呢？（5）从中，我们学到了什么呢？播放录音，听故事，回答老师的这些问题。学生回答：（1）rabbit，dog，bird，snake，turtle （2）sad （3）happy （4）（5）略。Step3. Summary复习巩固了如何用英语描述和饲养宠物：I have a . It is .It has .A pet needs.同学们，你掌握住了吗？Step4. Homework1听录音，熟读本课内容。使用“学乐师生”App录音，分

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